《语文人教版五年级上册《最后一分钟》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册《最后一分钟》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后一分钟教学设计教学目标：1认识5个生字。2有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激情读诗1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分
2、钟的到来。这节课，就让我们一起来学习诗歌最后一分钟，重温那激动人心的一刻！板书课题，齐读课题。 二、自读诗歌，感知内容1、自由朗读诗歌。要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，互相交流。3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？4、质疑、合作探究：请同学们把不懂的诗句勾画出来，联系课前搜集的有关香港的资料和小组同学一起讨论，争取读懂。三、诵读诗歌，激荡情感1、指名读诗，边读边评价、指导字音。2、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血澎湃？3、作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情？迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严
3、的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后？四、研读课文，读中感悟1、感受仪式前的激动。指名读第1小节。“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？“叩问”怎样理解？所有中国人叩问的是什么？请同学们轻轻地读最后一句。想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比.) 读出激动无比的情感。齐读第一小节。2、体验仪式中的自豪。自主学习第2、3节，课件提示：想一想：在鲜艳的五星红旗和特区区旗相伴冉冉升起的时候，作者分别想到了什么?“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解？3、读中感悟仪式后的畅想。齐读第4小节，读后评价。“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荆”暗示什么？ 第四小节表达了作者怎样的感情？板书：美好祝愿指名读，齐读。五、读中升华，以悟促写1、有感情地朗读全诗.2、课件播放：（香港回归的录像资料）如果你亲眼目睹了香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景，你最想说什么？
