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1、走进田园，热爱乡村习作指导教案教学内容：人教版四年级下册第六单元习作教学目标：1能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。2能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。教学重点、难点：按一定顺序展开描写。教学过程：一、话题交流，真情融汇。1同学们，我们都是农村的孩子，我们在乡村里自由成长。在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在丰收的田野上，你会看到金色的稻穗同学们，我们今天再次走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！2揭示习作内容，审题。同学们，请你们读一读习作内容，然后说说这次习作可以写些什么。（1）学生读习作内容。（2）个别说说可
2、以写什么。二、激发情趣，引导选材。1展示田园风光、乡村生活的图片。2同学们说一说喜欢农村哪些风光，对哪种乡村的生活印象最深。学生在四人小组里互相交流自己的感受、体验。3小组代表在全班展示汇报。4我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来。三、佳作引路，章法导写。1师：同学扪，你们对田园风光很熟悉，对乡村的生活深有感触如果让你写下来，你会写什么？小组内交流交流。2集体交流想写的内容。课件总结可以写的内容。3大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。4我们还需要思考一下，应该
3、按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。学生讨论，教师总结：按地点变化的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按景物的类别写，按先总后分的顺序写。5读一读下面的佳作，谈一谈你的想法和理解。我爱家乡的小河 我的故乡坐落在南山脚下，村边的那天小河伴随着我的记忆不断流淌。它是那样清澈，那样可爱。春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。夏天的小河是一
4、位好客的少女。雨后河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河当成了最佳的游乐场所。秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹色彩。小河岸边的田野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑，收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的棉被。小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远奔腾向前！【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。】6教师教给学生写作的方法。课件出示方法指导，学生阅读学习。四、快速行文，一气呵成。1师：同学们，刚才我们学习了如何把这次的习作写下来，现在就请同学们大展身手，选择自己感兴趣的题材写下来。学生读习作要求，按照习作题材写作。2学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。五、佳作展览，集体会诊。1选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。2根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，再次创新行文。
