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1、一、情景导入1同学们看，青山连绵，水天交映，一派生机，这是大自然的杰作。而海底世界那更是奇妙无比啊！ 2大自然啊，是那么的神奇。今天，咱们就一起走进课文，来探寻大自然的奥秘吧。（写课题）二、初步感知1大家预习了课文，词语是不是都掌握了，谁想读给大家听。(前两行；后两行)那这个愚不可及的意思你知道吗？在字典里啊，“及”的意思是比得上通过查字典理解了关键字的意思，就能准确的理解词语了！课文里啊还有个地名，很不好读，谁想读读。它啊，是南太平洋中的一个微岛，谁再来读读请你读。2下面大家自由地读读课文。听好了要求：看看课文里都写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？读书的时候，有什么不明白的，可以在旁边
2、做好标记。可以放开声音大声读，读出自己的理解。【板书：我们、向导、幼龟，食肉鸟】刚才他把内容说得很具体，语言可以再简单些！我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它结果却伤害了更多的幼龟。大家看先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就能把文章的主要内容说明白！3了解了文章的主要内容你还有什么不明白？三、深入探究1刚才有同学问道：我们急死了，向导却若无其事，到底是看到了什么情景，让我们和向导有着截然不同的态度？(读三、四自然段) 正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。2是啊，海滩就是这样的危险，难怪我们会替小幼龟
3、着急，谁来读读我们很着急的句子。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”3 我们这么的着急，向导为什么却若无其事呢？先说说若无其事是什么意思？ 那大家来读读这句话，想想向导为什么这么说？说不定你就能读懂他若无其事的原因了。谁想来说说看。向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”4现在我们来分角色读第四自然段。5同学们，看到了幼龟这么的危险，游客和向导却有不同的态度，那咱们也去看看当时的情景，默读第三自然段，除了危险，你还看出了什么？幼龟出来，欲出又止好像再侦查是否安全。探是什么意思？那为什么不用伸出啊？6.同学们啊，刚才我们抓住了一个探字，在
4、和其他词语的比较中，看出这小龟，挺会保护自己，多么神奇。可是游客们不知道啊，还劝向导救了它，导致了这样的结果。请同学们默读58自然段，看到了怎么样情景，让大家极为震惊呢？画出相关语句。生默读课文。7.我看到同学们都读得非常认真，同学们来看，这就是南太平洋加拉巴哥岛海滩，在读了这篇课文后，你觉得这幅图中还应该有些什么？结合你画的句子来谈谈。(鸟=食肉鸟)(幼龟：鱼贯而出，成群的，成百上千 ，结对而出，争先恐后)8.同学们快看，这么多的幼龟，他们争先恐后地爬向大海，那些争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？ 四、拓展练习1.是啊，多么美好的愿望啊！你看它们一个个争先恐后就给了我们一个想像的空间，这
5、幼龟们是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，确是许多的食肉鸟啊。接下来又是怎样的场景呢？拿出你手中的笔，把你想象到的写下来，最好能用上你以前积累的四字词语。生练写。2.是啊，多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在确实这样的啊，【出示】谁来读读。3.一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了。一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。同学们，幼龟入海有原本他们自己的办法，可是现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟的残体，回想我们当时的做法，如果你就是游客，你想说些什么呢？4.是啊，我们对幼龟了解太少了！如果你是向导，此时，你又有什么想说呢？五、总结同学们，正如你们所说的，大自然原本是那样的神奇，每种动物啊，都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该了解规律，遵循规律，才不会好心办坏事。今天的课就到此结束，课后，我们可以从书中继续探索大自然的奥秘！当然啊，我们也可以到大自然中，去实践去体验去发现。
