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1、触摸春天教学设计 永州市第十六中学 邓美华教学理念：这是一篇略读课文，阅读教学是培养学生阅读能力的关键所在，要让学生产生个性化的阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复品读。鼓励他们在小组合作中积极探究，自主发现总结体会句子含义的方法，让学生感受生命的美好，从而更加热爱生活，珍惜生命。教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、他们能通过对课文的理解，懂得其中的道理。过程与方法：1、在小组合作中自主发现，总结体会句子含义的方法。2、在多种形式的朗读中会文章的情感内涵。情感态度与价值观：体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：理解含义深刻的句子，揣摩其中
2、蕴含的道理。教学难点：体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，引出课题这节课，我们继续学习触摸春天。二、小组合作，提出质疑1、朗读课文，交流所得。2、学生质疑，继续学习。三、研读共品，交流感悟全班交流：（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。（2）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”（3）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”四、总结升华，拓展延伸同学们，我们有健全的体魄，我们更应该怀着一颗感恩的心，热爱生活。只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界！五、板书设计17、触摸春天安静热爱春天热爱生活
