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教学目标：1、感知文意，理清作者情感变化的原因。2、品悟“寂寞、泛滥”等词，感受作者的失望之情。教学重点：抓关键词，体会作者用词的感情色彩。教学过程：一、 谈话导入，揭示课题1、师：同学们，先看老师板书一个词语 “勇气”，谁来读？问：谁知道什么是勇气？（预设：很勇敢、敢想敢干、不害怕。）那什么时候最需要勇气呢？（预设：遇到困难、失去信心）2、刚才大家说了那么多，都是关于人的勇气。不过今天我们要跟随冯骥才先生去感受一下他笔下的（补充课题“花的”）齐读课题。二、 感知文意，理清情感变化的原因同学们课前已经预习过课文了，我们来交流一下。1、问题一熟读课文，想一想作者在维也纳经历了一件什么事？（可用简短的语言来概括，如：时间+谁+在哪里+看到了什么.） 指名回答并评价师小结：四月，我在维也纳看到了在冷风冷雨中拔地而起（傲然挺立/冒出来）的小花。2、问题二 再次浏览课文，想一想作者到底是怎么写这件事的呢？根据老师的提示，填上作者的见闻（看见了什么），以及他的感受。 刚见草地， _，感到_； 拨开草看， _，感到_； 离开之前， _，感到_; 雨中去看， _，感到_;反馈指正 现在请同学们把这几句话连起来，有条理地、连贯地说一说作者是怎么写这件事的？自由说、同桌互说、指名说
