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1、教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学重点：1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学难点：习作指导：记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学媒体使用：幻灯片课程资源开发：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。童年有趣的事例课时安排：2课时 第( 1 )课时 课型：教学内容：学会记事，要把事情的经过写清
2、楚，也可以写这件事使你明白了什么。教学目标：1.通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学重点：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。教学难点：记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学媒体使用：投影。课程资源开发：收集有关信息。教学过程设计意图一、启发谈话，引出话题同学们，我们每个人都有美好的童年。你看，那会飞的梦，那冬阳下的 骆驼队今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导1指名读“作文内容”，思考
3、这次作文给我们提了哪几点要求。2拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3教师简要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事三、范文引路，讨论写法1教师念范文童年趣事。2教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有
4、体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。五、快速习作，教师巡视1教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。2在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。六、学生自改作文1学生自改。在自改过程中，教师指导学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文。2在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改作业设计：完成作文板书: 习作要求突出“趣”字 要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思符合生活实际 要说实话、真话、心里话
