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1、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究教学目标 知识与技能：1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2、初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。 3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 过程与方法：通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。 情感与价值观：通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。 教学重点：1、对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。 2、明确表述探究所得的结论。 教学难点: 培养学生对现象的观察、记录和描述能力。 教学用具： 水槽15个， 集气瓶60个，玻璃片75个，澄清的石灰水15
2、瓶，火柴15盒，吸管15个。教学方法 实验探究法。教学过程新课导入：同学们，请深吸一口气回答问题：我们每时每刻都离不开空气，我们化学的基础又是试验，那么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？今天我们就来研究一下。同学们根据平常的现象同学们猜想：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。（同学们在一起讨论）请同学回答后，老师总结：人体呼出的气体和吸入的空气相比较：氧气含量少，二氧化碳的含量要高，水蒸气的含量要大一些。(板书：提出猜想)既然同学们已经做出了猜想，就要进行验证，在验证之前我们必须占有大量的资料，同学们仔细阅读P14P16的的教学内容。（板书：获取信息）请同学来怎样验证的氧气和二氧化碳的
3、多少。（从书本来找）既然我们已经提出问题我们必须进行验证，制定试验步骤，让小组来讨论以小组为单位进行汇报。教师总结（板书：设计实验）实验探究 （1）给每组同学发一份实验报告单。（2）下面，二人一组，进行实验，老师巡回指导。展示交流 组内同学互相交流自己观察到的实验现象、结论及得到结论的依据。然后，全班交流，说出自己组的实验现象和结论。在做实验的过程中老师及时巡回指导让学生来做，做完实验后学生充分表达意见，教师及时总结。板书：进行验证。教师总结:验结论（1） 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。（2） 呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。（3） 呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。 填写实验报告根据实验报告单的内容，填写实验报告单。板书：得出结论教师来总结一般探究课的步骤：1、做出猜想2、获取资料3、设计实验4、进行验证5、得出结论今天同学们都学到了什么同学们来进行汇报，教师进行总结。板书1、 提出猜想 氧气 二氧化碳 水蒸气2、 获取资料3、 设计实验4、 进行验证5、 得出结论
