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基本信息课题有理数的大小作者及工作单位 于都平安初中 潘金发教材分析介 教材介绍了有理数的知识并进一步比较他们的大小学情分析引导学生认真观察、思考，主要障碍是灵活运用数轴。 教学目标1. 掌握有理数大小的比较方法；2.会比较任意有理数的大小；3. 能比较多个有理数的大小。教学重点和难点1.能比较任意有理数的大小2.比较两个负有理数的大小教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境导入新课引导学生 得出结论我们已经知道：在数轴上表示的有理数，左边的数总比右边的数小，而两个负数在数轴上表示左边的数与原点的距离较大，也就是绝对值较大，怎样比较两个负数的大小呢？展示比较过程我们发现：两个负数绝对值大的反而小。这样比较两个负数的大小，只要比较他们的绝对值就可以了。会数轴画图比较激活学生的认知规律让学生先归纳，各小组比较，再讨论，最后对照老师总结的教学反思1. 有少部分学生对理论知识不能很好的理解。2.学生在教学过程中，有少部分人不太参与教学活动。
