UML学习软件建模的概念课件

1、考 纲 要 求 1.了解向量的实际背景.理解平面向量的概念,理解两个向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2.掌握向量加法、减法的运算,并理解其几何意义. 3.掌握向量数乘的运算及其意义,理解两个向量共线的含义.,4.了解向量线性运算的性质及其几何意义. 5.了解平面向量的基本定理及其意义. 6.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. 7.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算. 8.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 9.理解平面向量数量积的含义及其物理意义.了解平面向量的数量积与向量投影的关系.,10.掌握数量积的坐标表达式,会进行平面。

2、1数列的概念及简单表示法 (1)了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式) (2)了解数列是自变量为正整数的一类函数 2等差数列、等比数列 (1)理解等差数列、等比数列的概念 (2)掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式,(3)能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题 (4)了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系,1叫做数列，。

3、6.1 数列的概念与表示,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,1.数列的有关概念,一定顺序,每一个数,an=f(n),a1+a2+an,-4-,知识梳理,考点自测,2.数列的表示方法,3.数列的函数特征 数列的三种表示方法也是函数的表示方法,数列可以看作是定义域为正整数集(或它的有限子集1,2,n)的函数an=f(n),当自变量由小到大依次取值时所对应的一列 .,(n,an),公式,函数值,-5-,知识梳理,考点自测,4.数列的性质,an+1an,an+1an,-6-,知识梳理,考点自测,1.判断下列结论是否正确,正确的画“”,错误的画“”. (1)所有数列的第n项都能使用公式表达. ( ) (2)数列an和集合a1,a2,a。

4、6.1 数列的概念与表示,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,1.数列的有关概念,一定顺序,每一个数,an=f(n),a1+a2+an,-4-,知识梳理,考点自测,2.数列的表示方法,3.数列的函数特征 数列的三种表示方法也是函数的表示方法,数列可以看作是定义域为正整数集(或它的有限子集1,2,n)的函数an=f(n),当自变量由小到大依次取值时所对应的一列 .,(n,an),公式,函数值,-5-,知识梳理,考点自测,4.数列的性质,an+1an,an+1an,-6-,知识梳理,考点自测,1.判断下列结论是否正确,正确的画“”,错误的画“”. (1)所有数列的第n项都能使用公式表达. ( ) (2)数列an和集合a1,a2,a。

5、1.1 集合的概念与运算,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,1.集合的含义与表示 (1)集合元素的三个特征: 、 、 . (2)元素与集合的关系有 或 两种, 用符号 或 表示. (3)集合的表示方法: 、 、 . (4)常见数集的记法.,确定性 互异性 无序性,属于 不属于, ,列举法 描述法 Venn图法,N,N*(或N+),Z,Q,R,-4-,知识梳理,考点自测,2.集合间的基本关系,AB (或BA),AB (或BA),A=B,-5-,知识梳理,考点自测,3.集合的运算,x|xA或xB,x|xA,且xB,x|xU,且xA,-6-,知识梳理,考点自测,1.并集的性质:A=A;AA=A;AB=BA;AB=ABA. 2.交集的性质:A=;AA=A;AB=BA;AB=AAB. 3.补集的性质:。

6、3.1 导数的概念及运算,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,(2)几何意义:f(x0)是曲线y=f(x)在点(x0,f(x0)处的切线的 . 3.函数f(x)的导函数:一般地,如果一个函数f(x)在区间(a,b)内的每一点x处都有导数,导数值记为f(x),则f(x)是关于x的函数,称f(x)为f(x)的 ,通常也简称为导数.,斜率,导函数,-4-,知识梳理,考点自测,4.基本初等函数的导数公式,x-1,cos x,-sin x,axln a,ex,-5-,知识梳理,考点自测,5.导数的运算法则 (1)f(x)g(x)= ; (2)f(x)g(x)= ;,f(x)g(x),f(x)g(x)+f(x)g(x),-6-,知识梳理,考点自测,1.奇函数的导数是偶函数,偶函数的导数是奇函数,周期函。

7、3.1 导数的概念及运算,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,(2)几何意义:f(x0)是曲线y=f(x)在点(x0,f(x0)处的切线的 . 3.函数f(x)的导函数:一般地,如果一个函数f(x)在区间(a,b)内的每一点x处都有导数,导数值记为f(x),则f(x)是关于x的函数,称f(x)为f(x)的 ,通常也简称为导数.,斜率,导函数,-4-,知识梳理,考点自测,4.基本初等函数的导数公式,x-1,cos x,-sin x,axln a,ex,-5-,知识梳理,考点自测,5.导数的运算法则 (1)f(x)g(x)= ; (2)f(x)g(x)= ;,f(x)g(x),f(x)g(x)+f(x)g(x),-6-,知识梳理,考点自测,1.奇函数的导数是偶函数,偶函数的导数是奇函数,周期函。

8、1.1 集合的概念与运算,-2-,-3-,知识梳理,考点自测,1.集合的含义与表示 (1)集合元素的三个特征: 、 、 . (2)元素与集合的关系有 或 两种, 用符号 或 表示. (3)集合的表示方法: 、 、 . (4)常见数集的记法.,确定性 互异性 无序性,属于 不属于, ,列举法 描述法 Venn图法,N,N*(或N+),Z,Q,R,-4-,知识梳理,考点自测,2.集合间的基本关系,AB (或BA),AB (或BA),A=B,-5-,知识梳理,考点自测,3.集合的运算,x|xA或xB,x|xA,且xB,x|xU,且xA,-6-,知识梳理,考点自测,1.并集的性质:A=A;AA=A;AB=BA;AB=ABA. 2.交集的性质:A=;AA=A;AB=BA;AB=AAB. 3.补集的性质:。

9、3 6 生物学通报 2 0 0 8年 第 4 3卷 第 5期 I n s p i r a t i o n 软件 中概念图的 4种基本模式 及其在生物学教学 中的应用 胡 玺丹 张兴娟 陆建 身 华东 师范 大学 生命科 学 学 院 上 海 2 0 0 0 6 2 摘 要 运 用概念 图策略 时选 用丰富 多彩 形式 多变的呈现方式 能够 更加 直观地用 图形 来表 示抽 象的概念 进一步提 高教与。

10、计算机的基本概念,绪论,计算机的基本概念,目录,手指,算盘,算筹,计算机概述,计算机概述,1642年 Pascal法 齿轮式加法器,1822年C.Babbage英巴贝奇差分机,1622年William Oughtred英 计算尺。,计算机概述,电子数字积分计算机,Electronic Numerical Integrator And Calculator,ENIAC: 占地:170m2 功率:150KW 运算速度5000次/秒 体重:28吨 电子管:18800只 继电器:1500个,计算机概述,计算机是一种能够高速运算具有内部存储能力、由程序控制其操作过程的电子装置,计算机的特点,特点,处理的对象： 可以处理一切用数字加以表示的信息,通过网络共享资。

11、第2章 数学建模概述,2.1节 数学建模的概念、方法和意义,数学建模旨在培养学生“用数学” 的能力,数学教育应该培养学生两种能力：“算数学”（计算、推导、证明）和“用数学”（实际问题建模及模型结果的分析、检验、应用）。,数学建模：数学与实际问题的桥梁,数学建模: 应用数学知识解决实际问题的第一步 数学建模: 通常有本质性的困难和原始性的创新(关键一步) Pure Math vs Applied M。

12、21:05:22,第10章 统一建模语言UML,21:05:22,统一建模语言UML是软件开发过程中的面向对象建模语言和建模工具，也是面向对象建模所必需的描述手段和处理方法。软件开发者通过UML学习，能够有效地培养面向对象建模语言应用能力，编制高效可靠的程序，为面向对象分析和设计能力奠定基础。 本章简要介绍统一建模语言UML基本知识，并从面向对象技术的角度分析了UML建模和建模工具，从软件生命周期的角度详细讲述了UML视图建模。并通过一个应用实例汽车租赁系统，给出软件系统分析设计中使用UML建模的全过程，主要包括需求分析、系统设计和系统模。

13、第9章 UML软件模型的实现,本章以“用户登录”模块为例说明如何将UML模型转换为可用的系统，主要包括构建多层架构、创建类、编写类代码、设计程序界面、编写程序代码、模块测试等方面。,【教学导航】,【操作示范与知识讲解】 【任务描述】 （1）绘制用户登录模块的用例图、类图、顺序图和活动图。 （2）建立数据库，在该数据库建立“用户信息”数据表。,（3）在Visual Studio.NET2005环境中构建模块级多层架构。 （4）创建数据库操作loginDbClass、创建业务处理类loginAppClass，且编写类代码实现其所需的功能。,（5）设计用户登录界面。 。

14、本次课程目标本次课程目标 学习习面向对对象的分析和设计设计的概念 Stylish templates can be a valuable aid to creative professionals. 学习软习软件建模的概念 Stylish templates can be a valuable aid to .。

15、本次课程目标,.,.,什么是模型,.,模型的概念,模型就是对现实客观世界的形状或状态的抽象模拟和简化,.,讨论,以我们常见的模型为例子，讨论模型所起到的作用,.,为什么要系统建模,.,系统建模的作用,建模是为了能够更好的研究、理解和验证正在开发的系统。具体表现： 对于软件系统的用户，模型向他们描述了软件开发者对于软件系统需求的理解 对于开发团队，模型有助于团队对软件需求、架构和功能的沟通。

16、本次课程目标,1,UML学习软件建模的概念,2,UML学习软件建模的概念,什么是模型,3,UML学习软件建模的概念,模型的概念,模型就是对现实客观世界的形状或状态的抽象模拟和简化,4,UML学习软件建模的概念,讨论,以我们常见的模型为例子，。