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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小说叙述特点之情节安排,文学类文本阅读系列,阅读方向,知识点,阅读要点,怎么讲,述这个故事,构思,叙述特点,1.,叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、平叙）,2.,叙述安排（对话体、回忆体、意识流）,3.,人称变化（独特的视角）,4.,情节安排,（,线索、细节、,铺垫、呼应、,悬念、抑扬、对比、陡转、延宕、欧亨利式结尾,等）,5.,语言特点（本土方言、朴实，具有生活气息、诙谐幽默、犀利讽刺等）,学习目标,分析小说情节（包括细节）安排的特点及其作用,链接课内,百合花哦，香雪,促织林教头风雪山神庙,一、必备知识,1.,
2、常见的情节安排技巧及其作用：新坐标,P67,【补充】,线索：情节更加紧凑集中；揭示深化主题；独特的结构安排增加文章层次，吸引读者。,延宕：,通过延缓故事情节的进展或揭示关键信息的时间，来增强作品的审美效果、深化主题、塑造人物形象，并激发读者的阅读兴趣。,2.,情节的作用：新坐标,P69,结合上下文，弄清楚此部分情节（细节）的,内容,及其特点,结合全文思考其在人物塑造、情节发展、环境描写、主旨及艺术效果方面起到的,具体作用,。,二、链接课内,课文,构思特点,对应课本内容,作用,百合花,细节安排,哦，香雪,细节安排,促织,情节安排,林教头风雪山神庙,情节（细节）安排,课文,构思特点,对应课本内容,
3、作用,百合花,细节安排,小通讯员送女文工团员去包扎所的路上不习惯与女同志同行，总是走在,“,我,”,的前头,塑造小通讯员羞涩的性格特点,小通讯员在枪筒里插几根树枝，又插一支野菊花,塑造小通讯员热爱生活，充满朝气的特点,情节,借被子被拒的情节,此情节让小通讯员与年轻媳妇结下纯洁的军民友谊，为下文年轻媳妇把被子给通讯员配藏做铺垫；突显年轻媳妇深明大义，拥军的形象特点；表现了军民一心，团结抗战的主题,课文,构思特点,对应课本内容,作用,哦，香雪,细节安排,铅笔盒,揭示人物内心情感的丰富；是香雪对知识的渴求；是封闭落后山村对现代文明的追求。,促织,情节安排,悬念的设计,激发读者阅读兴趣,突转,使情节跌
4、宕起伏，富有变化,林教头风雪山神庙,情节安排,伏笔,推动情节发展，使小说前后照应；丰富林冲的人物形象，表现其谨慎；增加阅读兴趣。,三、链接高考,真题,阅读要点,对应文本内容,作用,江上,环境描写,自然环境描写,烘托人物心情,交代故事发生背景,社会环境描写,情节安排,写季礼赠剑,丰富故事情节，为下文伍子胥赠剑做铺垫,人物身份,由原来的义士改为普通的渔夫,3,.,渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果,?,谈谈你的理解。,(6,分,),将渔夫“平凡化”,突出平
5、凡人的伟大。,渔夫恬淡闲适的世界与伍子胥充满仇恨的世界形成对比，对伍子胥内心形成较大冲击，从而内心发生转变，,跳出个人仇恨，丰富人物形象。,把义士改为渔夫，让原本更加惊险的外部冲突转向伍子胥内心冲突，彰显小说主旨。,把义士改为渔夫，让原本的传奇色彩减弱，现实意义更强。,真题,阅读要点,对应文本内容,作用（含义）,石门阵,框架式结构,大故事套小故事（与鏖战有何不同？）,引出下文,刻画人物形象手法,木匠王生枝,手艺高潮，会讲故事，爱国,情节安排,叙述八阵图的故事,延宕、反复、悬念,得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，也得用手。,投身到革命事业中,重要句子的理解,6,.,王木匠讲石门阵时,多处使用反
6、复手法,这种讲述方法有什么效果,?(4,分,),具有渲染效果,把故事描述得更充分,;,具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇与追问。,7.,小说中多次出现的,“,门,”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析。,(6,分,),现实生活中的门是木头门,洪子店村民以砖头堵门,;,在王木匠的故事加工中,砖头门变成了“石头门”,战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”,;,王木匠从现实中明白了“守住了大门,不用关二门”的道理,即只有保卫国门,才能守护家门,才有实现“夜不闭户”的希望。,真题,阅读要点,对应文本内容,作用,到橘子林去,情节安排,前往橘子林的路途中，父女二人所关注的景象有何不同？,叙事视角
7、,文章以第一视角,“,我,”,来叙述故事，但中间夹杂了充满童趣的内容。,“,小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。,”,体现了小孩子的天真童趣；,“,今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了”,体现了孩童的急切心理,;,小岫沿途不关心眼前景物,“,一直拉着我向前走”,体现了孩童的单纯可爱,;,小岫偷偷看自己的指甲,透露出孩童的小心思,;,“,回家告诉妈妈,:,马剪指甲,马不哭,马乖。”这是孩童的语言和思维方式,体现孩童的天真。,本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简
8、要分析。,(6,分,),使得原本习以为常的生活场景变得更加有趣；,孩童的语言和思维方式，,体现了孩童的单纯可爱,;,丰富的文本的内容，既有对劳动人民的热爱与赞美，又有对儿童的尊重与关注。,今天,真是一切都明亮了起来,活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着,像一面面的镜子,;,女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭,;,挑煤炭的出了满头大汗,脱了帽子,就冒出一大片蒸气,而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了,一个小孩子仰脸看天,也许是看一只鸽子,两行小牙齿放着白光,真是好看。小岫自然是更高兴的,别人的高兴就会使她高兴,别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象
9、。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉着我向前走,她心里一定是只想着到橘子林去。,走出城,人家稀少了,景象也就更宽阔了,也听到好多地方的流水声了,看不到洗衣人,却听到洗衣人的杵击声,而那一片山,那红崖,那岩石的纹理,层层叠叠,甚至是方方正正的,仿佛是由人工所垒成,没有云,也没有雾,崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色,真像一架金碧辉煌的屏风,还有瀑布,看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物,虽然手里还握着一只温嫩的小胖手,我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢,她也并不扰乱我,我想,她不会关心到眼前这些景物的,她心里大概只想着到橘子林去。,我认识他们,我只是认识他们是属于这一种
10、职业的人,而且他们还都是北方人,都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量,他们两个正在忙着,他们一心一意地,“,对付,”,那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想,:,我的大哥给我修理蹄子,我们走的路太远了,慢慢地修吧,修好了,我们就上路。慢慢地修,不错,他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来,先上下四周抚弄一下,再前后左右仔细端详一番,然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快
11、乐,我这样想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了,我低头一看,却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见,她的小指甲是相当长的,也颇污秽了,每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。,赶马车的人把那一只马蹄子修好了,然后又叮叮地钉着铁掌。钉完了铁掌,便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下,我说那简直就是说一声谢谢,或者是故意调皮一下。然后,人和马,不,是人跟着马,可不是马跟着人,更不是人牵着马,都悠悠然地走了,走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌,上边写着拙劣的大字,:“,叙永骡车店。,
12、”,有店就好了,我想,你们也可以少受一些风尘。,“,回家。,”,小岫很坚决地说,而且已经在向后转了。,“,回家告诉妈妈,:,马剪指甲,马不哭,马乖。,”,她拉着我向回路走。,我心里笑了,我还是没有说什么,我只是跟着她向回路走。,“,我的手指甲也长了,回家叫妈妈剪指甲,我不哭,我也乖。,”,她这么说着,又自己看一看自己的小手。,真题,阅读要点,看到的,感受,霜降夜,作者在这个霜降夜里看到了什么？感受到了什么？,自然景象,闻得到风中独特的味道，写出了生命的独特感受,与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物,展示了人与自然的密切联系；感受到的寒意,房东阿姨的小儿子离乡远行,乌乡人对生活的积极态度和对幸福的
13、追求,白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，薄簿的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。,有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。,我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里,这是房东阿姨安排给我的任
14、务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题。基本围绕农事收成，动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯残月。,聊到,10,点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆
15、在瑟瑟作响，白桦树枝在轻轻蠕动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。,这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感，从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭，喝新碾的大碴子粥，我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。,早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空
16、的铁皮桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来，腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。,她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸上飞快地记下一句话：,“,霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。,”,12.,乌乡霜降夜，作者,“,感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感,”,，文章是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。,自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自然的变化；通过写作者感受到风中对的含义，闻得到风中独特的味道，写出了生命的独特感受。,人与自然的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的准备等细节，展现了乌乡人对节气
