《统编版小升初语文《文言文的主旨和情感》文言文专项练习题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小升初语文《文言文的主旨和情感》文言文专项练习题及答案（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版小升初语文文言文的主旨和情感文言文专项练习题及答案一、知识梳理 解题方法v 借“题”解“文”。文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。在整体阅读的基础上，借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”，可以巧妙寻找到解题的钥匙。文章中大多会有对人物、景物、事件的评价，对人物、事物的归结语以及一些点到即止的抒情评论语等。v 筛选法。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论性文字体现在哪里。有时候答案并没有体现在整篇文言文中，而是在某个片断中。
2、这就要求我们答题要在对文章整体感知后，结合题干局部探究相关语段从中筛选出有用信息。v 概括评价法。作者在文中的观点是通过对人物、事件的记叙、议论评价来表现的，因此就要从人物的言行、事件的叙述中，概括评价作者的观点态度，将这种评价与选项中的评价比较辨析，选出符合题干要求的选项。要善于抓住人物的语言、心理、动作等表现人物性格的关键句子。结合写景句和写作背景分析。v 主旨概括关键词。做人道理：做任何事情，人与人需要信任，以诚相见；人贵有自知自明；做错事要及时改正，迷途知返，若固执己见只会错得更远；做人要正直，讲诚信；做人要公正无私，不能偏祖徇私。处世方式：理论要联系实际；遇事要独立思考，不要轻信更不
3、能盲从；要勇于尝试，不要被自己想象的困难吓倒；不要盲目相信别人，要有主见。科学哲理：一切从实际出发，不能自以为是，要全面地看问题，不能片面；做事情要懂得变通，墨守成规，凭经验办事，只会因小失大；看问题要透过现象看本质，不能凭想象办事。 解题步骤一通读全文，整体感知。1.了解记叙的是什么事；2.弄清所记之事的起因、经过和结果；3.简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；4.查看记叙中作者有没有议论，议论什么；二品读细节，把握人物。要注意品读这些细节，如：揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。三 精读文章。深入到文章内部，利用文章本身的语境
4、、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题。 答题要点1.理清对象、了解情节、圈划(描写、议论)句子。2.重视文中描写人物(形象)言行的句子。3.不要就事论事，应从个案中归纳出普遍性的道理。(一个人、一件事要上升到所有人、所有事。如是物要上升到人。）4.本着一个人物一个角度，多个人物多个角度，主要人物主要角度的原则，进行主旨理解，选择其中一个或两个作为答案。二、课堂练习一、文言文阅读阅读下文，完成下面小题庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：“尝试为寡人为之”。匠石曰：“臣
5、尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。”【注释】垩：白土。慢：同“漫”，玷污。质：借以施展技术的对象。引申为搭档，此指“郢人”。1解释加点字。 （1）顾谓从者曰( )（2）尝试为寡人为之( )2对画线句解释正确的一项是（）A叫石的匠人挥动斧头像一阵风似的，郢人任凭他砍削。B叫石的匠人挥动斧头形成了一阵风，郢人任凭他砍削。C叫石的匠人挥动斧头形成了一阵风，郢人听从并让他砍削。D叫石的匠人挥动斧头像一阵风似的，郢人听从并让他砍削。3“郢人立不失容”，是因为他 匠石的技术，从这种情感态度可以看出，庄子借用这个故事是为了表达对惠子的 之情。 怒蛙说（节选）【南宋】陈傅良日有乌，月有蛙。蛙与乌相遇，乌戏蛙曰：“
6、若，脔肉耳。跃之高不咫尺焉能为哉！”蛙曰：“吾已矣，若无靳我！”乌曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翘吾腹，翳太阴之光；呀吾颐，啖其壤；瞠吾目，列星不能辉，奚而不能怒！若不吾信，月于望，吾怒以示若。”其望，月果无光。他日，蛙遇乌曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”乌曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太阳之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢宁而居。吾视若之怒眇矣，奚以若惕为！若不吾信，月于朔，吾怒以示若。”其朔，日果无光。啬人伐鼓，驰且走焉。（止斋先生文集）【注释】乌：古代神话传说，太阳中有三只脚的乌鸦。蛙：蟾蜍，古代神话传说，月亮上有蟾蜍。脔（lun）：切成块的肉。靳（jn）：嘲笑，侮辱。翳（y）：遮
7、蔽。呀：张开。月于望：农历的每月十五那天。下文的“月于朔”就是农历的每月初一。啬人：乡人。4扬子不太理解下列加点字，请你帮他解释。（1）若，脔肉耳( )（2）驰且走焉( )（3）徐以三足蹴之( )（4）若焉能惕我哉( )5文中划波浪线的句子，扬子不明白意思，请你帮他翻译。若不吾信，月于望，吾怒以示若。6文中划横线的句子缺少停顿，扬子不会读，请你用“/”帮他断句（断两处），并告诉扬子这句话应该读出怎样的情感。跃之高不咫尺焉能为哉读出的感情： 7扬子读完了全文。选文“日中之乌”与“月中之蛙”相遇，引发一场“怒争”；后文“羲和”不满“乌”的自夸并与之相争，造成天下大旱；最后“风神飞廉”、“雷神丰隆”
8、和“雨神屏翳”联合起来兴风作雨，向“羲和”示威，以致天下大灾。作者文末感慨：“呜呼，司（掌管）造化之权而私以怒竞，民物奚罪哉！”扬子不太理解这则寓言故事，请结合故事内容和作者的议论，给扬子说说这则寓言故事深刻的寓意。阅读文言文可以发现一些有趣的古人，请完成以下任务。洪景卢自矜周密洪景卢居翰苑日，尝入直，值制诏沓至，自早至晡，凡视二十余草。事竟，小步庭间，见老叟负暄花阴。谁何之？云：“京师人也，累世为院吏，今八十余，幼时及识元祐间诸学士，今子孙复为吏，故养老于此。”因言：“闻今日文书甚多，学士必大劳神也。”洪喜其言，曰：“今日草二十余制，皆已毕事矣。”老者复颂云：“学士才思敏捷，真不多见。”洪矜
9、之云：“苏学士想亦不过如此速耳。”老者（）曰：“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳。”洪为赧然，自知失言。尝对客自言如此，且云：“人不可自矜，是时使有地缝，亦当入矣。”（选自齐东野语卷十，有删改）【注释】洪景卢：南宋文学家洪迈，字景卢。翰苑：翰林院的别称。入直：官员入宫值班供职。晡（b）：申时，即下午三点钟到五点钟的时间。视二十余草：起草了二十多道诏书。负暄：冬天受日光曝晒取暖。苏学士：即苏轼。8把握字词，疏通文义。原文方法释义事竟，小步庭间同义类推：皆已毕事矣竟： 今子孙复为吏课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪（孙权劝学）为： 洪为赧然内容推理，上下文联系。赧： 9小语同学用【甲】【乙】两图
10、来表示洪景卢的情感变化，你赞成哪一幅？请结合文章内容说明理由。10联系语境，在括号中填充老者说话时的动作、神态或语气，并结合内容阐述理由。老者（）曰：“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳。”11文中的老者和卖油翁都让人印象深刻，请结合内容比较这两个人物形象的异同点。阅读下面的文言文，完成下面小题。水芙蓉之于夏，木芙蓉之于秋，可谓二季功臣矣。然水芙蓉必须池沼，“所谓伊人，在水一方”者，不可数得。茂叔之好，徒有其心而已。木则随地可植。况二花之艳，相距不远。虽居岸上，如在水中，谓之秋莲可，谓之夏莲亦可，即自认为三春之花，东皇未去也亦可。凡有篱落之家，此种必不可少。如或傍水而居，隔岸不见此花者，非
11、至俗之人，即薄福不能消受之人也。（注释】茂叔之好：茂叔指周敦颐，字茂叔。北宋著名哲学家，理学的开山祖，程颐、程颢都是他的弟子。著爱莲说，赞美莲花的高洁不俗。12解释文中加点的词。（1）好( )（2）亦( )（3）此( )13翻译文中画线的句子。（1）虽居岸上，如在水中。（2）凡有篱落之家，此种必不可少。14文章开头写水芙蓉有什么作用？文章表达了一种什么情感？15阅读下面文言文，完成问题。杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，焱然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往
12、，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。友人张历友为作义鼠行。（选自聊斋志异）【注】椒：花椒。炎（x ）然：突然。悼息：悲伤叹息。(1)解释下面句子中加点词的意思。杨天一言 及入穴 如是者久 (2)下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A其一为蛇所吞孰为汝多知乎（两小儿辩日）B蛇追不及而返博学而笃志（论语）C吐死鼠于地上其一犬坐于前（狼）D衔之而去得一人之使，非得一人于井中也（穿井得一人）(3)翻译下列句子。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。(4)文中的张历友是蒲松龄的诗友，为此鼠作义鼠行一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻”，你觉得此鼠的“黠”体现在哪里?(5)作
13、者蒲松龄在本文和狼的情感态度上有什么不同？阅读下面的文言文，完成下面小题。老翁捕虎族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视
14、之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。（选自纪昀阅微草堂笔记，有删改）【注】知旌德县：在旌德做知县。具：准备。缒（zhu）：用绳子拴住人或物从上往下放。16下面各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）A邑人请（知县）曰B（知县）大失望，姑命具食C（老翁）遂命役导往D（虎）果自林中出，径搏老翁17“老翁哂曰”中的“哂”，音shn，古代汉语字典中解释为“微笑，讥笑”。如果请你翻译这个句子，你会选择“微笑”还是“讥笑”？为什么？ 18用现代汉语翻译文中的画线句子。（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。（2）闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。19下列句子中的两个“遣”字，所蕴含的人物情感是否相同？ 请结合文章内容说说你的看法。（1）（中涵）乃厚赠遣之。（2）康肃笑而遣之。20你最想把这个故事分享给哪一类人，让他能够从中受到教益（）A恃才傲物之人B半途而废之人
