《统编版小升初语文《文言文中的人物形象》文言文专项练习题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小升初语文《文言文中的人物形象》文言文专项练习题及答案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版小升初语文文言文中的人物形象文言文专项练习题及答案一、知识梳理 解题方法（1）分析正面描写。分析人物的语言。言为心声，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。如陈涉世家中陈胜所说的“燕雀安知鸿鹄之志”“王侯将相宁有种乎”等语言可看出陈胜是一位胸怀大志，具有强烈反抗精神的农民起义领袖。分析人物的行为、动作.有时语言可以刻意去伪装，但行为、动作却很容易暴露自身的特点，而且往往表现在细节上。如送东阳马生序中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”这一语句写出了宋濂小时候嗜学、勤学、苦学的品质。关注人物心理，人物的心理会烙上个人精神品格的印记。如记承天寺夜游一文中苏
2、轼的心理活动“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”写出了作者身处逆境旷达的胸怀。关注人物的外貌、神态（表情），人物的神态（表情）是内在心理的外在表现。（2）分析侧面描写。人物的侧面描写是指对该人物不作直接描写，而是通过描写其他事物或人物，或者通过描写他在周围事物中所产生的反响，从侧面间接地表现该人物的性格特征。（3）.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。（3） 通过剖析事件分析人物。分类解释外貌描写以“形”传“神”，反映人物的身份地位、生活处境、生活习惯和精神追求动作描写人物的一举一动最能体现人物鲜明的性格。语言描写口是心非、言行不一的描写更能
3、揭示人物复杂的心理活动和多维的性格。神态描写神态是人物内心变化的面部表现，把握神态描写便于理解人物思想情感的变化。心理描写人物的心理描写能真实地反映人物的内心世界，有助于揭示人物的性格。侧面描写通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物形象，间接表现特定人物的思想、精神面貌和心理、性格特征在文言文阅读题中，分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。 人物形象词语正面人物君王：善于纳谏、知人善用、体贴民情、爱民如子 臣子：敢
4、于进谏、忠君爱国、机智勇敢、能言善辩、精于谋划、以死卫国、人不居功 为人谦让 名士：情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、破案如神 父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方。 小孩：机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、 专心致志 反面人物狡诈贪婪 趋炎附势 背信弃义 沽名钓誉 恃强凌弱 见风使舵 蛮横专断 表里不一 口蜜腹剑 无恶不作 忘恩负义 油嘴滑舌 卑鄙无耻 落井下石 投机取巧 乘人之危 答题步骤1.认真看清题目，带着问题通读文本，抓住人物描写的语句（语言、行动等）。2.准确理解文意，将人物描写的语句翻译成现代文，进行概括和归纳。3.在描述人物性格
5、特征时，一般用二至三个词语来形容，尽量用四字词语。二、课堂练习一、文言文阅读阅读文言文选段，完成下面小题。甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如
6、是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自袁枚子不语卷十四）注：堵：墙。揶揄：出言嘲笑、讽刺。取势：摆好姿势。纵：放开。1用斜线“”给下面句子断句。（限两处）垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨！2下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
7、（）A但见杨双膝跪地但当涉猎B陈康肃公善射 择其善者而从之C见其发矢十中八九大兄何见事之晚乎D精于拳术淫慢则不能励精3解释下列加点的词语。（1）尔安敢轻吾射 （2）惟手熟尔 （3）咳嗽不绝声 （4）傲之曰4用现代汉语翻译下面的句子。（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（2）杨故取势于十步外，奋拳击之。5选文在刻画卖油翁与卖蒜叟的形象时，既通过语言、动作、神态的描写来 刻画，又运用 手法来间接刻画。阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
8、屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前为所吞，弟初骇欲奔。见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。首伤而吞不已。然头虽已没，幸肩际不能下。弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。肩负以行，途中凡十余息始至家。医养半年方愈。噫！农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！（选自聊斋志异）6写出下列句子中加点字的意思。（1）乃悟前狼假寐( )（2）盖以诱敌( )（3）蟒亦负痛去( )（4）途中凡十余息始至家( )7用“/”给文中划波浪线语句断句（
9、标两处）。弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出8用现代汉语翻译文中划横线的句子。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。9结合选段内容，具体分析“屠户”与“弟弟”两人形象的异同点。阅读下面文言文，完成问题。范纯仁，字尧夫，资警悟，八岁，能讲所授书。中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”纯仁性夷易宽简
10、，不以声色加人，尝曰：“吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽。”（节选自宋史列传卷七十三，有删改）注释范纯仁：北宋政治家，范仲淹次子。牢笼：用手段笼络。10解释下列加点字。复何辞 亦不能遂养焉 为宰相 但朝廷进用不失正人 11请用“/”标出下面句子的停顿。（标两处）吾平生所学得之忠恕二字一生用不尽12用现代汉语翻译下面的句子。岂可重于禄食，而轻去父母邪？13结合文章内容，分析范纯仁的形象特点。【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻
11、妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（节选自木兰诗）【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士且战且前得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘中，得未曾有。”（晋书卷九十六列传第六十六
12、）【注释】督厉：勉励。厉，通“励”。获免：没有被敌人追上。抚：人名，周访长子周抚。史乘（chng）：指一般的史书。14解释下列句中的加点字。关山度若飞赏赐百千强又为崧书与南中郎将周访请援以十三龄之弱女15用“/”给下面的句子断句。灌 督 厉 将 士 且 战 且 前 得 入 鲁 阳 山 获 免16用现代汉语写出文中画线句的意思。（1）将军百战死，壮士十年归（2）贼闻兵至，散走，灌之力也。17时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。18两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的发现。阅读下
13、面的文字，完成各题。【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。19解释文中加点词语的意思。（1）公亦以此自矜( ) （2）尔安敢轻吾射( ) （3）徐以杓酌油沥之( )20把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（2）我亦无他，惟手熟尔。【乙
14、】南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注释】揶揄：出言嘲笑、讽刺。纵：放开。21下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A精于拳术/淫慢则不能励精B以拳打砖墙/自以为大有所益C杨故取势于十步外/而两狼之并驱如故D已夹入老人腹中/待君久不至，已去22请用“/”给文中画线的句子断句。叟笑曰垂死之年能以一死成君之名死亦何怨23【甲】【乙】两文段朔造的人物形象有很多相似之处。请分别说说陈尧咨和杨二相公，卖油翁和卖蒜叟的性格相似点。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成
