《【统编版】语文必修《我与地坛史铁生》优质课（18张PPT）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【统编版】语文必修《我与地坛史铁生》优质课（18张PPT）课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,活动情境,中央电视台将以我与地坛的文,本为载体，,拍摄一期跟着书本游地,坛 的旅行节目，现邀请我们班同学,作为导演组的一员，,参与本期节目的,拍摄。,学习情境,我走进地坛，地坛_,_我；,我回忆母亲，母亲_,_我。,地坛、母亲和“我,”之间是怎样的关系？,依据文本，尝试,完成下面内容的填写。,组别,对应段落 时间节点 描写的景物,第一组,第3段,十五年前双腿,残废后不久,琉璃、朱红、高墙、,玉砌雕栏、老柏树、,野草荒藤,第二组,第5段,双腿残废后,的最初几年,蜂儿、蚂蚁、瓢虫、,蝉蜕、露水,第三组,第7段,经常出入地坛,的十五年间,落日、雨燕、脚印、,古柏、气味、落叶,活动一：品味地坛之景,
2、拍摄主题,景别,画面解说,音效,注：,景别一般可分为五种，,音效：乐音或其他效,果音。,包括特写、近景、中景、,远,景等。,活动一：品味地坛之景,我与地坛景物拍摄脚本,四百多年里，它一面,剥,蚀了,古殿檐头浮夸的琉璃，,淡褪了,门壁上炫耀的朱红，,坍圮,了,一,段段高墙，又,散落了,玉砌雕栏，,祭坛四周的老柏树,愈见苍幽,，,到处的野草荒藤也都,茂盛,得,自,在坦荡。,活动一：品味地坛之景,原文,关键词,地坛,“我,”的生命体悟,剥蚀、淡褪、,坍圮、散落,浮夸的外表褪去,苍幽、茂盛、,自在坦荡,内在富有活力,活动一：品味地坛之景,原文：,蜂儿,如一朵小雾,稳稳地停在半空；,蚂蚁,摇头晃脑,捋,
3、着触须，猛然间想透了什么，转,身,疾行,而去；,瓢虫,爬得不耐,烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠,一下,升空,了；树干,上留着一个,蝉蜕,，寂寞如一间空屋；,露水,在草叶上滚动、聚,集，压弯了草叶，,轰然,坠地，,摔,开万道金光。,活动一：品味地坛之景,第五段景物在拍摄时应突出怎样的特点？,蜂儿,蚂蚁,瓢虫,蝉儿,露水,渺小、脆弱，,却竞相生长，,充满生命律动,活动一：品味地坛之景,我的生命体悟,景物特点,景物,活动一：品味地坛之景,用原文的词补全括号里的内容，并思考第七段景,物描写有,没有回答,“,怎么活,”,的,问题？,景物特点,我的体悟,思考,生死,理解,生命,灿烂熨帖,积极,生活,
4、不曾改变,竞相生长,渺小短暂,自在坦荡,荒芜破败,地坛,琉璃、朱红、高墙、,玉砌雕栏、老柏树、,野草荒藤,蜂儿、蚂蚁、瓢虫、,蝉蜕、露水,落日、雨燕、脚印、,古柏、气味、落叶,时间,十五年前双腿,残废后不久,双腿残废后,的最初几年,经常出入地坛,的十五年间,活动一：品味地坛之景,活动二：感悟母爱情深,节目组要给专题片中的母亲的镜头加上滤镜，请从下面,四,种滤镜中挑选最合适的一种,，并说明理由。,一,二,三,四,母亲的描写,相关文字,母亲形象,母亲的,“,目送,”,看见母亲仍站在原地，还是,送我走时的姿势,母亲的,“寻找,”,她四处张望的情景，她视,力不好，端着眼镜像在寻,找海上的一条船,活动二
5、：感悟母爱情深,资料补充：,成就上：写下数百万字的作品。先后获,全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以,及多种全国文学刊物奖。,生活上：1989年与妻子陈希米结婚。二,人彼此尊重，精神相契。,影响上：,以健康的精神、深沉的爱和,对,人生真谛的探寻，激励了无数,读者。,活动二：感悟母爱情深,（1）“人有时只需要静,静的待着，悲伤也成一种享受,”。（合欢树）,（2）“所谓命运，就是说，这一出人间戏剧,需要各种各样的,角色，,你只是其中之一。,”,（病隙碎笔）,（3）“人不可逃避,苦难，亦不可放弃希望。,”,（病隙碎笔）,活动三：选择人生宣言,节目的最后要配一段字幕作为史铁生在地坛经历生命脱,变,之旅后
6、的人生宣言，下面的,哪一条最适合？,我与地坛第五小节摘录,“假如世界上没有了苦难，世界还能够存在吗？,”,（,齐读）,“既然世界上一定要,存在着苦难，那么谁去充当那些苦难,的角色？,”,（女生读）,“又有谁去体现这时间,的幸福，骄傲和快乐？,”,（男生读）,“为什么不幸的是我？,”,（女生读）,“为什么不幸的不能是我？,”,（男生读）,“就命运而言，休论公道。,”,（齐读）,活动三：选择人生宣言,“,生命的意义在于阻碍的克服，阻碍越大，,用来克服阻碍的创造力便越大,，生命力也因之,愈强，生活的意义也因,之愈深,”。,费孝通乡土中国差序格局,活动三：选择人生宣言,1.,（必做题）我与地坛全文共,7节，从后五小节中，选择一段景,物描写的文字，体会其中蕴含的,情,或理。,2.(选做题）阅读丰子恺我的母,亲、老舍我的母亲、胡适,我的母亲，加深对母爱的理解。,作业布置,
