单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第 1 课 我的一家课题名称：第 2 课多彩的窗帘课题名称：第 3 课 我的像框课题：4贴与画的组合课题：5 粗细的线条课题：6 疏密的花纹课题名称：第 7 课美化小纸盒第 8 课立方体的组合第 9 课 身 边 的 景 物课题：1 0 化石上的形象单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第 1 课我的一家令 学 问 要 素人物特征的表现与主题创意令 技 能 要 求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物令 教 学 目 标学问与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征,以及全家人的活动场面过程与方法：在观看与沟通中学会观看和比拟的方法，发觉不同年龄的特征，表现全家人的快乐场面态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培育同学喜爱自己的家庭,以及敬重自己父母和亲人的情感令 教 学 重 点引导同学了解人物的不同特征令 教 学 难 点画面人物前后关系的处理令 教 学 过 程一.观赏与尝试1.观赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使同学引起爱好2.运用媒体展现三代人的头像，请同学讲讲他们不同的特征差异3、“夸夸我的一家人，认真观看人物的不同特征，从而培育同学细致观看的力量,提高同学的创作欲望。
4、通过现场老师的头部写生、讲评，知道特征的深化刻划对表现人物的重要性二.分析与沟通1 .分析绘画过程：从整体到局部先画前面的人物，再画背景，留意画面的主次关系培育同学的表现力量和创作力量2 .小组争论：想象我的一家合照留影时的动作和神态想象我的一家在什么地方留影？三.绘画与创作1 .让同学说一说“我们一家人的故事，启发主题画创作的愿望2 .观赏同龄人作品 教 材 P 4 0 4 1 ，简洁分析画面内同，鼓舞同学表现熟识的生活3 .绘画时每个人的位置应支配好，留意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲热融洽4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧房、厨房等，留意表现出立体感与空间感四.展现与评析1 .作品展现2 .自评：介绍自己作品中“我的一家的故事，自我评价画面3 .互评：哪幅画很生动？为什么？4 .老师小结并确定同学的作业5、拓展：进行德育教育单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第 2 课多彩的窗帘令学问要素窗帘的功能、常用式样与颜色创意令技能要求：用综合方法制作窗帘令教学目标学问与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗帘。
过程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘态度情感价值观：通过制作窗帘，沟通和观赏他人及自己的作品，体验制造美的乐趣，培育审美的情感令教学重点能用多种材料、方法绘制窗帘令教学难点有创意的设计窗帘式样令教学过程一.记忆与联想1.请同学争论窗帘的功能：遮 阳；保存室内的私密性；装 饰、美化室内环境2 .通过回忆，请同学沟通窗帘的材料、特点等：有 布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；有对称的和不对称的；有 百 叶 窗、垂直帘、卷帘等多种形式3.观赏图片，激发同学的学习爱好及创作愿望4、揭示课题：二.感受与尝试1.请同学尝试设计窗帘的式样和花纹2 .展现、简评，提出要求：式样要新奇、花纹简洁、整体3 .分小组争论：除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制与装饰？4 .同学沟通5.老师依据同学的提议，进行演示6 .提出绘画与制作要求三.设计与制作1 .依据自己的构思，选择材料，设计绘制方案2 .可实行以下程序制作：先依据功能设计出窗帘的款式、花纹款式要新奇，花纹可具象可抽象，留意排列的生动性综合运用画、剪贴、折等方法进行制作留意颜色搭配，及有用效果。
添加窗户或简洁背景四.展现与评论1.作 品 展 现2.自评：同学介绍自己的设计意图3.互评：找出自己最喜爱的作品，说出理由在材料使用、款式的设计上是否有创意？窗帘的花纹是否简洁、生动？颜色搭配是否和谐？4.老师点评，鼓舞有创意的作品单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第 3 课我的像框令 学 问 要 素知道像框功能、常用材料和式样令 技 能 要 求：运用各种方法制作与装饰令 教 学 目 标学问与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框过程与方法：通过观赏争论，依据材料、照 图）片等设计制作自己喜爱的有共性的像框态度情感价值观：感受像框对比片的装饰与美感，增加同学的生活审美力量和自信念，体验胜利地欢乐令 教 学 重 点像框的不同类型的设计制作令 教 学 难 点像框立体支架的制作令 教 学 过 程一.观赏与沟通1 .多媒体演示生活中拍照场景；“咔嚓 一声定格出一张照片；多媒体变化出像框；同一照片用不同像框装饰2 .小组争论并沟通像框的作用展现照片或美术作品摆设品美化环境3 .揭示课题二.争论与发散1.多媒体演示不同类型的像框，争论像框的造型：抽象几何形-小形、方形、长方形、圆形；形的组合长方形的叠加；形象动物一一如猫头鹰；形象植物一一如：花形、叶形。
废旧材料一一如：枯树枝、快乐果壳等2.争论废旧材料的利用：环保与卫生3、观赏范作，争论像框与照片的搭配4、支撑架的式样与坚固要求5、褂式反面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果三.构思与创作1 .学习像框立体支架的制作，构思、争论：预备做怎样的像框？照片怎样支配？同学沟通想法2 .学习像框立体支架的制作同学各自说说自己家中的像框是如何支撑的？把握立体支架的制作方法3 .同学创作，老师巡回指导4 .要求：像框与照片的搭配要合理、协调可以利用废旧材料进行装饰；可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框四.观赏与评价1.创设情境：像框设计展2.自评、互评，互赠作品从像框的造型、颜色与照片间的搭配等方面进行评价擅长发觉和总结他人作品的优点找好伴侣互赠像框3.老师讲评，小结老师确定同学的作业鼓舞同学为自己的美术作品也配一个美丽的像框课题：4贴与画的组合类型：综合课时：广2课时教学目标：学问与技能一 一 运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作品过程与方法一 一 通过观赏与争论沟通，在画画剪剪贴贴中发觉彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法情感态度价值观一 一 在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。
养成细致、急躁的学习品质教学重点和难点：教学重点一 一 彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法教学难点一 一 色块的大小颜色比照，线条的疏密变化作业要求：根底层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画能支配好色块的大小和颜色的搭配并留意线条的变化拓展层面：运用各种综合手段，有创意、有主题地设计制作一幅装饰画教学预备：老师一 一 同学优秀作品、老师示范等同学一 一 铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具教学过程:一、观赏与感受：1 观赏作品：观赏装饰画作品2)沟通感受：发觉装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性说说自己比拟喜爱的装饰画是怎样的3)生活体验：在生活中经常在哪些场合见到装饰画？装饰画的作用二、发觉与体验：1)观赏作品：观赏优秀同学作品2)争论发觉：这种装饰画的制作方法是怎样的？3)揭示课题：4贴与画的组合4)观看思索：看书及投影，你能从优秀作品中发觉哪些不同的剪贴绘画方法？先在底版上绘画再剪贴先剪贴再在色块上绘画绘画与剪贴穿插运用5)小组争论：哪幅画面剪贴效果比拟好？剪贴的形象简洁、生动留意色块的深浅搭配、颜色丰富色块的大小有变化、构图不宜太大或太小三、想象与创作：1)师生示范：老师与同学可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示范。
对线条的多样和疏密组适宜当地提出要求2)观赏作品：观赏优秀同学作品3)同学创作：老师巡察指导四、展现与观赏：1)作业展现：可设计小组互评展现，也可全班展现在黑板上2)生生互评：发觉他人作品中有特点、有创意的表现3)老师简评：4)课后拓展：观赏各种材质和制作方法的装饰作品课题：5粗细的线条类型：绘画课时：2课时教学目标：学问与技能一 一 了解刮蜡画的表现方法和特点学习组织粗细线条，装饰夸张具有动感的卡通人物过程与方法一 一 尝试过程中发觉刮蜡画的特别效果和表现技法，在观赏和争论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求情感态度价值观一 一 感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法，乐于发觉与接受新材料和工具教学重点和难点：教学重点一 一 用各种工具表现刮蜡画，粗细线条的组合教学难点一 一 卡通人物造型、动态的夸张作业要求：根底层面：了解刮蜡画的特点和作画方法能用粗细不同的线条装饰夸张的人物形象拓展层面：充分利用刮蜡纸和刮蜡工具，表现有动感或有主题、有故事的形象画面教学预备：老师一 一 同学优秀作品、老师示范等同学一 一 刮蜡画纸、刮蜡工具等教学过程：一、思索与沟通：1 思索争论：在黑色的作业纸上如何作画？2 个人沟通：用不同的绘画工具和方法都可以在黑色的纸张上进行表现。
二、观赏与发觉：1 观赏作品：出示优秀同学刮蜡画作品，请同学观赏2)尝试体验：出示刮蜡画纸和竹刀，请同学用各种方法去感受尝试用新工具和材料绘画，发觉刮蜡画的表现方法3)师生争论：找一找，身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业?小结：比拟硬些的事物都可以，但要留意平安，如：尺、夹子、钥匙等4)尝试绘画：试一试，请同学尝试用竹刀的各个角度以及各种工具在刮蜡纸上绘画各种线条展现沟通：能画出怎样的线，怎样奇妙利用依据划出不同的效果老师小结、示范5)小组竞赛：画一画，能画出多少式样不同又有粗细变化的线条？6)揭示课题：粗细的线条三、想象与创作：1)了解步骤：阅读教材或者组织争论，怎样完成这张作业？小结：画轮廓、添花纹、加粗轮廓添背景2)观赏作品：出示优秀同学作业，请同学观赏3)作业要求：卡通人物一一形象夸张，富于想象装饰线条一一粗细比照，生动多样4)同学创作：老师巡察指导供应一些卡通人物造型进行参考也可以用线描的方法绘画在彩色纸上四、展现与观赏：4)作业展现：可设计小组展现，也可全班展现在黑板上5)生生互评：发觉他人作品中有特点、有创意的表现6)老师简评：4)课后拓展：出示生活中一些图片，让同学去发觉生活中的各种线条。
课题：6 疏密的花纹类型：绘画课时：2课时教学目标：学问与技能一 一 能运用各种线条元素进行重复排列，学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物过程与方法一 一 发觉生活服装中美丽的装饰图案在组织线条的过程中，感受不同线条的装饰方法情感态度价值观一 一 观赏民族服饰，能发觉民族服装与我们日常穿着服装的差异，感受各种图案的装饰效果教学重点和难点：教学重点一 一 用线条的疏密表现深浅变化教学难点一 一 疏密线条的组合作业要求：根底层面：练习用点线面重复排列而形成的花纹能用疏密、长短、曲直的线条装饰性表现生活中的人物拓展层面：人物的动态和表情生动有变化，适当添加背景等，整体形成装饰感教学预备：老师一 一 同学优秀作品、老师示范等同学一 一 铅画纸、彩色纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具教学过程：一、观赏与了解：1)提问沟通：你知道我国哪些少数民族的名称？2)观赏图片：出示局部民族服装图片，请同学观赏并对应出示民族的名称请同学说说民族服装的特点，以及与日常服装的区分3)简洁介绍：老师简洁介绍民族服装的相关学问二、发觉与尝试：1 出示图片：观赏，并请同学观看发觉民族服装上的装饰花纹2 尝试绘画：画一画找到的花纹并尝试进行转变。
展现与沟通3 师生演示：把某一个花纹进行重复排列，比拟不同花纹的组合效果呈现的深浅差异老师小结：不同花纹的组合排列会形成深浅不同的视觉效果7)观赏图片：发觉更多样的花纹引导同学留意花纹疏密的支配8)揭示课题：疏密的花纹三、想象与创作：1）师生示范：了解绘画。