部编版二年级下册 道德与法治 我是一张纸第一课时教学设计番禺区化龙镇东沙小学执教者：许艳坤【教材分析】我是一张纸是部编版二年级下册 道德与法治第三单元第11课本课聚焦与学生天天打交道的文化用品一纸本课的设计采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为第一课时由“你找到我了吗”和“我从哪里来”两部分组成第一部分呈现四幅照片，以卡通纸的话引导学生发现纸张在日常生活中的广泛运用及重要作用，再通过绘本 你知道吗？介绍了我国古代的造纸工艺和造纸流程，从而让学生体会到我国造纸术的发明参对世界文化的贡献，激发学生的民族自豪感第二部分卡通纸的提问语意在让学生了解纸张的来源，教材通过图片呈现了成品纸制造需要的部分原料：芦苇、树木以及回收的废报纸等，但主要的原料依然是树木，让学生了解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的紧密联系，从而树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中学情分析】学生进入学校生活已经有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，学生在班级、学校、生活的社区等公共场合都有乱扔纸张，浪费纸张的现象，而且不了解纸张的来源，不懂得纸张的重要性，不懂得珍惜。
因此，二年级学生仍需进一步加强珍惜纸张的意识，养成节约用纸的习惯教学目标】1.知道纸与人们的生活是息息相关的，人们的生活离不开纸2.知道古代造纸工艺和造纸流程，激发学生的民族自豪感3.了解造纸的原材料，初步树立节约用纸、保护环境的意识教学重点】知道纸与人们的生活是息息相关的，人们的生活离不开纸教学难点】了解造纸的原材料，初步树立节约用纸的环保意识课前准备】多媒体、纸制品、头饰、活动表格【教学思路】【教学过程】一、激趣导入，揭示课题活动一：猜一猜，我是谁师：同学们，今天老师给大家带来一个神奇的百宝箱，里面有很多宝贝，谁想来摸一摸，猜一猜是什么要求：学生在摸物品时，边摸边描述物品的特点设计意图：通过学生摸百宝箱导入，激发学生的兴趣，营造一个欢快的学习氛围，从百宝箱中摸到的物品让学生初步感知纸的特点，认识新朋友-我是一张纸，揭示课题二、寻找踪迹，感知重要活动二：你找到我了吗？1.看一看：寻找踪迹师：同学们，纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？请同学们打开书42页，仔细观察图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了？用铅笔把纸宝宝出来，再与你的伙伴们交流2.分一分：小组合作给纸宝宝归类生活用纸：报纸、纸巾、手工纸学习用纸：课外书、书法纸、字典3.找一找：寻找生活中的纸宝宝。
师：同学们，除了这些地方发现纸宝宝的身影外，在我们的生活中还可以在哪里发现我们的纸宝宝呢？老师课前让同学们找一找用纸做的物品，并把它带到课堂来，请拿出来看看，你带了什么来，它有什么作用？活动三：假如没有了纸师：假如有一天，我们的生活没有了纸宝宝，会怎么样呢？小结:我们的生活离不开纸,就像小鱼离不开水一样,与我们的生活很密切，我们的学习需要用纸，我们的生活需要用纸纸对于人类来说真的很重要设计意图：让学生在身边寻找纸的踪迹，认识纸的多种用途，通过设计“假如生活没有了纸”这个情景引发学生思考，让学生感受纸朋友的重要性，从而明白我们的学习、生活离不开纸三、探究联系，珍惜用纸活动四：我从哪里来1.看一看：蔡 伦 造纸术2.探一探：造纸的原材料3.算一算：我们班、学校乃至全国一天的用纸量，需要砍多少棵树小结：同学们，蔡伦造纸，让我们感受到纸来之不易，通过调查，看到这些数字，让我们感受到了我们每天的用纸量实在太惊人了，需要砍掉的树木实在太多了，所以我们要行动起来节约用纸设计意图：让学生了解蔡伦造纸的过程，明白纸来之不易，通过调查一天的用纸量，让学生感受到我们的用纸数目大得惊人，从而产生节约用纸、珍惜用纸的意识。
四、拓展延伸，深化意识1 .演一演：森林小故事故事内容:在一个大大的森林里,树木长得郁郁葱葱，动物们生活得很快乐听，一大早，百灵鸟就在树上练嗓子了，看，小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小猴子也在树上荡秋千可是有一天，来了一群人，他们把一棵又一棵的大树都砍掉了，森林里光秃秃的一片，什么都没了2.说一说：听完故事后，你有什么想说的？3.唱一唱：唱儿歌儿 歌 内 容：我是小小一张纸，辛苦得来不容易写字画画做手工，人人天天需要我不乱撕来不乱画，废纸妙用能变宝天更蓝来水更绿，地球妈妈更美丽总结：同学们，纸在我们身边无处不在，它对我们很重要，珍惜纸张是文明行为、公民的责任我们一定要行动起来，节约用纸，保护环境，让我们的地球妈妈变得更美丽设计意图：通 过 演 森林小故事、唱儿歌等活动，让学生进一步树立节约用纸意识，增强环境保护意识、生态意识附板书学习用纸我是一张纸生活用纸富离不开纸纸来之不易节约用纸保护环境。
