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1、复习习提问：复习习提问：1、什么叫实践？、什么叫实践？2、实践有哪些特点？、实践有哪些特点？ 实践具有客观物质性实践具有客观物质性 实践具有主观能动性实践具有主观能动性 实践具有社会历史性实践具有社会历史性实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性活动。物质性活动。预习提问：预习提问：1 1、实践和认识是什么关系？、实践和认识是什么关系？2 2、为什么说实践是认识的基础？、为什么说实践是认识的基础？3 3、认识对实践有什么作用？、认识对实践有什么作用？正确的认识对实践有积极作用。正确的认识对实践有积极作用。错误的认识对实践有阻碍作用。错误的认识对实践有阻碍作用。 实践具有客观物质性
2、实践具有客观物质性 实践具有主观能动性实践具有主观能动性 实践具有社会历史性实践具有社会历史性1、实实践践是是认认识识的的基基础础2、认识对实践、认识对实践具有反作用具有反作用二二、实实践践和和认认识识的的辩辩证证关关系系一、实践一、实践1、含义、含义2、特点、特点3、形式、形式人人的的认认识识从从何何而而来来实实践践决决定定认认识识实践是践是检验认识真理性的唯一真理性的唯一标准准实践是践是认识的来源的来源实践是践是认识发展的展的动力力实践是践是认识的目的和的目的和归宿宿课堂探究二探究课堂探究二探究2：（教材第：（教材第44页）：页）：(1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的西红柿等的食用之谜是如
3、何揭开的?从从中我们可以得到什么启示中我们可以得到什么启示?(2)想一想，人的正确认识是从哪里来的想一想，人的正确认识是从哪里来的?西红柿等的食用之谜是通过西红柿等的食用之谜是通过“品尝品尝”揭开。启示我们只揭开。启示我们只有勇于尝试、实践，才能获得对事物的认识。有勇于尝试、实践，才能获得对事物的认识。 人的正确认识只能源于实践。人的正确认识只能源于实践。 近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来
4、终觉浅，绝知此事要躬行。不登高山不登高山,不知天之高也；不知天之高也；材料一：材料一：“你要有知识，你就得参加变革你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东材料一：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直材料一：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。植物的入药麻醉作用。问：这三则材料说明什么问题？问：这三则材料说明什么问题？走进历史走进历史走进生活走进生活走进文学走进文学二、实践和认识的辩证关系二、实践和认识的
5、辩证关系重点(1)实践是认识的来源实践是认识的来源1、实践是认识的基础、实践是认识的基础记记笔笔记记认认识识从从哪哪里里来来？注注: :认识的唯一认识的唯一来源来源能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？实践实践（秀才不出门，难知天下事。）（秀才不出门，难知天下事。）（秀才不出门，全知天下事。）（秀才不出门，全知天下事。）认识的途径认识的途径直接经验直接经验间接经验间接经验记记笔笔记记课堂探究三（教材第课堂探究三（教材第44页）：页）：想一想，是什么力量推动了科学的发展想一想，是什么力量推动了科学的发展?探究提示：探究提示：正如恩格斯所说：正如恩格斯所说：“社会一旦有技术上的需要，
6、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科学的发展。古代天文学的发展是由于农业发展需学的发展。古代天文学的发展是由于农业发展需要知要知“农时农时”，力学的发展是由于制作生产工具，力学的发展是由于制作生产工具的需要的需要(如水车如水车)，数学的发展则是计数的需要，数学的发展则是计数的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展，此方面如丈量土地促进了几何学的产生和发展，此方面的古籍如周髀算经和明代徐光启翻译的几的古籍如周髀算经和明代徐光启翻译的几何原
7、本等。何原本等。 2006 2006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票决议，月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入部分通过将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认。有关专家认为：冥王星之所以被为：冥王星之所以被“降级降级”，一是新天体，一是新天体“齐齐娜娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑质疑；二是借助于新的观测；二是借助于新的观测工具工具，人们对冥王星，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的自身的认识能力认识能力也有了大大的提高。也有了大大的提高。人们对冥王星认
8、识的变化表明了什么？人们对冥王星认识的变化表明了什么？走进科学走进科学吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。学然后知不足。学然后知不足。书到用时方恨少。书到用时方恨少。工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。走进生活走进生活记记笔笔记记2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力实践实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究 实践实践提供提供新认识工具新认识工具认识发展认识发展促进促进锻炼、锻炼、认识能力认识能力实践实践提高提高 “社社会会一一旦旦有有技技术术上上的的需需要要，则则这这种种需需要要就就会会比比十十所所大大学学更更能能把把科科学学推推向向前前
9、进进。”这这说说明明( )A、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切真知都来源于实践、一切真知都来源于实践 D、发发展展科科学学有有功功的的主主要要不不是是知知识识分分子子，而而是是人人民群众民群众练一一练课堂探究四（教材第课堂探究四（教材第45页）：页）：(1)结合生活实际，谈谈你对以上说法的理结合生活实际，谈谈你对以上说法的理解。解。(2)你认为是非能够说清楚吗你认为是非能够说清楚吗?怎样才能说怎样才能说清楚清楚?庄子在这里陷入了不可知论，认为找不到一个标准判断庄子在这里陷入了不可知论，认为找不到一个标
10、准判断是非。是非。 是非能够说清楚。判断是非的标准也是事实，看实践的是非能够说清楚。判断是非的标准也是事实，看实践的结果。结果。（主观）（主观）认识只有回到认识只有回到（客观）（客观）实践实践中去，才能得到检验和发展。中去，才能得到检验和发展。亚里士多德：亚里士多德：不同重量的物体不同重量的物体下落速度不同。下落速度不同。伽利略：伽利略：不同重量的物体不同重量的物体下落速度相同。下落速度相同。他们谁说的对？他们谁说的对？实践实践再实践再实践符合符合实践结果实践结果指导指导对照对照实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准认识认识产生产生不符合不符合认识正确认识正确认识错误认识
11、错误产产 生生3、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是检验认识真理性的唯一标准为什么？为什么？A A、主观认识本身主观认识本身不能回答一种认识是否是真理不能回答一种认识是否是真理B B、客观事物自身客观事物自身也不能回答认识是否正确地反也不能回答认识是否正确地反映了它映了它C C、只能用、只能用主观与客观联系主观与客观联系起来的起来的实践实践来判断主来判断主观认识是否与客观事物相符合观认识是否与客观事物相符合。注：注：科学理论也不能作为检验真理的标准。科学理论也不能作为检验真理的标准。是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛。真理无价宝，实践里面找。真理无价宝，实践里面找。路遥知路遥知马
12、力，日久力，日久见人心。人心。试玉要玉要烧三日三日满，辩材要待十年期。材要待十年期。没有没有调查研究，就没有研究，就没有发言言权。名言名言赏析析:错误观点点:是非莫辨是非莫辨有用即真理、拳头即真理。有用即真理、拳头即真理。记记笔笔记记马克思生前马克思生前最喜爱最喜爱的一则寓言的一则寓言哲学家问船夫：哲学家问船夫：“你懂数学吗？你懂数学吗？”“不懂。不懂。”船夫说。船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，哲学家说，“你懂你懂哲学吗？哲学吗？”“更不懂。更不懂。”哲学家感慨：哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打
13、翻，哲学家掉在河里。船夫问：一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会你会游泳吗？游泳吗？”“不会，不会！不会，不会！”船夫说：船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。那你的生命价值就失去了全部。”我们认识我们认识( (学习学习) )知识的目的和归宿是什么知识的目的和归宿是什么 ？课堂探究五（教材第课堂探究五（教材第46页）：页）：我们从这个故事中可以得到什么启示我们从这个故事中可以得到什么启示?启示我们，知识只有应用于实践才能真正实启示我们，知识只有应用于实践才能真正实现其价值，才能实现认识的目的。现其价值，才能实现认识的目的。精通的目的全在于应用、学以致用。精通的目的全在于应用、学以致
14、用。造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。思考：认识的最终目的是什么？思考：认识的最终目的是什么？走进社会：走进社会：人人们根据万有引力根据万有引力规律和宇宙速度律和宇宙速度将人造地将人造地球球卫星、宇宙星、宇宙飞船、航天船、航天飞机等机等送上了太空送上了太空，为人人类探索宇宙的奥秘探索宇宙的奥秘做出了巨大的做出了巨大的贡献。献。名言名言赏析析:记记笔笔记记4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿实践实践认识认识再实践再实践来源来源动力动力检验检验目的目的指导指导产生产生实践实践阻碍阻碍认识认识决定决定促进
15、促进错误错误正确正确指导指导2、认识对实践具有反作用、认识对实践具有反作用原理内容：原理内容：（1 1）实践决定认识）实践决定认识实践是认识的来源。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯实践是检验认识真理性的唯一标准。一标准。实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的和归宿。（2 2）认识对实践具有反作用）认识对实践具有反作用正确的认识促进实践的发展；正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。错误的认识阻碍实践的发展。方法论要求：方法论要求：我们要坚持实我们要坚持实践第一的观点。践第一的观点。我们要树立正我们要树立正确的认识。确的认识。坚
16、持理论和实坚持理论和实践具体的历史的践具体的历史的统一。统一。( (认识论认识论) )实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理决定决定世界观世界观方法论方法论【应用范围】【应用范围】实践出真知实践出真知;实践是一切科学知识的源泉实践是一切科学知识的源泉;是推动认识向前发展的动力；是推动认识向前发展的动力；宪法的修改；宪法的修改；科学发展观的形成和发展；科学发展观的形成和发展；走新型工业化道路走新型工业化道路;实施实施积极的财政政策和稳健的货币政策积极的财政政策和稳健的货币政策;。以德治国；以德治国；弘扬创新精神、培育民族精神的必要性。弘扬创新精神、培育民族精神的必要性。例词例词略略1毛
17、泽东同志指出：毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。的。”这段话说明这段话说明()A、认识是实践的目的和归宿、认识是实践的目的和归宿B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务实践服务D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践2“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”
18、。从认识论角度看，从认识论角度看，其哲学寓意是其哲学寓意是（）A实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力B实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿C实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准D认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用CC3古人云：古人云：“知之愈笃，行之愈笃，则知之愈知之愈笃，行之愈笃，则知之愈明。明。”古人的话体现了古人的话体现了()：A认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用B实践是认识的根本目的实践是认识的根本目的C实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系D实践是获得正确理性认识的唯一途径实践是获得正确理性认识的唯一途径4下列句子与下列句子与“不
19、入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子”蕴涵哲蕴涵哲理一致的是理一致的是()A旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家B士别三日，刮目相看士别三日，刮目相看C长江后浪推前浪，一代新人胜旧人长江后浪推前浪，一代新人胜旧人D百闻不如一见，百见不如一干百闻不如一见，百见不如一干CD二、非选择题二、非选择题6.6.近年来，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候近年来，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。以低能耗、问题，危害到人类的生存环境和健康安全。以低能耗、低消耗、低开支为核心，从而减少二氧化碳排放的低低消耗、低开支为核心，从而减少二氧化碳排放的低
20、碳生活方式逐渐为人们所接受。现在低碳生活方式已碳生活方式逐渐为人们所接受。现在低碳生活方式已经成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式经成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。和生态环境。请运用实践与认识的辩证关系原理，说明低碳生活成请运用实践与认识的辩证关系原理，说明低碳生活成为新的生活方式的必然性。为新的生活方式的必然性。范围范围方法：原理方法：原理+材料材料类型类型（2）认识对实践具有反作用。）认识对实践具有反作用。（1）实践决定认识。实践是认识的来源，）实践决定认识。实践是认识的来源，实践是检验认识正确与否的唯一标准。实践是检验认识正确与否的唯一标准。1 1、“不登
21、高山，不知天之高也；不临深谷，不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（这句话包含的哲理是（ ）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点本的观点A A、 B B、 C C、 D D、 C名言题化（结合课本名言题化（结合课本P44）毛泽东说：毛泽东说：“你要知道梨子你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们这告诉我们()A、实践是检验真理的唯一标准。
22、、实践是检验真理的唯一标准。B、人类的一切活动都是实践、人类的一切活动都是实践C、实践是认识的来源、实践是认识的来源D、实践不断给认识提出新课题、实践不断给认识提出新课题名言题化（结合课本名言题化（结合课本P44）“社会一旦有技术上的需社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明这说明()A、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B、科学技术在实验室不如在实践中发展快、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切真知都来源于实践、一切真知都来源于实践D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众、发展科学有功的
23、主要不是知识分子，而是人民群众2 2、“由于战争的由于战争的需要需要，古代人设烽火台，用烽，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号火和狼烟为信号传递军情传递军情。同样的原因，。同样的原因，促使促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。去探测和传递军情。”这说明（这说明（ ） A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质、实践不断给人们的认识活动
24、提供必要的物质手段手段C3 3、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，其哲学，其哲学寓意是（寓意是（ ）A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B4没有调查研究，就没有发言权。从认识论上没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（说，这是由于（）A实践是认识的来源和检验标准实践是认识的来源和检验标准B物质对意识有决定作用物质对意识有决定作用C理论必须与实践相结合理论必须与实践相结合D只有亲身体验才
25、能获得知识只有亲身体验才能获得知识A516世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（与物体的重力成正比的说法。这件事说明（）A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质的本质B实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力D真理是对事物及其规律的正确反映真理是对事物及其规律的正确反映6检验认识是否正确，就是检验认识是否同检验认识是否正确，就是检验
26、认识是否同A已有的理论相符合已有的理论相符合B已被实践证明的真理相符合已被实践证明的真理相符合C党的路线、方针、政策相符合党的路线、方针、政策相符合D客观事物及其规律相符合客观事物及其规律相符合DB 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，英国有个医生给年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年一位生命垂危的青年输羊血输羊血，奇迹般地挽救了该青年的，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。输血医疗手段便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代，北美洲医年代，北美洲医生给
27、一位濒临死亡的产妇生给一位濒临死亡的产妇输人血输人血，产妇起死回生。医学，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到19011901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了打开了科学输血的大门科学输血的大门。 上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的这个道理的？分析：分析：材料中以材料中以年代年代为标志区分层次：为标志区分层次：1 1、十十七七世世纪纪二二十十年年代代：输输羊羊血血挽挽救救青青年年的生命，仿效死亡，禁止。的生命，仿效死亡，禁
28、止。2 2、十十九九世世纪纪八八十十年年代代：输输人人血血产产妇妇起起死死回生，输血医疗热带来死亡。回生，输血医疗热带来死亡。3 3、19011901年年：发现人血型系统，科学输血。：发现人血型系统，科学输血。 答案组织分析：答案组织分析：.“第一次输羊血成功第一次输羊血成功, ,从而发现输血可以救治病从而发现输血可以救治病人人”（材料材料）, ,说明说明实践是认识的实践是认识的来源来源（理论理论）。）。.“从输羊血到输人血直到终于解决输血问题从输羊血到输人血直到终于解决输血问题”（材料材料）, ,表明表明实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力（理论理论）。）。.“输羊血的成功及大量受血者死
29、亡和输人血的输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡, ,直至直至终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决”（材料材料）, ,说明说明实践是检验认识的实践是检验认识的唯一标准唯一标准（理论理论）。）。.“为救人而输血为救人而输血, , 并探寻输血失败的原因并探寻输血失败的原因, ,直至直至发现人的血型系统发现人的血型系统, ,从而最终解决输血问题从而最终解决输血问题”（材材料料）, ,说明说明实践是认识的实践是认识的目的和归宿目的和归宿（理论理论）。）。 例题：我国空间技术的成功，
30、探索出一套符合我国国情例题：我国空间技术的成功，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国空间探索工程的计划、重大科技创新成果；证明了我国空间探索工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。程序、步骤等举措是科学的。答：答：实践是认识的来源。我国空间探索工程的成功实施，探索实践是认识的来源。我国空间探索工程的
31、成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。实践是认识发展的动力。我国空间探索工程的成功实施，突破实践是认识发展的动力。我国空间探索工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。列重大科技创新成果。实践是检验认识真理性的唯一标准。我国空间探索工程的成功实践是检验认识真理性的唯一标准。我国空间探索工程的成功实施证明了我国空间
32、探索工程的计划、程序、步骤等举措是科实施证明了我国空间探索工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。学的。我国空间技术的成功探索，反映了实践决定认识的哪些我国空间技术的成功探索，反映了实践决定认识的哪些道理道理?（）（）（） 据医学史料记载，据医学史料记载，17世纪世纪20年代，英国有年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地地挽救了该青年的生命。挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。被禁止使用。19世纪世纪80年代，北美洲医生给一年代，
33、北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才型系统，才打开了科学输血的大门。打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样上述材料是怎样体现体现“实践是认识的基实践是认识的基础础”这个道理的？这个道理的？综合提高综合提高答案：答案：（1）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。救治病人，说明实践是认识的来源。（2）、
34、从输羊血到终于解决输血问题，表明实）、从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。性的唯一标准。（4）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问因，直到发现人的血型系统，
35、从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。题，说明实践是认识的目的和归宿。2010年被称作年被称作“反腐倡廉制度的执行年反腐倡廉制度的执行年”。从。从新版党员领导干部廉政准则，到限制新版党员领导干部廉政准则，到限制“裸官裸官”出出境新规，再到近日印发的党政主要领导干部和境新规，再到近日印发的党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定，中国政国有企业领导人员经济责任审计规定，中国政府密集出招，多措并举划定反腐路线图。府密集出招，多措并举划定反腐路线图。2011年年中国政府在中国政府在“制度反腐制度反腐”这一基调下继续展开廉这一基调下继续展开廉政风暴。政风暴。世界各国的反腐实践一再证明
36、，最有效的反腐措世界各国的反腐实践一再证明，最有效的反腐措施就是加强对权力的制约和监督。因此，反腐创施就是加强对权力的制约和监督。因此，反腐创新的重点要在创新体制机制上下功夫。树立新的新的重点要在创新体制机制上下功夫。树立新的理念思路，探索新的方式方法，世界各国既有的理念思路，探索新的方式方法，世界各国既有的成功经验也值得中国在未来反腐道路上加以借鉴。成功经验也值得中国在未来反腐道路上加以借鉴。结合上述材料，从认识论的角度，请你分析所体结合上述材料，从认识论的角度，请你分析所体现的哲学道理。现的哲学道理。答：答：实践是认识的来源，政府密集出招，多措并举正实践是认识的来源，政府密集出招，多措并举
37、正是基于我国反腐败形势和现状以及更好地反腐败做出的是基于我国反腐败形势和现状以及更好地反腐败做出的应对。（应对。（4分）分）实践是检验认识正确与否的唯一标准。世界的反腐实实践是检验认识正确与否的唯一标准。世界的反腐实践证明，加强对权力的制约和监督是最有效的反腐败措践证明，加强对权力的制约和监督是最有效的反腐败措施。（施。（4分）分）认识反作用丁实践，科学理论对实践具有巨大的指认识反作用丁实践，科学理论对实践具有巨大的指导作用。政府在导作用。政府在“制度反腐制度反腐”理念基调下展开廉政风暴，理念基调下展开廉政风暴，世界各国的成功经验也值得中国借鉴。（世界各国的成功经验也值得中国借鉴。（4分）分）
38、认识具有反复性无限性，追求真理是一个永无止境的认识具有反复性无限性，追求真理是一个永无止境的过程，我们要与时俱进，开拓创新。反腐败要创新体制，过程，我们要与时俱进，开拓创新。反腐败要创新体制，树立新的理念思路，探索新的方式方法。（树立新的理念思路，探索新的方式方法。（4分）分）答：答：规律是客观的，按规律办事，就必须充分发挥主观能动性规律是客观的，按规律办事，就必须充分发挥主观能动性认识和把握规律。对发展方式的转变就是要认识和把握经济色还认识和把握规律。对发展方式的转变就是要认识和把握经济色还会发展规律。会发展规律。认识具有反复性、无限性、上升性。在对发展方认识具有反复性、无限性、上升性。在对
39、发展方式的探索中人们的认识日益深入。式的探索中人们的认识日益深入。实践是认识的基础，是认识实践是认识的基础，是认识发展的动力。在中国特色社会主义的伟大实践中，人们对经济发发展的动力。在中国特色社会主义的伟大实践中，人们对经济发展方式的认识不断深化。展方式的认识不断深化。 对经济发展方式的认识，我们经历了一个探索过程。中国对经济发展方式的认识，我们经历了一个探索过程。中国共产党十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型共产党十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变；十六届五中全会提出要形成低投入、低消向集约型转变；十六届五中全会提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增
40、长方式；十七大把转变经耗、低排放和高效率的节约型增长方式；十七大把转变经济发展方式作为战略任务，强调从需求结构、产业结构、济发展方式作为战略任务，强调从需求结构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变；十七届五中全会把转变要素投入结构三个方面加以转变；十七届五中全会把转变经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、可持续性，并作出了具体部署。可持续性，并作出了具体部署。对经济发展方式的探索过程体现了哪些哲学道理？（对经济发展方式的探索过程体现了哪些哲学道理？（6分）分）材料一材料一 “ “十二五十二五”规划的划的编制制过程表程表步步骤
41、时 间内内 容容一一2008.3-2008.3-2010.22010.2发改委改委调查研究、形成研究、形成“十二五十二五”规划的基本思想划的基本思想二二2010.22010.22010.102010.10党中央党中央“十二五十二五”规划建划建议的起草、通的起草、通过三三2010.102010.102011.12011.1国家国家规划划专家委家委员会会认证四四党中央广泛听取各民主党派和社党中央广泛听取各民主党派和社会各界的意会各界的意见五五2011.32011.3全国人大全国人大审议并批准并批准“十二五十二五”规划划纲要（草案）要（草案）六六“十二五十二五”规划划纲要正式公要正式公布布七七规划划
42、实施施步步骤时 间内内 容容一一2008.3-2010.22008.3-2010.2发改委改委调查研究、形成研究、形成“十二五十二五”规划划的基本思想的基本思想二二2010.22010.22010.102010.10党中央党中央“十二五十二五”规划建划建议的起草、的起草、通通过三三2010.102010.102011.12011.1国家国家规划划专家委家委员会会认证四四党中央广泛听取各民主党派和社会各界党中央广泛听取各民主党派和社会各界的意的意见五五2011.32011.3全国人大全国人大审议并批准并批准“十二五十二五”规划划纲要（草案）要（草案）六六“十二五十二五”规划划纲要正式公布要正式公
43、布七七规划划实施施运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料一所蕴含的哲理。（运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料一所蕴含的哲理。（8分）分）实践具有主观能动性。制定规划表明实践是一种有目的、有意实践具有主观能动性。制定规划表明实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。（识的改造客观世界的活动。（1分）分）实践具有社会历史性。从十一五规划到十二五的规划反映人的实践具有社会历史性。从十一五规划到十二五的规划反映人的实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，是实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，是历史的发展着的。（历史的发展着的。（1分）分）实践是认识的基础。（实践是认
44、识的基础。（1分）发改委通过调查研究，形成分）发改委通过调查研究，形成“十十二五二五”规划的基本思路，体现了实践是认识的来源和动力；（规划的基本思路，体现了实践是认识的来源和动力；（1分）分）规划的颁布实施体现了实践是认识的目的和归宿。（规划的颁布实施体现了实践是认识的目的和归宿。（1分）分）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。规认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。规划的制定过程表明人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践划的制定过程表明人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
45、（3分）分）(如果考如果考生用生用“真理的条件性知识真理的条件性知识”回答可酌情给分回答可酌情给分)例题：例题：2011年是年是“十二五十二五”规划的开局之年，也是规划的开局之年，也是“十十二五二五”规划实施的关键之年。规划实施的关键之年。我国我国“十二五十二五”规划纲要描绘了让人民生活更加幸福的规划纲要描绘了让人民生活更加幸福的蓝图。有人认为：蓝图。有人认为：“蓝图要变为现实，不在能知，乃在蓝图要变为现实，不在能知，乃在能行能行”。请从实践观角度评析这一观点。请从实践观角度评析这一观点。答：答：实践是一种有目的、有意识的主观能动性的活动，总是在实践是一种有目的、有意识的主观能动性的活动，总是
46、在认识的指导下进行的。蓝图要变为现实，离不开正确认识的指导。认识的指导下进行的。蓝图要变为现实，离不开正确认识的指导。(或：认识反作用于实践，正确认识推动实践发展。蓝图要变为或：认识反作用于实践，正确认识推动实践发展。蓝图要变为现实，需要正确认识的指导。现实，需要正确认识的指导。)(2分分)实践是人们改造客观物质实践是人们改造客观物质世界的物质性活动，具有直接现实性。人们的观念只有通过实践世界的物质性活动，具有直接现实性。人们的观念只有通过实践才能变为现实。蓝图要变为现实，必须通过实践。才能变为现实。蓝图要变为现实，必须通过实践。(2分分)题中题中观点肯定了实践在蓝图变为现实中的作用，但忽视了
47、认识的指导观点肯定了实践在蓝图变为现实中的作用，但忽视了认识的指导作用。蓝图要变为现实。要做到认识和实践的具体的历史的统一。作用。蓝图要变为现实。要做到认识和实践的具体的历史的统一。(2分分)例题例题:2010年年10月月15日，中国共产党第十七届中央委员会第五次日，中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议胜利召开，全会深刻认识并准确把握国内外形势新变化全体会议胜利召开，全会深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，审议通过了中共中央关于制定国民经济和社会发展第新特点，审议通过了中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议。建议坚持把保障和改善民生作为十二个五年规划的建议。建议坚
48、持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在经济社会发展优先位置。我国就业形势一方面就业难，另一方面经济社会发展优先位置。我国就业形势一方面就业难，另一方面用工难。这用工难。这“两难两难”是政府、企业和劳动者的困惑。能否清除认是政府、企业和劳动者的困惑。能否清除认知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共“舞舞”。“十二五十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，我们时期是全面建设小康社会的关键时期，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇
49、期，为全面建成小康社会打要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，实现经济社会又好又快发展。下具有决定性意义的基础，实现经济社会又好又快发展。根据材料说明我们党在制定建议的过程中体现了哪些认识论根据材料说明我们党在制定建议的过程中体现了哪些认识论道理？道理？(8分分)答：答：实践决定认识，实践是认识发展的根本动力。建议是实践决定认识，实践是认识发展的根本动力。建议是在新形势下研究新变化新特点的情况下制定的。在新形势下研究新变化新特点的情况下制定的。(2分分)认识对实认识对实践具有反作用，正确的认识能指导实践的发展，建议的制定践具有反作用，正确的认识能指导实
50、践的发展，建议的制定指导了经济建设的实践。指导了经济建设的实践。(3分分)认识具有反复性、无限性、上升认识具有反复性、无限性、上升性。我党对经济发展规律的认识是逐步深化和发展的。性。我党对经济发展规律的认识是逐步深化和发展的。(3分分) 主体主体客体客体实践实践认识、改造认识、改造认识认识获得获得实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点本课小结本课小结用实践用实践来检验来检验 用客观事物用客观事物自身检验自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪
51、些正确上述观点哪些正确?哪些错误哪些错误?为什么为什么?镜头三镜头三：走近真理走近真理判断：1、“秀才不出门，能能知天下事。”2、“秀才不出门，难难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识化发展认识。(可以获取可以获取间接经验间接经验)(可以获取可以获取直接经验直接经验)现代实践提供着越来越多，越来越精密的认现代实践提供着越来越多，越来越精密的认识工具和认识手段。日益扩大了人们的视野，帮识
52、工具和认识手段。日益扩大了人们的视野，帮助人们深入探索和研究客观世界的奥秘，促进了助人们深入探索和研究客观世界的奥秘，促进了认识的发展。认识的发展。 例如，美国例如，美国“勇气勇气”号火星登陆器号火星登陆器与火星与火星表面接触后，表面接触后，2004年年1月月17日展开了它的机器日展开了它的机器手臂，开始了对火星土壤的微观探测，这也是手臂，开始了对火星土壤的微观探测，这也是人类第一次在地球以外的星球上进行土壤的微人类第一次在地球以外的星球上进行土壤的微观探测，续观探测，续“勇气号勇气号”之后，之后，2004年年1月月25日，日，美国发射的美国发射的“机遇机遇”号火星探测车号火星探测车在火星上成
53、在火星上成功登陆，并于功登陆，并于3月月2日传回资料，使人们认识到日传回资料，使人们认识到火星过去曾有过水资源，这个红色星球上可能火星过去曾有过水资源，这个红色星球上可能存在过生命，这说明现代实践的发展，提供了存在过生命，这说明现代实践的发展，提供了新的认识工具，不断推动着人们认识的发展。新的认识工具，不断推动着人们认识的发展。资料资料链接链接判断：1、“秀才不出门，能能知天下事。”2、“秀才不出门，难难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识化发展认识。(可以获取可以获取间接经验间接经验)(可以获取可以获取直接经验直接经验)
