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1、物物 理理北师版北师版本课件是由精确校对的本课件是由精确校对的wordword书稿制作的书稿制作的“逐字编辑逐字编辑”课课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、此公式，点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可进入编辑状态。，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、修改后再点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可退出编辑状态。，即可退出编辑状态。 使用过程中，点击右上角的使用过程中，点击右上角的 ，可直接回到目录；，可直
2、接回到目录；点击下方的栏目名称，可直接回到该栏目第一页。点击下方的栏目名称，可直接回到该栏目第一页。第17课时电路电荷电流第18课时电压电阻变阻器第19课时欧姆定律第第1717课时电路电荷电流课时电路电荷电流考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1电路和电路图电路和电路图考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例组成组成电源、用源、用电器、开关、器、开关、导线电源电源能能够提供提供_的装置，如的装置，如电池、池、发电机等机等用电器用电器利用利用电能来工作，把能来工作，把_能能转化化为_的能
3、的的能的装置，如装置，如电铃、电视机等机等开关开关控制控制电路的通断的装置，路的通断的装置，实验中常用的开关有中常用的开关有单刀刀单掷开关和开关和单刀双刀双掷开关开关导线导线把用把用电器、器、电源、开关源、开关连接起来，接起来，_电能能电能电能电电其他形式其他形式输送输送第第17课时课时考点聚焦考点聚焦三种三种状态状态通路：通路：处处连通的通的电路路断路：某断路：某处断开的断开的电路路短路：不短路：不经过用用电器，直接用器，直接用导线把把电源两极源两极连接起来接起来的的电路路电路图电路图用用规定的符号表示定的符号表示电路中的元件，把路中的元件，把这些符号用代表些符号用代表导线的的线段段连接起来
4、，就可以表示由接起来，就可以表示由实物物组成的成的电路，路，这种种图叫做叫做电路路图考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2串联电路和并联电路串联电路和并联电路项目项目串联电路串联电路并联电路并联电路定义定义把把电路中的元件依次路中的元件依次连接起来，接起来，电流流流流经第一个元件后又依次第一个元件后又依次流流经其他元件的其他元件的电路路把把电路中的元件并列地路中的元件并列地连接接在在电路中的两点之路中的两点之间，电路路中的中的电流分流分为几个分支，分几个分支，分别流流经几个元件的几个元件的电路路特征特征电路中只有一条路中只有一条电流路径，一流路径，一处断
5、开，所有用断开，所有用电器都停止工器都停止工作作电路中的路中的电流路径至少有两流路径至少有两条，各支路中的元件独立工条，各支路中的元件独立工作，互不影响作，互不影响考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦项目项目串联电路串联电路并联电路并联电路电路电路图图电流电流特点特点II1I2，即，即总电流等于各流等于各导体上的体上的电流流II1I2，即，即总电流等于流等于各支路各支路电流之和流之和考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3电荷电荷摩擦起电摩擦起电用摩擦的方法使物体用摩擦的方法使物体带电的的现象叫做摩擦起象叫做摩擦起电两种电荷两种
6、电荷用用丝绸摩擦摩擦过的玻璃棒的玻璃棒带的的电荷叫荷叫_电荷；荷；用毛皮摩擦用毛皮摩擦过的橡胶棒的橡胶棒带的的电荷叫荷叫_电荷荷电荷间相互电荷间相互作用规律作用规律同种同种电荷相互荷相互_，异种，异种电荷相互荷相互_验电器验电器构成：金属球、金属杆、金属箔构成：金属球、金属杆、金属箔工作原理：工作原理：带电体接触体接触验电器的金属球器的金属球时，一部，一部分分电荷荷转移到移到验电器的金属箔上，金属箔由于器的金属箔上，金属箔由于带_而而张开。开。带电体体带的的电量越大，金量越大，金属箔属箔张开的角度开的角度_正正负负排斥排斥吸引吸引同种电荷同种电荷越大越大 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第1
7、7课时课时考点聚焦考点聚焦静电现象的静电现象的应用和防护应用和防护利用：静利用：静电除除尘、静、静电喷涂、静涂、静电纺纱、静、静电植植绒防防护：避雷：避雷针 明确明确 摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造了电荷。摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造了电荷。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4电流及其测量电流及其测量形成形成当当导体中的体中的电荷沿一定方向移荷沿一定方向移动时，导体中就会形成体中就会形成电流流条件条件电荷的荷的_移移动形成形成电流流含义含义表示表示电流的流的_，用符号，用符号_表示表示单位单位国国际单位：位：_(符号：符号：_)；常用
8、常用单位：位：mA、A；1 A_mA；1 A_A方向方向把把_电荷定向移荷定向移动的方向的方向规定定为电流的方向；流的方向；电路路闭合合时，在，在电源的外部，源的外部，电流的方向是从流的方向是从电源的源的_极极经过用用电器流向器流向_极极定向定向强弱强弱I安培安培A103106正正正正负负考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦测量工具：电流表测量工具：电流表符号符号量程量程00.6 A03 A选择量程量程时，要，要进行行试触触分度值分度值0.02 A0.1 A使用使用方法方法两看两看看量程和分度看量程和分度值便于便于选择接接线柱和柱和读数数看指看指针是否指是否指“零零
9、”若指若指针不指零不指零则要要进行行“调零零”考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时考点聚焦考点聚焦使使用用方方法法两要两要要串要串联在在电路中路中与被与被测用用电器串器串联要使要使电流流“”入入“”出出接反接反时，指，指针反向偏反向偏转，容易，容易损坏坏电流表流表两不两不所所测电流不能超出量流不能超出量程程超出量程超出量程时，指，指针偏偏转角度角度过大，大，容易容易损坏坏电流表流表不能直接接到不能直接接到电源两源两端端直接接到直接接到电源两端，造成源两端，造成电源短路，源短路，容易容易烧坏坏电源或源或电流表流表读读数数量程量程明确接入明确接入电路所路所选择的量程的量程要等要等电流表
10、指流表指针稳定后再定后再读数，且数，且视线要与表要与表盘_；且大量程；且大量程读出的数出的数值是小量程的是小量程的5倍倍分度分度值确定接入量确定接入量程的分度程的分度值数格数数格数数出指数出指针偏偏转的格数，并的格数，并计算算垂直垂直考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型一、串、并联电路类型一、串、并联电路归归 类类 示示 例例第第17课时课时归类示例归类示例例例1 下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确的是出的判断，其中不正确的是()A厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动
11、机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的作又能单独工作，它们是并联的B马路两旁的路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，它们是串联的马路两旁的路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，它们是串联的C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时灯才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串天暗并且有声音时灯才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的联的D. 一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的它们是并联的B考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第17课时课时归
12、类示例归类示例巧识串、并联电路巧识串、并联电路 (1) 定义法：用电器定义法：用电器“首尾相连首尾相连”为串，用电器为串，用电器“首首相接、首首相接、尾尾相连尾尾相连”为并。为并。(2) 电流法：电流路径电流法：电流路径“有一条有一条”为串，电流路径为串，电流路径“有两条或有两条或多条多条”为并。为并。(3)拆除法：拆除其中一用电器，若其他用电器停止工作为串，拆除法：拆除其中一用电器，若其他用电器停止工作为串，其他用电器正常工作为并。其他用电器正常工作为并。点点 评评考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 分析题意可知，马路两旁的路灯即使晚上同时亮，早分析题意可知，马路两旁的路灯即使晚上同
13、时亮，早晨同时灭，但其中一只路灯损坏后并不影响其他路灯正常工作，晨同时灭，但其中一只路灯损坏后并不影响其他路灯正常工作，所以它们是并联的，开关安装在干路上，故所以它们是并联的，开关安装在干路上，故B选项错误。选项错误。第第17课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二、电路的连接与设计类型二、电路的连接与设计第第17课时课时归类示例归类示例例例2 2013龙东龙东 (多选多选)假期，假期，小明到博物馆参观时，发现许多名贵小明到博物馆参观时，发现许多名贵的古董没有保护罩，直接陈列在展台的古董没有保护罩，直接陈列在展台上，管理员向游客们介绍了他们的双上，管理员向游客们介绍了他们
14、的双重防盗系统：只要有人靠近展台，就重防盗系统：只要有人靠近展台，就会触发隐藏在展台四周踏板下面的开会触发隐藏在展台四周踏板下面的开关关S1，报警铃就会响起；只要将古董，报警铃就会响起；只要将古董取走，无论人是否靠近展台，都会触取走，无论人是否靠近展台，都会触发隐藏在古董底部的开关发隐藏在古董底部的开关S2，报警铃，报警铃也会响起。爱动脑筋的小明设计了一也会响起。爱动脑筋的小明设计了一些防盗电路，能实现以上功能的电路些防盗电路，能实现以上功能的电路图为图为()图图171 AC考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 根据电路图根据电路图A可知，当踩踏板时，可知，当踩踏板时，S1闭合，电铃工作
15、；闭合，电铃工作；当取古董时，当取古董时，S2闭合，电铃也能够工作，符合题意。根据电路图闭合，电铃也能够工作，符合题意。根据电路图C可知，当没有踩踏板或取古董时，两个开关都闭合，电铃被短路，可知，当没有踩踏板或取古董时，两个开关都闭合，电铃被短路，不能工作；由于两个开关串联，则当踩踏板时，不能工作；由于两个开关串联，则当踩踏板时，S1断开，电铃与断开，电铃与电阻串联，电铃工作；当取古董时，电阻串联，电铃工作；当取古董时，S2断开，电铃与电阻串联，断开，电铃与电阻串联，电铃工作，符合题意。电铃工作，符合题意。第第17课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三、电荷类型三、电荷
16、第第17课时课时归类示例归类示例例例3 2013佛山佛山 与丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒A分别靠近悬挂的分别靠近悬挂的轻质带电小球轻质带电小球B和和C，发现，发现B被排斥，被排斥，C被吸引，则被吸引，则_带带正电；用久的风扇扇叶上布满灰尘，主要是由于风扇旋转与空正电；用久的风扇扇叶上布满灰尘，主要是由于风扇旋转与空气发生气发生_，带电体具有，带电体具有_的性质。的性质。A、B摩擦带电摩擦带电吸引轻小物体吸引轻小物体考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 与丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒A带正电，当用它靠近轻质带带正电，当用它靠近轻质带电小球电小球B和和C时，被排斥的带电小
17、球时，被排斥的带电小球B肯定带正电。两种不同的物肯定带正电。两种不同的物体在一起摩擦时，电子会发生转移，物体就带了电，带电体具有体在一起摩擦时，电子会发生转移，物体就带了电，带电体具有吸引轻小物体的特点。吸引轻小物体的特点。第第17课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四、电流及其测量类型四、电流及其测量第第17课时课时归类示例归类示例例例4如图如图172所所示，下列四个示，下列四个电路中，电流电路中，电流表能测量通过表能测量通过灯灯L1电流的是电流的是()图图172 D考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 电流表是用来测量电流的仪表，由于电流表的电阻非电流表是用来
18、测量电流的仪表，由于电流表的电阻非常小，相当于导线，因此电流表必须与被测对象串联。分析题图常小，相当于导线，因此电流表必须与被测对象串联。分析题图可知，只有可知，只有D图中电流表与灯图中电流表与灯L1串联，且电路中没有发生短路，故串联，且电路中没有发生短路，故正确选项为正确选项为D。第第17课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第1818课时电压电阻变课时电压电阻变阻器阻器考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1电压及其测量电压及其测量考点聚焦考点聚焦归类示例
19、归类示例作用作用电源是提供源是提供电压的装置，的装置，电压是形成是形成_的原因的原因单位单位国国际单位：位：_(符号：符号：V)；常用；常用单位：位：kV、mV；1 kV_V，1 V_mV常见值常见值家庭家庭电路路电压：_V；一；一节干干电池池电压：_V；对人体安全人体安全电压：_V测量工具：电压表测量工具：电压表符号符号量程量程03 V015 V选择量程量程时，要，要进行行试触触分度值分度值_电流电流伏特伏特100010002201.5不高于不高于360.1 V0.5 V第第18课时课时考点聚焦考点聚焦使用使用方法方法“三要三要”：要：要选择合适的量程，要将合适的量程，要将电压表并表并联在在
20、电路中，要使路中，要使电流从流从“”接接线柱流入、柱流入、“”接接线柱流出；柱流出；“一允一允”：允：允许将将电压表直接接在表直接接在电源两极，源两极，这时测的是的是电源源电压；“两看清两看清”：看清：看清电压表所使用的量程和分度表所使用的量程和分度值电压电压规律规律串串联串串联电路中的路中的总电压等于各部分等于各部分电路两端的路两端的电压之之_，表达式：，表达式：UU1U2Un并并联并并联电路中各支路两端的路中各支路两端的电压_，表达式：，表达式：UU1U2Un和和相等相等考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2电阻电阻定义定义导体体对电流阻碍作用的大小
21、流阻碍作用的大小符号符号_单位单位国国际单位位欧姆欧姆()常用常用单位位千欧千欧(k)；兆欧；兆欧(M)换算换算1 M_k；1 k_生活中生活中常用电常用电阻值阻值手手电筒小灯泡，灯筒小灯泡，灯丝电阻阻为几欧到十几欧；几欧到十几欧；白白炽灯，灯灯，灯丝电阻阻为几百欧到几千欧；几百欧到几千欧；电流表的内阻流表的内阻为零点几欧；零点几欧；电压表的内阻表的内阻为几千欧左右几千欧左右R10001000考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 (1)根据物质的导电性能，可分为导体、绝缘体和半根据物质的导电性能，可分为导体、绝缘体和半导体。导体。(2)半导体：导电性能介于
22、导体和绝缘体之间，同导体、半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间，同导体、绝缘体一样是重要的电工材料，其性能受温度、光照等外界绝缘体一样是重要的电工材料，其性能受温度、光照等外界因素的影响，可以制成压敏元件、热敏元件、光敏元件等。因素的影响，可以制成压敏元件、热敏元件、光敏元件等。(3)超导现象：当某些物质的温度降到一定程度时，其电阻阻超导现象：当某些物质的温度降到一定程度时，其电阻阻值变为零的现象。超导体适用于输电线、电动机内的线圈等。值变为零的现象。超导体适用于输电线、电动机内的线圈等。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3探究探究“影响电阻大小的因素
23、影响电阻大小的因素”实验原理实验原理在在_不不变的情况下，通的情况下，通过导体中体中_的的变化来研究化来研究导体体电阻的阻的变化化(也可以用串也可以用串联在在电路中小灯泡亮度的路中小灯泡亮度的变化来研究化来研究导体体电阻的阻的变化化)实验方法实验方法_，所以，所以讨论“电阻的大小与某一个阻的大小与某一个因素的关系因素的关系”时必必须指明指明“相同条件相同条件”实验结论实验结论导体的体的电阻是阻是导体本身的一种性体本身的一种性质，它的大小取，它的大小取决于决于导体的体的_、_和和_，还与与_有关有关电压电压电流电流控制变量法控制变量法材料材料长度长度横截面积横截面积温度温度考点聚焦考点聚焦归类示
24、例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4变阻器变阻器1 1滑动变阻器滑动变阻器构造构造瓷筒、瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接圈、滑片、金属棒、接线柱柱结构结构示意图示意图电路符号路符号_变阻原理变阻原理通通过改改变接入接入电路中的路中的电阻阻线的的长度来改度来改变电阻的大小阻的大小铭牌铭牌某滑某滑动变阻器阻器标有有“50 1.5 A”字字样，其中，其中50 表示滑表示滑动变阻器的最大阻阻器的最大阻值为50 或或变阻范阻范围为050 ；1.5 A表示表示滑滑动变阻器允阻器允许通通过的最大的最大电流流为1.5 A考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦使用方法使
25、用方法“一上一下，近小一上一下，近小远大，使用之前，滑到最大。大，使用之前，滑到最大。”即：滑即：滑动变阻器要将阻器要将“一上一下一上一下”两接两接线柱柱连入入电路，滑片向靠路，滑片向靠近近连入入电路的下面的接路的下面的接线柱滑柱滑动时，电阻阻变小，反之小，反之远离下面的接离下面的接线柱柱时，电阻阻变大；滑大；滑动变阻器接入阻器接入电路前，路前，要将滑片移至阻要将滑片移至阻值最大最大处作用作用通通过改改变电路中的路中的电阻，逐阻，逐渐改改变电路中的路中的电流和部流和部分分电路两端的路两端的电压；保保护电路路应用应用调节音量的音量的电位器、位器、调节台灯的亮度等台灯的亮度等优点缺点优点缺点能能够
26、逐逐渐改改变连入入电路的路的电阻，但不能阻，但不能读出其出其连入入电路路的阻的阻值考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦2.2.电阻箱：电阻箱：使用时，将它的两个接线柱接入电路，调节旋使用时，将它的两个接线柱接入电路，调节旋钮即可。读数时，将各旋钮对应的指示点乘面板上标记的倍钮即可。读数时，将各旋钮对应的指示点乘面板上标记的倍数，再将它们相加，就是电阻箱接入电路中的电阻值。数，再将它们相加，就是电阻箱接入电路中的电阻值。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点5 5电路故障分析电路故障分析利用电流表、电压表确定电路故障利用电流表、电压表
27、确定电路故障常见电路常见电路故障分析故障分析电流表流表电压表表故障原因故障原因无示数无示数有示数有示数灯泡灯泡_有示数有示数无示数无示数灯泡灯泡_无示数无示数无示数无示数变阻器阻器_常见电路常见电路排查方法排查方法方法一：把方法一：把导线(或或电流表、流表、灯泡灯泡)依次与依次与电路中各元件路中各元件_联，当，当电路中的所有用路中的所有用电器都工作器都工作时，则与之并与之并联的元的元件件发生生_方法二：把方法二：把电压表依次与表依次与电路中各元件路中各元件_联，电压表有示数且比表有示数且比较大大时，说明它明它测的是的是电源源电压，其其测量量对象出象出现_断路断路短路短路断路断路并并并并断路断路
28、断路断路考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型一、电压及其测量类型一、电压及其测量归归 类类 示示 例例第第18课时课时归类示例归类示例例例1 在在“探究电路的电压规律探究电路的电压规律”实验中用了如图实验中用了如图181所所示的某个电路，已知电阻示的某个电路，已知电阻R1R2R3，电压表，电压表V1、V2和和V3的读的读数分别为数分别为1.0 V、1.5 V和和2.5 V。实验时的电路图应是。实验时的电路图应是()图图181B考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 电压表应当与被测对象并联，由题意中电压的关系可电压表应当与被测对象并联，由题意中电压的关系可知，该实验探究的是知，该实验探究的
29、是“串联电路电压规律串联电路电压规律”，且两电阻阻值不等，且两电阻阻值不等，电压表电压表V1测测R1或或R2的电压，电压表的电压，电压表V2测测R3的电压，电压表的电压，电压表V3测总测总电压，正确选项为电压，正确选项为B。第第18课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二、影响电阻大小的因素类型二、影响电阻大小的因素第第18课时课时归类示例归类示例例例2 2013常州常州 为探究影响导体电阻大小的因素，小明为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规格的导线，如下表所示：找到了不同规格的导线，如下表所示：导线材料材料长度度横截面横截面积A镍铬l0S0B镍铬2l0S0C镍
30、铬_2S0D锰铜l0S0考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时归类示例归类示例(1)要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择_和和_两根导线进行实验。两根导线进行实验。(2)要探究电阻大小与导体材料的关系，应选择要探究电阻大小与导体材料的关系，应选择_和和_两根导线进行实验。两根导线进行实验。(3)小明用小明用A、C两根导线探究了电阻大小与导线横截面积的关两根导线探究了电阻大小与导线横截面积的关系，则导线系，则导线C的长度为的长度为_。ABADl0考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 (1)要探究电阻与导体长度的关系，应使导线材料、横要探究电
31、阻与导体长度的关系，应使导线材料、横截面积都相同，长度不同，从表中数据可以看出，导线截面积都相同，长度不同，从表中数据可以看出，导线A和导线和导线B的材料和横截面积相同，长度不同，因此选择导线的材料和横截面积相同，长度不同，因此选择导线A、B。(2)要探究电阻与导体材料的关系，应使导体的长度和横截面积相要探究电阻与导体材料的关系，应使导体的长度和横截面积相同，材料不同，从表中数据可以看出，导线同，材料不同，从表中数据可以看出，导线A和和D长度、横截面积长度、横截面积相同，材料不同。相同，材料不同。(3)小明用小明用A、C两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系，两根导线探究了电阻大小与导体横
32、截面积的关系，应使导线材料、长度都相同，横截面积不同，从表中数据可以看应使导线材料、长度都相同，横截面积不同，从表中数据可以看出，导线出，导线A长度为长度为l0，则导线，则导线C的长度也为的长度也为l0。第第18课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三、滑动变阻器的原理及其使用类型三、滑动变阻器的原理及其使用第第18课时课时归类示例归类示例例例3 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：(1)实验室中有一铭牌上标有实验室中有一铭牌上标有“20 2 A”字样的滑动变阻器，字样的滑动变阻器，如图如图182所示，若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，所示，
33、若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有共有_种接法；种接法；“20 ”指的是指的是_接线柱间的电接线柱间的电阻值，阻值，“2 A”指的是指的是_。图图182 3A、B滑动变阻器允许通过的最大电流值为滑动变阻器允许通过的最大电流值为2 A考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时归类示例归类示例(2)现再给电源、小灯泡、开关各现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图一个，导线若干，请在图183中中用笔画线代替导线连接电路，要用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移时灯求滑动变阻器的滑片向右移时灯泡变暗。泡变暗。(3)如果你想知道电路中电流值的如果你想知道电路中电流
34、值的改变情况，需在电路中再改变情况，需在电路中再_联一个电流表，并增加联一个电流表，并增加_根根导线。导线。图图183 串串一一考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第18课时课时归类示例归类示例调光灯电路设计调光灯电路设计利用滑动变阻器与灯泡设计调光灯电路有两种方案利用滑动变阻器与灯泡设计调光灯电路有两种方案(如图如图184所示所示)，分析图甲中通过移动滑片可直接调节灯泡由暗到亮，分析图甲中通过移动滑片可直接调节灯泡由暗到亮，但不能使灯泡不发光；图乙中通过移动滑片可直接调节灯泡但不能使灯泡不发光；图乙中通过移动滑片可直接调节灯泡由灭到亮，设计更合理。由灭到亮，设计更合理。点点 评评图图184考点
35、聚焦考点聚焦归类示例归类示例答答 案案 (2)如图所示如图所示第第18课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 如题图所示的滑动变阻器有三个接线柱如题图所示的滑动变阻器有三个接线柱“一上两下一上两下”，因此它有三种接法，即，因此它有三种接法，即AC、BC和和AB；“20 ”指的是滑动变阻指的是滑动变阻器的最大电阻，即器的最大电阻，即A、B接线柱之间的电阻值；接线柱之间的电阻值；“2 A”指的是滑动指的是滑动变阻器允许通过的最大电流值为变阻器允许通过的最大电流值为2 A；按图示放置，若当滑片向右；按图示放置，若当滑片向右移时灯泡变暗，则说明连入电路的电阻变大，应将滑动变
36、阻器的移时灯泡变暗，则说明连入电路的电阻变大，应将滑动变阻器的左下柱接入电路，再连接一个上柱；电流表需要串联接入电路中，左下柱接入电路，再连接一个上柱；电流表需要串联接入电路中，所以再需要一根导线即可所以再需要一根导线即可(可拆掉原有的一根接在电流表上可拆掉原有的一根接在电流表上)。第第18课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四、电路故障及分析类型四、电路故障及分析第第18课时课时归类示例归类示例例例4 某同学在某同学在“探究串联电路电流探究串联电路电流规律规律”的实验中，按图的实验中，按图185接好电路，接好电路，闭合开关后，发现灯闭合开关后，发现灯L1、L2都不发光
37、，电都不发光，电流表示数为零。他用电压表分别接到电流流表示数为零。他用电压表分别接到电流表、灯表、灯L1、灯、灯L2两端测量电压，发现电流两端测量电压，发现电流表、灯表、灯L1两端电压均为零，灯两端电压均为零，灯L2两端电压两端电压不为零。则电路的故障可能是不为零。则电路的故障可能是()A电流表断路电流表断路B灯灯L1断路断路C灯灯L2断路断路 D灯灯L2短路短路图图185C考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第1919课时欧姆定律课时欧姆定律考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1
38、1探究：电流与电压、电阻的关系探究：电流与电压、电阻的关系考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例探究课题：电流与电压、电阻的关系探究课题：电流与电压、电阻的关系探究方法探究方法控制控制变量法量法设计实验设计实验实验分两步完成：分两步完成：电阻一定阻一定时，探究，探究电流与流与电压的的关系；关系；电压一定一定时，探究，探究电流与流与电阻的关系阻的关系电路图电路图第第19课时课时考点聚焦考点聚焦探究课题：电流与电压、电阻的关系探究课题：电流与电压、电阻的关系进行实验进行实验在探究在探究电阻一定，阻一定，电流与流与电压的关系的的关系的实验中，滑中，滑动变阻器的作用是改阻器的作用是改变电路中的路中的_，从而
39、改，从而改变定定值电阻阻两端的两端的_；在探究在探究电压一定，一定，电流与流与电阻的关阻的关系的系的实验中，当把中，当把5 的的电阻取下，阻取下，换上上10 的的电阻后，阻后，接下来的操作是移接下来的操作是移动滑滑动变阻器的滑片，使定阻器的滑片，使定值电阻两端阻两端的的电压_，滑，滑动变阻器的作用是阻器的作用是_实验结论实验结论在在电阻一定阻一定时，电流与流与电压成成_比；比；在在电压一定一定时，电流与流与电阻成阻成_比比电流电流电压电压不变不变改变电流，保持定值电阻两端电压不变改变电流，保持定值电阻两端电压不变正正反反考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2
40、 2欧姆定律欧姆定律正比正比反比反比考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3电阻的串联和并联电阻的串联和并联和和倒数倒数nR0考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4测量电阻测量电阻伏安法测电阻伏安法测电阻实验原理实验原理_电路图电路图实验实验步骤步骤根据根据电路路图连接接实物；物；检查电路无路无误后，后，闭合开关合开关S，三次改，三次改变滑滑动变阻器滑片的位置，分阻器滑片的位置，分别读出出电流表、流表、电压表的示数；表的示数；算出三次算出三次Rx的的值，求出，求出_；整理器材整理器材平均值平均值考点聚焦考点聚焦归类示
41、例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点5 5动态电路分析动态电路分析解释解释动态动态由于滑由于滑动变阻器的滑片移阻器的滑片移动或或电路中开关状路中开关状态改改变而使而使电路路中的中的电流流发生改生改变，这样的的电路称之路称之为动态电路路常见常见电路电路滑滑动变阻器引起的阻器引起的动态电路路(一般不改一般不改变电路的路的连接方式接方式)开关引起的开关引起的动态电路路(一般改一般改变电路的路的连接方式接方式)考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时考点聚焦考点聚焦解题解题思路思路分析分析电路，确定路，确定电路路连接
42、方式、接方式、电表表测量量对象；象；根据滑片移根据滑片移动方方向，确定滑向，确定滑动变阻器阻器连入入电阻阻变化化情况，得出情况，得出总电阻阻变化情况；化情况；电源源电压不不变，电流与流与电阻成反比，阻成反比，确定确定总电流的流的变化情况；化情况；根据串根据串联分分压成正比、并成正比、并联分流成反比，分流成反比，确定确定电表具体表具体变化情况化情况分析分析电路，确定路，确定电路路连接方式、接方式、电表表测量量对象；象；开开关断开或关断开或闭合后，合后，判断判断电路路连接怎接怎样变化、化、总电阻如何阻如何变化，引起化，引起总电流流如何如何变化化动态电路动态电路求值求值明确明确电路中的不路中的不变量
43、：量：电源源电压和定和定值电阻，然后依阻，然后依据不据不变量列方程解量列方程解题考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型一、探究：电流与电压、电阻的关系类型一、探究：电流与电压、电阻的关系归归 类类 示示 例例第第19课时课时归类示例归类示例例例1 2012广东广东 在在“探究一定电压下，电流与电阻的探究一定电压下，电流与电阻的关系关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源的实验中，老师提供的实验器材有：电源(电压恒为电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5 、10 、15 、20 )，两个滑动变阻器，两个滑动变阻器(规格
44、分别为规格分别为“20 2 A”“50 1 A”)，导线若干。，导线若干。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时归类示例归类示例(1)请根据如图请根据如图191甲所示的电路图用笔画线将图乙所示的实甲所示的电路图用笔画线将图乙所示的实物图连接完整物图连接完整(注意电流表的量程选择注意电流表的量程选择)。图图191考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例答答 案案 (1)如图所示如图所示第第19课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时归类示例归类示例(2)小李实验时，在小李实验时，在a、b间先接入间先接入5 的电阻，闭合开关，移动的电阻，闭合开关，移动滑片滑片P，
45、使电压表的示数为，使电压表的示数为1.5 V，并记下相应的电流值；再改，并记下相应的电流值；再改接接10 的电阻，此时滑片的电阻，此时滑片P应向应向_(选填选填“E”或或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：的目的是：_。(3)小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是器规格是_。他这样选择的理由是：。他这样选择的理由是：_。F保持定值电阻两端电压为保持定值电阻两端电压为1.5 V“50 1 A”当选用当选用20 的定值电阻，保持电压表示数为的定值电阻，保持电压表示数为1.5 V时，时，滑动
46、变阻器接入电路中的阻值应为滑动变阻器接入电路中的阻值应为40 。若选用规格。若选用规格为为“20 2 A”的滑动变阻器，无论怎样移动滑片的滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到电压表的示数始终无法达到1.5 V考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二、伏安法测电阻类型二、伏安法测电阻第第19课时课时归类示例归类示例例例2 2013陕西陕西 有三个阻值不同的完好电阻有三个阻值不同的完好电阻R1、R2和和R3，小华想利用如图，小华想利用如图192所示的电路测量所示的电路测量R1的阻值。的阻值。图图192考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第19课时课时归类示例归类示例(1)测量电阻的
47、实验原理是测量电阻的实验原理是_。(2)根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整。物电路连接完整。(3)正确连接实物电路后，开关正确连接实物电路后，开关S闭合前，应将滑片闭合前，应将滑片P置于置于_；闭合开关；闭合开关S后，小华发现无论怎样移动滑片后，小华发现无论怎样移动滑片P，电压表和电流表都有示数且不变，经过检查各元件连接正确，电压表和电流表都有示数且不变，经过检查各元件连接正确，故障应是滑动变阻器故障应是滑动变阻器_(选填选填“短路短路”或或“断路断路”)。右端右端(B端端)短路短路考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例
48、第第19课时课时归类示例归类示例(4)为使为使R1测量结果准确，需要获得多组测量结果准确，需要获得多组R1两端的电压值及通两端的电压值及通过过R1的电流，在不改变电源的情况下，小华利用的电流，在不改变电源的情况下，小华利用R2、R3代替滑代替滑动变阻器获得了四组数据，如下表所示。他的具体做法是动变阻器获得了四组数据，如下表所示。他的具体做法是_。实验序号序号电压U/V电流流I/A电阻阻R1/10.750.126.2521.100.186.1130.550.096.1141.300.216.19测出分别将测出分别将R2、R3、R2与与R3串联或串联或R2与与R3并联后接入并联后接入电路时，电路时
49、，R1的相应电压和电流值的相应电压和电流值(或分别将或分别将R2、R3、R2与与R3串联或串联或R2与与R3并联后接入电路并联后接入电路)考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三、欧姆定律及其应用类型三、欧姆定律及其应用第第19课时课时归类示例归类示例例例3 2013河北河北 如图如图193所示，所示，电源电压保持不变，电源电压保持不变，S1和和S2为定值电阻。为定值电阻。下列说法正确的是下列说法正确的是()A只闭合只闭合S1，滑片，滑片P向右滑动，电压向右滑动，电压表示数变大表示数变大B先闭合先闭合S1，再闭合，再闭合S2，电压表示数，电压表示数变大，电流表示数不变变大，电流表示数不变C先闭合
50、先闭合S1和和S2，再闭合，再闭合S3，电压表，电压表与电流表示数的比值变小与电流表示数的比值变小D闭合闭合S1、S2和和S3，滑片，滑片P向右滑动，向右滑动，电压表与电流表示数的比值变大电压表与电流表示数的比值变大图图193 C考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例解解 析析 先闭合先闭合S1和和S2，再闭合，再闭合S3时，时，R1、R2与滑动变阻与滑动变阻器并联，电压表测电源的电压，电流表测器并联，电压表测电源的电压，电流表测R1和和R2支路的电流之和，支路的电流之和，由于并联电路中电阻越并越小、小于任何一个分电阻，故电压表由于并联电路中电阻越并越小、小于任何一个分电阻，故电压表与电流表示数的比值，即与电流表示数的比值，即R1、R2并联后的总电阻变小，故并联后的总电阻变小，故C正确。正确。第第19课时课时归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例
