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1、 赢高高考考舍舍我我其其谁？ 搏搏高高三三心心无无旁旁骛 ，不丢弃，不放弃不丢弃，不放弃高考！高考！高考！ 亲爱的家长，赞赏您参与高三亲爱的家长，赞赏您参与高三.15.15班家长会！也许您很忙！但您班家长会！也许您很忙！但您终究还是来了！请珍惜这次难得的终究还是来了！请珍惜这次难得的时机，您将有所收获！时机，您将有所收获！ 今天间隔您的孩子参与高考今天间隔您的孩子参与高考仅剩仅剩5656天天!我们本次家长会的目的是： 促进交流与协作，为高考冲刺加油。我我我我们坚强们坚强的后盾的后盾的后盾的后盾高三家高三家高三家高三家长长家长积极配合；家长积极配合；教师倾情教育；教师倾情教育；孩子努力提高！孩子
2、努力提高！通知孩子：过去的一切都不通知孩子：过去的一切都不重要！重要的是如今！重要！重要的是如今！过去的东西无论是羞耻还是过去的东西无论是羞耻还是光彩，都曾经过去，爸爸光彩，都曾经过去，爸爸或妈妈只希望在剩余的或妈妈只希望在剩余的50天里用他的努力通知我们：天里用他的努力通知我们：高三，我努力了！高三，我努力了！我不懊悔！我不懊悔！在最后的在最后的5050天里，请您务必：天里，请您务必：置信孩子！置信孩子！ 关注孩子！关注孩子！鼓励孩子！鼓励孩子！ 成就孩子！成就孩子！ 在他们人生的关键时辰给在他们人生的关键时辰给予更多关怀，您会为您正确予更多关怀，您会为您正确的选择感到庆幸！的选择感到庆幸！
3、通知孩子：坚持去做！通知孩子：坚持去做！1、有乌龟那样的执着精神。2、有军人一样的坚强意志。3、有老僧一样的平和心态。4、有拿破仑样的狂妄想法。对孩子树立坚决的信心对孩子树立坚决的信心一个人在高山之一个人在高山之巅的的鹰巢里，抓到了一只幼巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼他把幼鹰带回家，养在回家，养在鸡笼里。里。这只幼只幼鹰和和鸡一一同啄食、嬉同啄食、嬉闹和休憩。它以和休憩。它以为本人是一只本人是一只鸡。这只只鹰渐渐长大，羽翼丰大，羽翼丰满了，主人想把它了，主人想把它训练成成猎鹰，可是由于整天和，可是由于整天和鸡混在一同，它曾混在一同，它曾经变得得和和鸡完全一完全一样，根本没有，根本没有飞的愿望了。
4、主人的愿望了。主人试了了各种方法，都毫无效果，最后把它各种方法，都毫无效果，最后把它带到山到山顶上，上，一把将它扔了出去。一把将它扔了出去。这只只鹰像像块石石头似的，直掉似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它，它终于于飞了起来！了起来！启示：他以启示：他以为他的孩子是他的孩子是鸡他就会成他就会成为鸡，而要，而要想想让鸡成成为鹰，请把他把他“从从悬崖上抛下去。崖上抛下去。 某人在屋檐下某人在屋檐下躲雨，看雨，看见观音正撑音正撑伞走走过。这人人说：“观音菩音菩萨，普度一下众生吧，普度一下众生吧，带我一段我一段如何？如何？观音音说：“我在雨里，他在檐下
5、，而檐下我在雨里，他在檐下，而檐下无雨，他不需求我度。无雨，他不需求我度。这人立刻跳出檐下，站在人立刻跳出檐下，站在雨中：雨中：“如今我也在雨中了，如今我也在雨中了，该度我了吧？度我了吧？观音音说：“他在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有他在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有伞；他被雨淋，由于无；他被雨淋，由于无伞。所以不是我度本人，而。所以不是我度本人，而是是伞度我。他要想度，度我。他要想度，请自找自找伞去！去！ 第二天，第二天，这人遇到了人遇到了难事，便去寺事，便去寺庙里求里求观音。走音。走进庙里，里，发现观音的像前也有一个人在拜，那个人音的像前也有一个人在拜，那个人长得和得和观音一模一音
6、一模一样，丝毫不差。毫不差。这人人问：“他是他是观音音吗？那人答道：那人答道：“我正是我正是观音。音。这人又人又问：“那他那他为何何还拜本人？拜本人？观音笑道：音笑道：“我也遇到了我也遇到了难事，但事，但我知道，求人不如求己。我知道，求人不如求己。 启示：通知孩子，启示：通知孩子，胜利靠本人！利靠本人！ 一个忠一个忠实的修道士渡河，船到了河中的修道士渡河，船到了河中间，一，一个大浪把船打翻了，他在水里努力的个大浪把船打翻了，他在水里努力的挣扎，扎，这时一艘小船划了一艘小船划了过来，一个船夫在船上喊，：来，一个船夫在船上喊，：“快快爬上来！修道士叫道：爬上来！修道士叫道：“不，我是上帝的信徒，不
7、，我是上帝的信徒，他会救我的。他会救我的。过了一会，他快了一会，他快坚持不住了，持不住了，这时飘过来一根木来一根木头，修道士只需，修道士只需奋力游力游过去抓住去抓住他，他就得救了。但他他，他就得救了。但他还在想，在想，“没事，上帝要没事，上帝要来救我了，最后，他沉入水底，来救我了，最后，他沉入水底，见到上帝，他到上帝，他跪在上帝脚下，痛哭流涕，跪在上帝脚下，痛哭流涕，问上帝上帝为啥不救本人。不救本人。上帝用低沉的声音上帝用低沉的声音说到：到：“第一次我第一次我变成一只小成一只小船，他没上去。第二次，我船，他没上去。第二次，我变成一根木成一根木头他他还没没抓住我。抓住我。记住住时机就在他身机就在
8、他身边。 启示：启示： 生活中的生活中的时机，机，对每个人而言都是每个人而言都是均等的，但永均等的，但永远钟情于那些有情于那些有预备的，并珍惜它的，并珍惜它的人。的人。一、汇报篇成果情况引见缘由分析缘由分析学科开展不平衡，偏科景象学科开展不平衡，偏科景象严重重家家长在子女高考在子女高考战场中的角色中的角色后勤部后勤部长心思医生心思医生陪陪护教教练高考高考备考考情情报科科长战术顾问战略巨匠略巨匠填填报志愿志愿重新洗牌的时机重新洗牌的时机高考高考中国最最公平公正的中国最最公平公正的选拔制度拔制度二、正确对待二模考试成果二、正确对待二模考试成果高考高考“六分靠六分靠实力，三分靠心思，一分靠运力，三分
9、靠心思，一分靠运气。气。“二模成果下来后，可真是几家二模成果下来后，可真是几家欢喜几家喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成果却大幅下考得与原来差不多；有的孩子成果却大幅下降，作降，作为家家长，在最后，在最后50几天，怎几天，怎样对待待二模二模成果呢？下面我从三个角度做成果呢？下面我从三个角度做简要分析要分析:1、考好了，怎样办？、考好了，怎样办？“二模考好了，二模考好了，这时，作，作为家家长首先要感到高首先要感到高兴，并并给孩子一定的鼓励与孩子一定的鼓励与详细的的赞扬！这是鼓励他是鼓励他们继续前前进的的动力。比如，您可以
10、力。比如，您可以这样对您的孩子您的孩子说：XX，他，他这次二模考得不次二模考得不错呀，比原来提高多了，看呀，比原来提高多了，看来他前段来他前段时间的努力是没有白的努力是没有白费呀，而且很有效率；呀，而且很有效率；看来他考上大学的希望越来越大了！祝看来他考上大学的希望越来越大了！祝贺他！不他！不过，我想吧，假我想吧，假设他能在他能在坚持原来努力程度的根底上再加持原来努力程度的根底上再加一把一把劲，说不定，他能考上个更好的大学呀！不定，他能考上个更好的大学呀！继续前前进吧，孩子！吧，孩子！这个个时候，最忌候，最忌讳的是家的是家长开开场疑心疑心试卷的卷的难度，并度，并以疑以疑问的的态度度审视孩子；如
11、有的家孩子；如有的家长会会说他他这次通次通畅考得考得这么好？是不是考么好？是不是考试太容易了？快好好学太容易了？快好好学习吧，下次高考就没吧，下次高考就没这么容易了！么容易了！-这样的的态度并不度并不能鼓励孩子前能鼓励孩子前进，只能是适得其反，打，只能是适得其反，打击了孩子了孩子对本本人的自信心，能人的自信心，能够会前功尽弃的！会前功尽弃的！2、没有提高，怎样办？、没有提高，怎样办？假设孩子假设孩子二模二模的成果与以前几次大考的成果相比，的成果与以前几次大考的成果相比，没有太大的变化，还是坚持在原来的程度线上，您会怎没有太大的变化，还是坚持在原来的程度线上，您会怎样想呢？您也许会想：怎样回事呀
12、？看起来学习努力多样想呢？您也许会想：怎样回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了一个月，怎样也没有看到提高呢？看了，而且还多学了一个月，怎样也没有看到提高呢？看来高考也就这个程度了！这可怎样好呢？来高考也就这个程度了！这可怎样好呢？其实，在其实，在二模二模考试时坚持原来程度的人还是大多数考试时坚持原来程度的人还是大多数，由于本来从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与，由于本来从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是坚持根效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是坚持根本一致的难度与效度，才干更真实地测评出学生的实践本一致的难度与效度，才干更真实地测评出
13、学生的实践程度，所以，成果与以往类似，提高不大，是很正常的程度，所以，成果与以往类似，提高不大，是很正常的一种景象。一种景象。 对此，作为家长，您首先要换个角度来对待成果：没有提高没有退步！在高三竞争如此猛烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，假设您的孩子还能坚持原来的程度，那么阐明他曾经在提高了；所以，您可以感到有所抚慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充溢了自信心，而且对孩子的程度也有了比较好的把握。试想，假设您的孩子在几次考试中成果起伏太大，您不是会更担忧吗？3、考、考砸了，怎了，怎样办？假假设您的孩子在您的孩子在这次次二模二模中失利了，比以前退步多中失利了，比以前退步多了，那您会
14、一定会了，那您会一定会为此感到焦此感到焦虑万分，万分，毕竟竟这是高考前的是高考前的一次大型的模一次大型的模拟考了。您的心境是可以了解的。考了。您的心境是可以了解的。二模二模考考砸了，意味着什么呢？了，意味着什么呢？这是很多家是很多家长想弄清楚的想弄清楚的问题。事物事物总是有正反两面的，同是有正反两面的，同样的半杯水，一个人能的半杯水，一个人能够以以为它是它是“只需；另一个人能只需；另一个人能够以以为它是它是“还有；那么有；那么“只需和只需和“还有最大的区有最大的区别是什么呢？是什么呢？给人以不同的力人以不同的力量，激量，激发不同的不同的动力，力，结果完全不同！一个能果完全不同！一个能够饿死沙漠
15、，死沙漠，另一个能另一个能够靠此半杯水而走出沙漠！所以，同靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待待“二二模考模考砸了的了的现实，作，作为家家长，您首先要，您首先要转换本人的思想本人的思想方式，通知本人方式，通知本人“孩子孩子这次考次考砸还真是件好事真是件好事-它可以它可以让我我们更清楚孩子的缺漏知更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子点在哪？它可以引起孩子对本人本人的注重，不再像以前那的注重，不再像以前那样学学习了，会更加努力，了，会更加努力，对高考有高考有利！一旦，您从利！一旦，您从这个角度去想，那么您会个角度去想，那么您会觉得原来考得原来考砸了没什么，同了没什么，同样也是件好事也是件好事
16、。同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：1.对您的孩子说：对您的孩子说：孩子，祝贺他！他知道吗？这次孩子，祝贺他！他知道吗？这次成果正是预示着下次高考，他的成果将会发扬他的最好成果正是预示着下次高考，他的成果将会发扬他的最好程度！知道为什么吗？学习成果是呈曲线变化的，到了程度！知道为什么吗？学习成果是呈曲线变化的，到了低谷才有向前攀升的余地，他如今是处在低谷期，也就低谷才有向前攀升的余地，他如今是处在低谷期，也就是说，以后他每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了是说，以后他每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，他将到达坡
17、顶！最后高考的时候，他将到达坡顶！2.协助孩子拟定下一步的学习方案，切忌心急，力图协助孩子拟定下一步的学习方案，切忌心急，力图一口吃出个肥大一口吃出个肥大，方案重在循序渐进，让孩子领会以，方案重在循序渐进，让孩子领会以后每天的变化都是提高！后每天的变化都是提高！总之，在总之，在二模二模后，家长们要学会积极对待成果的变后，家长们要学会积极对待成果的变化，一定要记住，只需高考没举行，就还有下一次，鼓化，一定要记住，只需高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子自信心是最重要的！励并给予孩子自信心是最重要的！考前考前50天家长应做些什么？天家长应做些什么？1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；、要正
18、确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长以为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高许多家长以为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我以为这些家长不是在协助孩子学习，而是在瞎协助、帮倒忙。在高考前在这个时期我以为这些家长不是在协助孩子学习，而是在瞎协助、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：的家长最容易产生五大误区：误区一：过分维护，主要指通校生。家长高考前把孩子重点维护起来，全家人都围
19、误区一：过分维护，主要指通校生。家长高考前把孩子重点维护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实践着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实践上这不利于孩子以一颗平常心去参与高考，反而给孩子呵斥太大的心思压力，影响孩子上这不利于孩子以一颗平常心去参与高考，反而给孩子呵斥太大的心思压力，影响孩子在考场内正常发扬。在考场内正常发扬。误区二：过分干涉。有许多家长以为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做误区二：过分干涉。有许多家长以为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自在进展限
20、制，不准做这，不准做那，这样的效果反功课，不能做其他的事，对孩子的自在进展限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。而适得其反。误区三：过分等待。对孩子的期望值过高，超越了误区三：过分等待。对孩子的期望值过高，超越了孩子的实践程度，不够考重本的也要重本，家长的期孩子的实践程度，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的实践成果严重不符望与孩子的实践成果严重不符,这样最容易挫伤孩子的这样最容易挫伤孩子的自自信心。自自信心。误区四：对本人的孩子要求很高而家长本人却不留误区四：对本人的孩子要求很高而家长本人却不留意言传身教。有些家长经常对孩子说，快高考了，不意言传身教。有些家长经常对孩子说，快
21、高考了，不能看电视了，而他们本人却在看电视，教育孩子安心能看电视了，而他们本人却在看电视，教育孩子安心学习，本人却召集一伙人在家里玩牌。学习，本人却召集一伙人在家里玩牌。误区五：非常注重孩子的身体安康但却忽孩子的心误区五：非常注重孩子的身体安康但却忽孩子的心思安康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣思安康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需求什么，他可以食住行都安排非常妥当，甚至孩子需求什么，他可以不惜一切代价为孩子预备什么，但却忽视了孩子的心不惜一切代价为孩子预备什么，但却忽视了孩子的心思安康。须不知，此时的孩子心思上的需求比什么都思安康。须不知，此时
22、的孩子心思上的需求比什么都重要。重要。针对以上情况，我想作以上情况，我想作为家家长最最要做的是要做的是给孩子孩子发明一个温馨的学明一个温馨的学习环境境给孩子孩子发明一个温馨的学明一个温馨的学习环境；境；做到做到“三要、三要、“五不要。五不要。五不要：五不要：不要不要给孩子施加孩子施加压力：有些家力：有些家长为了照了照顾孩子，天天孩子，天天送送饭，或者如今提出陪，或者如今提出陪读。有的通校生家。有的通校生家长长期不看期不看电视，怕影响孩子。，怕影响孩子。这个个时候把考生当成家庭的候把考生当成家庭的“中心，中心，其其实对学生本身来学生本身来说这就是一种心思就是一种心思压力。力。这种无形的种无形的压
23、力使考生更担力使考生更担忧本人考不好的后果了。其本人考不好的后果了。其实，功夫在，功夫在平常，孩子曾平常，孩子曾经构成了良好的学构成了良好的学习、生活、生活习惯，这时候候没有必要打乱。就算家没有必要打乱。就算家长平常没有留意培育孩子的良好平常没有留意培育孩子的良好习惯，也不要在最后，也不要在最后阶段忽然段忽然过分关分关怀孩子，孩子，这样做反做反而会打乱孩子的学而会打乱孩子的学习生活生活规律，律，给孩子呵斥孩子呵斥压力。当然力。当然学生的情况千差万学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学那些至今仍不知努力学习的学的学生生还是要添加一点是要添加一点压力。提出一些力。提出一些详细的要求，学生的的要
24、求，学生的学学习是管出来的。在管理是管出来的。在管理过程中一定要留意管理的方法。程中一定要留意管理的方法。不要不要过高的期望，高的期望，让考生心里有考生心里有“底。由于家底。由于家长总爱拿本人当年的拿本人当年的亲身身阅历和如今的成就教育学生，有使考生和如今的成就教育学生，有使考生构成了宏大的精神构成了宏大的精神压力。考生是力。考生是为家家长“面子去面子去应试，是是为满足家足家长“光宗耀祖的虚荣心去光宗耀祖的虚荣心去应试，这是心思是心思压力之源，家力之源，家长一定要一定要彻底底丢掉掉“面子，减面子，减轻考生考生压力。力。首先，家首先，家长要置信孩子有把握、有才干、有自信心要置信孩子有把握、有才干
25、、有自信心对付付这场考考试，置信学校，置信学校为考考试所作的一系列所作的一系列预备任任务。不要去。不要去过多地渲染考前的多地渲染考前的紧张气氛，尽量气氛，尽量让孩子孩子坚持安静的心境，持安静的心境，稳定的形状。定的形状。对孩子，家孩子，家长应该有着正确的定位，不要去有着正确的定位，不要去和他人攀比，只需孩子可以和他人攀比，只需孩子可以发扬出正常的程度，就曾出正常的程度，就曾经胜利了，就利了，就值得得庆贺、高、高兴。在。在现阶段，孩子曾段，孩子曾经有着繁重有着繁重的心思的心思压力了，千万不要反复叮力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反响叨，相反响该找一找一些些轻松的松的话题，让孩子放松一下孩子放松一
26、下紧张的神的神经。降低。降低过高的高的期望，期望，让考生心里有考生心里有“底。底。 这里我还想特别强调一点：对目前成果不太理想的同窗，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽本人最在的努力争取考一个二本院校。其实，我们知道，一个好学校不如一个好专业。在目前我国的一些二本院校中有很多专业都是抢手专业，这些专业目前的就业情势都是很好的。不要叨不要叨唠。整天把高考挂在嘴。整天把高考挂在嘴边，时辰辰对孩子孩子说，要抓，要抓紧时间复复习，其，其实，孩子的心思也非常，孩子的心思也非常紧张，越，越说孩子越孩子越紧张，越，越说孩子越焦躁。更不孩子越焦躁。更不要用要用“要要为父母争口气等言父母争口气等言语刺激孩
27、子。刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要不要盲目攀比和迷信。不要对孩子孩子说其他学生其他学生学学习如何好如何勤如何好如何勤劳的言的言语，这样反而会添加孩反而会添加孩子的逆反心思，而要多子的逆反心思，而要多进展展纵向的比向的比较，努力，努力发现孩子每孩子每时每刻的提高。不要每刻的提高。不要烧香拜佛，大搞迷香拜佛，大搞迷信活信活动，从来就没有什么救世主，高考，从来就没有什么救世主，高考胜利只能利只能靠本人！靠本人！不要不要过分看重考分看重考试对个人出路的影响。个人出路的影响。不能片面以不能片面以为考取大学就是独一的出路，考取大学就是独一的出路，应把考把考试看成是看成是检验学生十几年程度、接学生十几年
28、程度、接受祖国挑受祖国挑选的正常程序，既要的正常程序，既要认识到高考到高考是一种是一种竞争，也不能争，也不能过分分强调竞争，更不争，更不能能为考考试下下赌注，要注，要给本人定一个合理的本人定一个合理的期望期望值，坚持一持一颗平常心。平常心。三要：三要：要制造良好的家庭气氛：考前家庭气氛一定要制造良好的家庭气氛：考前家庭气氛一定要自然、要自然、调和、和、轻松，回松，回绝“戒戒严。把高考。把高考前的前的这段段时间看做平常的日子，家看做平常的日子，家长与孩子之与孩子之间的的对话要和平常一要和平常一样调和。和。要要经常和教常和教师交流：最后交流：最后30天，家天，家长要和教要和教师多交流，以便及多交流
29、，以便及时了解孩子的学了解孩子的学习和思想情和思想情况，况，发现差距和缺乏后，家差距和缺乏后，家长要充分利用要充分利用这一一个多月的个多月的时间，和教，和教师一同共同把孩子的成果一同共同把孩子的成果提高上去。提高上去。要心情要心情稳定：定：临近高考，家近高考，家长比孩子比孩子还焦急，焦急，家家长有有时会情不自禁地会情不自禁地紧张，对孩子来孩子来说这等于等于是火上是火上浇油，因此舒油，因此舒缓压力首先从家力首先从家长做起。做起。这段段时间，家，家长要使本人完全放松下来，要使本人完全放松下来，坚持和平持和平常一常一样的心境，的心境，这样孩子也会随之孩子也会随之轻松起来。即松起来。即使使紧张，也要尽
30、量粉，也要尽量粉饰，绝不能不能让孩子看出父母孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同窗和心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同窗和朋友探听情况；朋友探听情况；经常半夜到孩子的房常半夜到孩子的房间查看等都看等都是不可取的。家是不可取的。家长心情心情稳定定经过感染、暗示等心感染、暗示等心思机制，有助于考生心情思机制，有助于考生心情稳定。家定。家长心情不心情不稳定，定，心境心境紧张，不利于考生良好的心，不利于考生良好的心态的建立的建立。高三孩子最情愿听到家长说的话高三孩子最情愿听到家长说的话l我们置信他的才干，不论考试结果如何，只需他尽力了，我我们置信他的才干，不论考试结果如何，只需他尽力
31、了，我们是不会怪他的。们是不会怪他的。l置信他本人，不论他人怎样说。置信他本人，不论他人怎样说。l他希望我们做什么，虽然和爸爸妈妈说。他希望我们做什么，虽然和爸爸妈妈说。l他不希望我们做什么，也虽然我爸爸妈妈说。他不希望我们做什么，也虽然我爸爸妈妈说。l他最近觉得如何？他最近觉得如何？l不论遇到什么困难，爸爸妈妈会和他一同面对，看看我们分不论遇到什么困难，爸爸妈妈会和他一同面对，看看我们分别能做些什么，让事情朝好的方向去开展。如何防止最糟别能做些什么，让事情朝好的方向去开展。如何防止最糟糕的结果而不是展望最好的能够，如只需他形状好了，他一糕的结果而不是展望最好的能够，如只需他形状好了，他一定能
32、考进复旦或，只需他努力了，他的成果一定会提高定能考进复旦或，只需他努力了，他的成果一定会提高l高考的过程是困难的，不论结果如何，磨练磨练本人的意志高考的过程是困难的，不论结果如何，磨练磨练本人的意志力、人际关系也不错，未来在任务中也许更重要。至少他可力、人际关系也不错，未来在任务中也许更重要。至少他可以学会如何在困难面前不妥协。以学会如何在困难面前不妥协。孩子的安康生孩子的安康生长，有有赖您精心的呵您精心的呵护、正、正确的教确的教导。寄寄语家家长学生的学生的胜利利=40%=40%学生的本学生的本身努力身努力+30%+30%教教师的力量的力量+30%+30%家家长的推的推进力力胜利利= =智商智
33、商+ +情商情商 (20% (20%(80%(80%指摘中指摘中长大的孩子，未来容易怨天尤人；大的孩子，未来容易怨天尤人；敌意中意中长大的孩子，未来容易好斗逞勇；大的孩子，未来容易好斗逞勇；恐惧中恐惧中长大的孩子，未来容易畏首畏尾；大的孩子，未来容易畏首畏尾；怜怜悯中中长大的孩子，未来容易自怨自艾；大的孩子，未来容易自怨自艾；嘲嘲讽中中长大的孩子，未来容易消极退大的孩子，未来容易消极退缩；妒嫉中妒嫉中长大的孩子，未来容易嫉妒他人；大的孩子，未来容易嫉妒他人；羞耻中羞耻中长大的孩子，未来容易心大的孩子，未来容易心怀内疚；内疚；容忍中容忍中长大的孩子，未来必能极富耐性；大的孩子，未来必能极富耐性；
34、鼓励中鼓励中长大的孩子，未来必能充溢自信；大的孩子，未来必能充溢自信；赞誉中誉中长大的孩子，未来必能心存感恩；大的孩子，未来必能心存感恩；嘉嘉许中中长大的孩子，未来必能大的孩子，未来必能爱人人爱己；己；接接纳中中长大的孩子，未来必能心胸大的孩子，未来必能心胸宽广；广；认同中同中长大的孩子，未来必能掌握目的；大的孩子，未来必能掌握目的；分享中分享中长大的孩子，未来必能慷慨大方；大的孩子，未来必能慷慨大方；老老实公平中公平中长大的孩子，未来必能大的孩子，未来必能维护正正义正理；正理；安定中安定中长大的孩子，必能信任本人，信任他人；大的孩子，必能信任本人，信任他人；友善中友善中长大的孩子，未来必能大的孩子，未来必能对世界多一份关世界多一份关怀；祥和中祥和中长大的孩子，未来必能有平和的心境。大的孩子，未来必能有平和的心境。 合力合力家长家长教师教师学学生生家家长、学生、教、学生、教师相互沟通、相互沟通、相互了解、相互配合相互了解、相互配合胜胜利利鼓舞自信心鼓舞自信心 共同努共同努力力 生命的拐弯处，我们一同来拼搏！
