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1、9 9古诗两首古诗两首 望天门山望天门山（唐）李白（唐）李白 李白，唐代诗人，字太白，号青李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，他的诗歌风格雄奇豪放，想莲居士，他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。李白被人们称为象力丰富。李白被人们称为“诗仙诗仙”。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。 相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山只有敬亭山。 古朗月行古朗月行 李白李白小时不识月，小时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。又疑瑶台镜，又疑瑶台镜，飞在青云端。飞在青云端。 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下
2、三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情不及汪伦送我情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流唯见长江天际流。 早发白帝城早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山轻舟已过万重山。 我会写我会写“断、楚、孤、帆断、楚、孤、帆”4 4
3、个字。了解诗句的意思。个字。了解诗句的意思。 正确、流利、有感情地朗读古正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写诗，背诵古诗。默写望天门山望天门山。 通过朗读感悟，感受诗中描写通过朗读感悟，感受诗中描写的景物。的景物。 学习目标学习目标 独独 学学1. 初读诗歌，画出文中生字生词。初读诗歌，画出文中生字生词。2.再读诗歌，积累好词好句再读诗歌，积累好词好句（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势） 对对 学学1.对子之间互读生字、组词。对子之间互读生字、组词。2.对子互读诗歌。对子互读诗歌。3.对子之间交流好好句对子之间交流好好句（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势
4、）群群 学学一一. .小组读课文小组读课文二二. . 小组讨论问题：小组讨论问题：1.1.概括这首诗的主要内容。概括这首诗的主要内容。 2. 2.给诗歌划分朗读节奏给诗歌划分朗读节奏 3.3.了解这首诗各诗句的意思了解这首诗各诗句的意思 4.4.这首诗描写了哪些景物？这首诗描写了哪些景物？（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势）朗读天门天门/ /中中断断/ /楚楚江江/ /开，开，碧水碧水/ /东流东流/ /至此至此/ /回。回。两岸两岸/ /青山青山/ /相对相对/ /出，出，孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边/ /来。来。 望天门山望天门山李白李白dun chgfn 天门天门
5、/中断中断/楚江楚江/开，开，中断中断:从中间断开。从中间断开。楚江：楚江：长江。长江。天门山被奔腾的长江从中间断开。天门山被奔腾的长江从中间断开。开：开：冲开。冲开。碧水碧水/东流东流/至此至此/回。回。至：至： 到。到。此：此：这里这里。回：回：回旋。回旋。碧绿的江水向东流到这里回旋打转。碧绿的江水向东流到这里回旋打转。 两岸两岸/青山青山/相对相对/出，出，两岸青山：两岸青山：指东、西梁山。指东、西梁山。出：出： 耸立。耸立。两岸的青山相对耸立，映入了我的眼帘。两岸的青山相对耸立，映入了我的眼帘。孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来。来。孤帆一片：孤帆一片： 一只小船。一只小船。一只小船从太
6、阳那边驶来。一只小船从太阳那边驶来。 天门山被长江从中间断开，碧绿天门山被长江从中间断开，碧绿的江水向东流到这里回旋打转。的江水向东流到这里回旋打转。 两岸的青山相对耸立，一只小船两岸的青山相对耸立，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。从太阳升起的地方悠悠驶来。概括这首诗的主要内容：概括这首诗的主要内容： 这首诗描绘了这首诗描绘了 夹江对立，夹江对立， 波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。天门山天门山长江长江望天门山望天门山 （唐（唐 ） 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。诗中写了哪些景物？诗中写了哪些景物？碧水碧水青山青山孤帆孤帆红日红日教师总结教师总结学生总结学生总结本课收获本课收获 质疑台质疑台
