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1、 声音是如何产生的？声音是如何产生的？ 声音是如何传播的，有什么样的特点？声音是如何传播的，有什么样的特点？ 什么情况下会产生回声，为什么教室里什么情况下会产生回声，为什么教室里的我们讲话却没有回声？的我们讲话却没有回声？ 用自己的方法把用自己的方法把“振动振动”画出来？画出来？ 物体振动的快慢用哪个物理量表示？频率的单物体振动的快慢用哪个物理量表示？频率的单位是什么，用什么符号表示？位是什么，用什么符号表示？ 人能感受的声音频率范围多大？生活中的声包人能感受的声音频率范围多大？生活中的声包括哪些？括哪些？ 什么是振幅？什么是振幅？ 小组合作，利用身边器材设计实验，使物体发小组合作，利用身边器
2、材设计实验，使物体发出不同频率的声音，观察物体振动的快慢，听物体出不同频率的声音，观察物体振动的快慢，听物体发出声音的高低。发出声音的高低。次数次数钢尺伸出长度钢尺伸出长度振动快慢（频率）振动快慢（频率）音调音调1 12 2短短快快高高长长慢慢低低 小组合作，利用身边器材设计实验，小组合作，利用身边器材设计实验，使物体的振动幅度发生改变，听物体发使物体的振动幅度发生改变，听物体发出声音的大小。出声音的大小。次数次数用力大小用力大小振动幅度（振幅）振动幅度（振幅）响度响度1 12 2大大大大大大小小小小小小知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习三探究影响声音的因素三探究影响声音的因素音色音色7
