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1、绕口令在对外汉语教学中的运用绕口令在对外汉语教学中的运用一、 绕口令辅助汉语教学的可行性 1 绕口令能有效帮助学生克服语音学习障碍绕口令能有效帮助学生克服语音学习障碍。它最大的特点就是绕口，可以锻炼“舌、唇、齿舌、唇、齿”互相配合的技巧。 2 绕口令游戏性的特点能激发学生的学习兴趣绕口令游戏性的特点能激发学生的学习兴趣 （1）绕口令本身就是一种游戏 （2）绕口令的趣味性在于它的内容 （3）绕口令的趣味性来源于它的激励性二、绕口令辅助汉语教学的实践1. 关于绕口令内容的选择。（1）挖掘与教学内容相配合的绕口令 1. 四是四，十是十； 十四是十四，四十是四十； 不要把四说成十， 更不要把十四说成四
2、十。（平翘舌音“s”与“sh”的发音。）漆匠和锡匠七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆（舌面音j q x，一声的训练） 炮兵攻打八面面坡， 炮兵排排炮弹齐发射。 步兵逼近八面面坡， 歼敌八千八百八十多。（区分送气和不送气音，双唇音，b p m）大车拉小车大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（翘舌音zh、ch、sh） 扣纽扣 小牛扣扣使劲揪， 小妞扣扣对准扣眼扣， 小牛和小妞， 谁学会了扣纽扣？（纠正及巩固学生四声） ：门前有八匹大伊犁门前有八匹大伊犁马马，你爱你爱拉哪拉哪匹马匹马拉哪拉哪匹匹马马（伊犁（伊犁马马）i：一一二三，三二二三，三
3、二一一，一一二三四五六二三四五六七七。七七个阿个阿姨姨来摘果，来摘果，七七个花篮儿手中个花篮儿手中提提。七七棵树上结七样儿，棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿苹果、桃儿、石榴、柿子子，李李子子、栗、栗子子、梨梨。（七七棵树上结棵树上结七七样儿）样儿）i-： 这天天下这天天下雨雨，体育局穿，体育局穿绿雨绿雨衣衣的的女女小小吕吕，去找穿，去找穿绿绿运动运动衣衣的女老的女老李李。穿。穿绿雨绿雨衣衣的的女女小小吕吕，没找到穿，没找到穿绿绿运动运动衣衣的的女女老老李李，穿穿绿绿运动运动衣衣的的女女老老李李，也没见着穿，也没见着穿绿绿雨雨衣衣的的女女小小吕吕（女小吕和女老李（女小吕和女老李）i-ei：大
4、大妹妹和小和小妹妹，一起去收，一起去收麦麦。大。大妹妹割大割大麦麦，小，小妹妹割小割小麦麦。大。大妹妹帮帮小小妹妹挑小挑小麦麦，小，小妹妹帮大帮大妹妹挑大挑大麦麦。大。大妹妹小小妹妹收完收完麦麦，噼噼啪啪，噼噼啪啪齐打齐打麦麦。（大妹和小妹）（大妹和小妹） 一一只青蛙一一张嘴， 两两只眼睛四四条腿， 扑通一声跳下水。 两两只青蛙两两张嘴， 四四只眼睛八八条腿， 扑通扑通两两声跳下水。 （练习逻辑思维能力、汉语数字记忆及变化能力，复习巩固拼音教学,积累常见数量词的固定搭配。)（2）挑选富有趣味的绕口令 语言简单，容易理解，富有趣味是三个必要条件。比如下面几首关于b-p的绕口令： 1、补破皮褥子不
5、如不补破皮褥子。 2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 3、猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子白猫的黑鼻子破了剥了秕（b ）谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破不剥秕（b ）谷壳儿补鼻子。 （ 第一首比较简短，但是缺少趣味。第三首富有趣味，却又冗长，在朗读中花费很多不必要的精力，减少了对绕口令训练关键点的练习，减少了朗读绕口令的乐趣。第二首就比较适合，即简短又是学生喜闻乐见的事，富有趣味。） 2. 绕口令辅助汉语教学的运用（1）组织比赛组织比赛。 第一级别: 兔子，肚子，大兔子，大肚子 第二级别: 大兔子，大肚子， 大肚子的大兔子， 要咬大兔子的大肚子。(t d) 第
6、三级别: 有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。（b p）（2）组织活动组织活动 利用预备铃时间或者课前导入的方法 如：天气晴晴，河水清清， 青青草青青，立蜻蜻蜓， 小青青蛙，大眼睛睛， 呱呱叫，不安静静， 捉害虫，不用请请， 保庄稼，好卫兵。 （晴晴、清清、青青、蜻蜻、睛睛、静静、请请）小结： 初中级班的学生大多汉语基础和理解能力较弱。所以在教学活动中应注重：“ 实用性、趣味性、交际性”三个原则。 其中“实用性”原则应是基础；“趣味性”原则应是前提和核心，只有做到趣味教学才能真正寓教于；“交际性”原则是目的。 谢谢！谢谢！O(_)O
