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1、解决问题的策略 启东市启东市大丰大丰小学小学 周丹丹周丹丹 （苏教版）六年级下册数学（苏教版）六年级下册数学观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小练一练1观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?(3+5)2=16 cm练一练1计算下面图形的周长，怎
2、样计算简便？汉字趣题它的周长怎么计算比较简便？它的周长怎么计算比较简便？他们周长相等吗？他们周长相等吗？回顾回顾灵活运用图中的涂色部分占几分之几？3继续12灵活运用图中的涂色部分占几分之几？返回返回返回试一试可以把原式转化成怎样的算式计算？有有1616支足球队参加比赛，比赛以单支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？比赛后才能产生冠军？8+4+2+1=15 （场）（场）有有1616支足球队参加比赛，比赛以单支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？比赛后才能产生冠军？16-1=15 （场）（场）8412单场淘汰赛（16支）16-1=15（场）用用转化转化的的策略策略解决解决问题问题 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。抽象转化为具体，未知转化为已知。
