第第1313课课 钓鱼的启示钓鱼的启示R·五年级上册执教人：甘 伟 新课导入新课导入新课导入新课导入 如果在没有任何人知道的情况下，你在湖边钓到如果在没有任何人知道的情况下，你在湖边钓到一条又肥又大又美味的鲈鱼，然而，距离开放捕捞鲈一条又肥又大又美味的鲈鱼，然而，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时这时，你会怎么做呢？让我鱼的时间还有两个小时这时，你会怎么做呢？让我们走进课文，看看本文的作者在这种情况下是如何抉们走进课文，看看本文的作者在这种情况下是如何抉择的吧！择的吧！ 捞、饵、钩、溅、纵、啪、捞、饵、钩、溅、纵、啪、鳃、皎、沮、诱、诫、践鳃、皎、沮、诱、诫、践左右结构左右结构半包围结构半包围结构唇唇翼翼上中下结构上中下结构字词积累字词积累字词积累字词积累 捞捞lāolāo扌扌组词：大海捞针组词：大海捞针饵饵ěrěr饣饣组词：饵料组词：饵料 诱饵诱饵溅溅jiànjiàn氵氵组词：溅落组词：溅落 飞溅飞溅钩钩gōugōu钅钅组词：钩针组词：钩针 上钩上钩翼翼yìyì羽羽组词：鸟翼组词：鸟翼 右翼右翼 纵纵zàogzàog纟纟组词：纵横组词：纵横 纵容纵容啪啪pāpā口口组词：啪嗒组词：啪嗒 啪嚓啪嚓鳃鳃sāisāi鱼鱼组词：鱼鳃组词：鱼鳃 鳃盖鳃盖皎皎jiǎojiǎo白白组词：皎洁组词：皎洁 皎月皎月唇唇chúnchún辰辰组词：唇膏组词：唇膏 嘴唇嘴唇 沮沮jǔjǔ氵氵组词：沮遏组词：沮遏 沮丧沮丧诱诱yòuyòu讠讠组词：诱人组词：诱人 诱导诱导诫诫jièjiè讠讠组词：告诫组词：告诫 规诫规诫践践jiànjiàn组词：践行组词：践行 实践实践 捞捞打捞打捞饵饵鱼饵鱼饵造句：造句： 没有好的没有好的鱼饵鱼饵是钓不到鱼的。
是钓不到鱼的造句：造句：掉到海里的货物很快被掉到海里的货物很快被打捞打捞上来了 溅溅飞溅飞溅钩钩钩针钩针造句：造句：瀑布从山顶流下，水花瀑布从山顶流下，水花飞溅飞溅造句：造句：妈妈能用妈妈能用钩针钩针钩出漂亮的花纹钩出漂亮的花纹 翼翼小心翼翼小心翼翼纵纵纵横交错纵横交错造句：造句： 她她小心翼翼小心翼翼地抹去玉器上的灰尘地抹去玉器上的灰尘造句：造句：山区里布满了山区里布满了纵横交错纵横交错的小路 啪啪啪嗒啪嗒造句：造句：啪嗒啪嗒一声，书掉地上啦一声，书掉地上啦鳃鳃鱼鳃鱼鳃造句：造句：这这鱼鳃鱼鳃颜色是暗红的颜色是暗红的 皎皎皎洁皎洁造句：造句：皎洁皎洁的月光洒满了宁静的校园的月光洒满了宁静的校园唇唇嘴唇嘴唇造句：造句：寒冷的冬季，他只穿着一件单衣，寒冷的冬季，他只穿着一件单衣，冻得冻得嘴唇嘴唇发紫 沮沮沮丧沮丧造句：造句：他碰了一鼻子灰，神情非常他碰了一鼻子灰，神情非常沮丧沮丧诱诱诱惑力诱惑力造句：造句：古老的北京，对每位游客都有一种古老的北京，对每位游客都有一种极大的极大的诱惑力诱惑力 诫诫告诫告诫造句：造句：爷爷时常爷爷时常告诫告诫我，要做个好学生我，要做个好学生践践实践实践造句：造句：实践实践是检验真理的唯一标准。
是检验真理的唯一标准 yīsàngyuèhuògāncéng☆你能读准下列字音吗?沮丧( ) 跳跃( ) 曾经( ) 获得( ) 涟漪( ) 鱼竿( ) 整体感知整体感知整体感知整体感知 听课文朗读，想一想课文主要讲了一个怎样的故听课文朗读，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次事？并根据课文内容为课文划分层次 课文回忆了作者十一岁时发生的一件事在课文回忆了作者十一岁时发生的一件事在3434年年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，““我我””和父亲去和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要亲要““我我””把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，回湖里，当时，““我我””对父亲的做法很不理解，对父亲的做法很不理解，3434年年以后，以后，““我我””成了一名著名的建筑师，对此事才有了成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟深刻的感悟 第一部分（第第一部分（第1—31—3自然段）自然段）：写：写““我我””和爸爸钓鱼的时和爸爸钓鱼的时间、地点以及间、地点以及““我们我们””钓到了一条罕见的大鲈鱼。
钓到了一条罕见的大鲈鱼第二部分（第第二部分（第4—94—9自然段）自然段）：写出：写出““我我””把鱼放回湖里把鱼放回湖里的经过第三部分（第第三部分（第1010、、1111自然段）自然段）：写出了那个令人难忘的：写出了那个令人难忘的夜晚，使夜晚，使““我我””获得了终生受益的启示获得了终生受益的启示————一份无法用一份无法用金钱换取的人生财富金钱换取的人生财富 细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟 仔细朗读下面的句子，体会文章的含义仔细朗读下面的句子，体会文章的含义 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永永旧的回忆旧的回忆和和终身的启示终身的启示 想一想想一想““永久的回忆永久的回忆””指的是什么？指的是什么？ 作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示的故事 想一想想一想““终身的启示终身的启示””指的是什么？指的是什么？ 道德只是一个简单的是与非的问题，但是实践起道德只是一个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从来却很难把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样的教育的话，就会获得道德实践的勇气小就受到这样的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量 仔细阅读第仔细阅读第3—93—9自然段，找出自然段，找出““我我””做起来很难做起来很难的原因 “ “我我””不愿意放鱼的原因什么？不愿意放鱼的原因什么？1 1、这条鱼是、这条鱼是““我我””好不容易才钓到的好不容易才钓到的2 2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人3 3、周围没有人，可以不用受到限制个批评周围没有人，可以不用受到限制个批评 请同学们再次仔细阅读第请同学们再次仔细阅读第3—93—9自然段，体会自然段，体会““我我””的心理变化的过程的心理变化的过程 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼爸爸！为什么？爸爸！为什么？””我我急切急切地问道可是不会钓到这么大的鱼了可是不会钓到这么大的鱼了我我大声争辩着大声争辩着，，哭出了声哭出了声我抬头看了一下四周，到处都是我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的静悄悄的，皎洁的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次月光下看不见其他人和船的影子我再次把乞求的把乞求的目光目光投向了父亲投向了父亲 3、研读课文、研读课文,体验情感体验情感（（1）体验）体验“我我”的情感的情感高兴、得意高兴、得意 →急切、着急急切、着急 →委屈、乞求委屈、乞求 、、 →依依不舍、伤心依依不舍、伤心 → 感激感激高兴、得意高兴、得意急切、着急急切、着急 、、 → → →委屈、乞求委屈、乞求 依依不舍、伤心依依不舍、伤心 → 感激感激高兴、得意高兴、得意急切、着急急切、着急 、、 → （（2）体验父亲的情感）体验父亲的情感 → →盯着、看盯着、看 平静平静 → 坚决坚决高兴高兴欣赏欣赏 → 发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的同伴表演一下同伴表演一下 儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们还是不要放了吧？还是不要放了吧？父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该把鱼放回去。
否则，你就自己欺骗了你自己把鱼放回去否则，你就自己欺骗了你自己儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗？？父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼放回去 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈条鲈鱼鱼相似的诱惑人的相似的诱惑人的““鱼鱼””第一个第一个““鱼鱼””指：指： 第二个第二个““鱼鱼””指：指： 又大又美的鲈鱼又大又美的鲈鱼人生中的各种诱惑人生中的各种诱惑 “ “当年那个沮丧的孩子当年那个沮丧的孩子””与现在的与现在的““著名著名的建筑设计师的建筑设计师””有什么必然的联系？有什么必然的联系？深入理解深入理解深入理解深入理解 “ “一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量会获得道德实践的勇气和力量””，懂得这一点很不容，懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我我————这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
也是他对父亲从小严格教育的最好回报 怎么理解怎么理解““道德只是个简单的是与非的问题，实道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难践起来却很难””这句话？这句话？ “ “是是””：对；正确；应该对；正确；应该非非””：错；不对；：错；不对；不该捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就不该捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的道德认是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的道德认识、道德抉择就是这么简单同时实践道德也很难，识、道德抉择就是这么简单同时实践道德也很难，放掉手里的鱼，需要放弃个人利益放掉手里的鱼，需要放弃个人利益 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下 人要独立生活，学习有用的技艺人要独立生活，学习有用的技艺 —— 凯德凯德 。