三年级上册书法教案《第9课 捺的练习》 粤教版一、课题名称：三年级上册书法教案《第9课 捺的练习》二、教学目标：1. 知识与技能目标： 理解捺的书写要领和基本技法 掌握捺的起笔、行笔和收笔的动作要领2. 过程与方法目标： 通过观察、模仿和实践，提高学生的书写能力和审美水平 培养学生细致观察、反复练习的良好习惯3. 情感、态度与价值观目标： 传承和弘扬中华民族优秀的书法文化 培养学生对书法艺术的热爱和尊重三、教学难点与重点：1. 教学难点： 捺的起笔、行笔和收笔的动作协调性 捺的书写节奏和力度控制2. 教学重点： 捺的基本书写要领和技法 捺在不同字中的运用和变化四、教学方法：1. 观察法：通过观察教师的示范和同学的作品，让学生直观了解捺的书写要领2. 模仿法：教师示范书写过程，学生跟写，逐步掌握捺的书写技法3. 练习法：反复练习，让学生在实践中掌握捺的书写技巧五、教具与学具准备：1. 教具：书法教材、毛笔、墨水、宣纸、书法桌、椅子2. 学具：毛笔、墨水、宣纸、书法练习本六、教学过程：1. 导入： 介绍书法的基本知识和捺的重要性。
展示书法作品，激发学生的学习兴趣2. 课本原文内容： 课本上关于捺的书写要领和技法的介绍3. 具体分析： 详细讲解捺的起笔、行笔和收笔的动作要领 通过示范和跟写，让学生理解捺的书写节奏和力度控制4. 实践练习： 学生跟写教师示范的捺 学生互相观摩，纠正错误5. 随堂练习： 让学生独立书写捺，教师巡回指导七、教材分析：2. 教材内容分析：教材详细介绍了捺的书写要领和技法，适合学生年龄特点和认知水平3. 教材特点分析：教材图文并茂，讲解清晰，注重实践练习4. 教材与教学目标的关系分析：教材内容与教学目标相符合，有助于实现教学目标5. 教材的适用性分析：教材适用于我国中小学书法教学八、互动交流：1. 讨论环节： 让学生分享自己在书写捺时的感受和体会 教师点评并给予指导2. 提问问答步骤和话术： 教师提问：“大家觉得捺的书写难点在哪里？”3. 学生反应： 学生积极参与讨论，表现出对书法学习的热情九、作业设计：1. 作业题目： 完成练习本上关于捺的书写练习2. 作业答案： 根据练习本上的内容，正确书写捺十、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：2. 拓展延伸： 引导学生课后练习其他书法字体，提高书写水平。
重点和难点解析1. 教学目标的具体实现作为教师，我深知教学目标的具体实现是教学的核心在《第9课 捺的练习》中，我的目标是让学生理解捺的书写要领和基本技法因此，我会确保每一环节的教学内容都与这一目标紧密相关我会通过示范和讲解，让学生直观地看到捺的书写过程，并通过反复练习，让他们逐渐掌握捺的书写技巧2. 教学难点的突破捺的书写难点在于动作的协调性和书写节奏、力度的控制我会在教学中注重这两点的讲解和示范我会用简单的语言和生动的比喻，帮助学生理解捺的书写要领，并通过示范，让他们直观地看到正确的书写动作3. 教学重点的把握捺的基本书写要领和技法是本节课的教学重点我会通过详细的讲解和反复的示范，让学生掌握捺的起笔、行笔和收笔的动作要领同时，我会让学生在练习中不断体会和调整，以达到熟练书写的程度4. 教学方法的有效运用观察法、模仿法和练习法是本节课的主要教学方法我会通过观察法，让学生了解捺的书写过程；通过模仿法，让学生学习正确的书写动作；通过练习法，让学生在实践中提高书写能力我会根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，以提高教学效果5. 教具与学具的准备教具和学具的准备是保证教学顺利进行的基础我会提前检查教具和学具的完好性，确保每个学生都能在课堂上使用到所需的工具。
同时，我会引导学生爱护这些工具，培养他们的责任感6. 教学过程的细节 导入环节：通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣，让他们对捺产生好奇心 课本原文内容的讲解：我会用简洁明了的语言，将课本上的知识传授给学生，让他们了解捺的基本概念和书写要领 实践练习环节：我会让学生跟写示范作品，通过反复练习，逐步掌握捺的书写技巧 随堂练习环节：我会让学生独立书写捺，并在巡视过程中给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的书写方法7. 教材分析我会从教材的背景、内容、特点、与教学目标的关系以及适用性等方面对教材进行分析这样，我就能更好地把握教材，为教学做好准备8. 互动交流在讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的感受和体会在提问问答环节，我会用简单易懂的问题引导学生思考，并通过生动的语言，让学生理解捺的书写技巧9. 作业设计我会设计合理的作业题目，让学生在课后巩固所学知识同时，我会对作业答案进行详细解析，帮助学生更好地理解捺的书写要领10. 课后反思及拓展延伸。