卢喜夫优质课标准

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1、 广西师范学院美术设计学院 2014 . 10 你你准备好了吗准备好了吗？ 马上开始了马上开始了 广西师范学院美术设计学院 2014 . 10 中小学美术教师 培训课程 二0一四年十月 广西师范学院美术设计学院 2014 . 10 美术优质课 de 标准卢喜夫 南宁市教育科学研究所 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10优质课是什么优质课是什么？- 优质课好比优质课好比“概念车概念车”-它是向人们它是向人们展示设计人员新颖、独特、超前的构思。展示设计人员新颖、独特、超前的构思。 优质课是一种优质课是一种引领引领，就好比时装秀，就好比时装秀高高贵、时尚的引领。贵、时

2、尚的引领。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10优质课是什么优质课是什么？- 优质课是集优质课是集“最新的教育理念和方法最新的教育理念和方法” 集集“最好的教育资源和技术最好的教育资源和技术” 于一节课的于一节课的课。课。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10最新的教育理念是什么？最新的教育理念是什么？- 很多！不是一时半会就能够说清楚的，但其最核心的就四个字：人文主义。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10最新的教育方法是什么？最新的教育方法是什么？- 更多，但主要的是：以学法为主的教法。更多，但

3、主要的是：以学法为主的教法。说简单点就是：说简单点就是：授之以授之以渔渔。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 最好的教育资源是什么？最好的教育资源是什么？- 最优秀的教师就是最优秀的教师就是人力资源人力资源。最优秀的设备以及网上下载的、社区、学校生活最优秀的设备以及网上下载的、社区、学校生活中收集的那些资料就是中收集的那些资料就是物力资源物力资源。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10最好的教育技术是什么？最好的教育技术是什么？- 最好的教育技术包括教师的课堂教学技最好的教育技术包括教师的课堂教学技术（语音、动作、组织、煽动、

4、启发、提术（语音、动作、组织、煽动、启发、提问、鼓励、奖赏、评价等等人的技术）和问、鼓励、奖赏、评价等等人的技术）和教室里要用到的多媒体设备等等物的技术。教室里要用到的多媒体设备等等物的技术。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10什么样的课才像一节优质课？什么样的课才像一节优质课？如果这课太像在上课，那一定称不上是优课。如果这课太像在上课，那一定称不上是优课。 如果教师上得辛苦学生学得劳苦，那也一定称不如果教师上得辛苦学生学得劳苦，那也一定称不上是优质课。上是优质课。 真正的优质课是：教师轻松，学生愉悦，师生都真正的优质课是：教师轻松，学生愉悦，师生都觉得不觉得

5、不“累累”的课。的课。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10什么样才能称得上是优质课什么样才能称得上是优质课 一节什么样的中小学美术课才可以称得上优质课，一节什么样的中小学美术课才可以称得上优质课，只要做到了只要做到了“三有三有”，就可以基本称得上是一节优质课，就可以基本称得上是一节优质课， 一、优质的美术课堂必须有一、优质的美术课堂必须有“人人” 有有“人人”就是要充分发挥学生的主体作用，充分贯就是要充分发挥学生的主体作用，充分贯彻新课程所倡导的彻新课程所倡导的“一切为了学生，为了一切学生，为一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切了学生的一切”，教师在课堂

6、教学中不能自编自演，而，教师在课堂教学中不能自编自演，而要充分考虑所面向学生的智力水平、学习能力、非智力要充分考虑所面向学生的智力水平、学习能力、非智力因素等多种可能影响学生发展的因素，避害趋利，促进因素等多种可能影响学生发展的因素，避害趋利，促进发展。发展。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10应该提倡学生应该提倡学生（1）在游戏中学习（尤其是低年级），游戏是）在游戏中学习（尤其是低年级），游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。低年级儿童感兴趣的学习活动。（2）让学生在操作实践活动中亲身体验和感知）让学生在操作实践活动中亲身体验和感知有利于获得感性经验。有利于获得

7、感性经验。（3）让学生在合作交流中学习）让学生在合作交流中学习,在合作交流中可在合作交流中可以升华认识。以升华认识。（4）让学生在探究发现活动中学习，在探究中）让学生在探究发现活动中学习，在探究中可能迸出思维的火花。可能迸出思维的火花。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10二、优质的美术课堂必须有二、优质的美术课堂必须有“情情” 美术课堂中的美术课堂中的“情情”，就是在落实新课程所倡，就是在落实新课程所倡导的课堂三维目标中的情感态度与价值观教育，导的课堂三维目标中的情感态度与价值观教育，适时实施爱国主义、良好习惯、健康心理、高尚适时实施爱国主义、良好习惯、健康心

8、理、高尚人格等养成教育。人格等养成教育。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 具体可以这样操作具体可以这样操作1 1、导入新课时引发学习兴趣。、导入新课时引发学习兴趣。 2 2、讲授新课时保持学习兴趣。、讲授新课时保持学习兴趣。 3 3、巩固练习时提高学习兴趣。、巩固练习时提高学习兴趣。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10三、优质的美术课堂必须有三、优质的美术课堂必须有“魂魂”。 有有“魂魂”的小学美术课堂就是要始终贯彻三维目标，的小学美术课堂就是要始终贯彻三维目标，以培养学生各种能力，教会学生学习方法，养成学生良以培养学生各

9、种能力，教会学生学习方法，养成学生良好学习习惯为目标，送给学生好学习习惯为目标，送给学生“鱼鱼”，更要授给学生，更要授给学生“渔渔”，使学生知识得以识记，能力得以提升，情感得以，使学生知识得以识记，能力得以提升，情感得以养成。养成。（1 1）要鼓励学生敢于提出问题。）要鼓励学生敢于提出问题。（2 2）鼓励学生用自己的方法学习美术。）鼓励学生用自己的方法学习美术。（3 3）在教学中，教师要重视学生的思维训练，）在教学中，教师要重视学生的思维训练，动手能力动手能力的培养，要鼓励学生用美术语言表达自己对美术作品的的培养，要鼓励学生用美术语言表达自己对美术作品的理解。理解。(4)(4)坚持学生主体性意

10、识，让学生生动活泼、主动地发展。坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 总总之，优质的美术课要贴近于生活，之，优质的美术课要贴近于生活，服务于生活，要目中服务于生活，要目中有人有人，心中，心中有情有情，始，始终终有魂有魂，使课堂成为一个充满众多生灵喜，使课堂成为一个充满众多生灵喜怒哀乐的地方，一个滋润精神家园的地方，怒哀乐的地方，一个滋润精神家园的地方，一个提升和完善生命的场所，一个点化和一个提升和完善生命的场所，一个点化和滋润生命的园地。滋润生命的园地。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院20

11、14.10 优质课标准是什么优质课标准是什么一、教学目标一、教学目标1 1、以提高学生素质为核心，符合课程标准以提高学生素质为核心，符合课程标准 要求，符合学科特点，切合学生实际。要求，符合学科特点，切合学生实际。2 2、教学目标全面、具体、清楚、适宜，易教学目标全面、具体、清楚、适宜，易 于理解，便于实施。于理解，便于实施。3 3、体现学生对知识、能力、思想与创造思体现学生对知识、能力、思想与创造思 维等方面的培养要求。维等方面的培养要求。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 二、二、 教学方法教学方法1、教学方法先进、新颖、得当、有效；教学方法先进、新颖、

12、得当、有效；正确把握学科、课型特点，符合教学原则。正确把握学科、课型特点，符合教学原则。2、教学手段使用恰当、有效，合理运用教学手段使用恰当、有效，合理运用现代教育技术及各种教具。现代教育技术及各种教具。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 三、三、 教学内容教学内容1、教学内容符合课程标准和教学大纲的要求，达到教学内容符合课程标准和教学大纲的要求，达到 学科教材所规定的教学目的。学科教材所规定的教学目的。2、课程内容设计合理，体现现代教育思想，符合科课程内容设计合理，体现现代教育思想，符合科 学性、先进性和教学规律。学性、先进性和教学规律。3、合理把握教材内

13、容结构，没有知识性错误和疏漏。合理把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏。4、能适当补充情景材料支持学生学习并依据教学内能适当补充情景材料支持学生学习并依据教学内 容，适时拓展。容，适时拓展。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 四、教学设计四、教学设计1、教学目的明确，符合教学大纲、教材要求和学生教学目的明确，符合教学大纲、教材要求和学生 实际。实际。2、思想性、科学性与趣味性统一。思想性、科学性与趣味性统一。3、教材处理得当，教学重点、难点、容量适合学生教材处理得当，教学重点、难点、容量适合学生 水平。水平。4、掌握基本的备课方法，教案完整规范、布局合理、

14、掌握基本的备课方法，教案完整规范、布局合理、 格式美观、表达清晰。格式美观、表达清晰。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 五、教学过程五、教学过程1、正确组织课堂教学内容，精心安排教学环节；注重新旧知、正确组织课堂教学内容，精心安排教学环节；注重新旧知 识的关联，体现知识的发生和发展过程。识的关联，体现知识的发生和发展过程。2、以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造新思维、以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造新思维 等较高级心理过程的发展为主线，激活学生思维，发展学等较高级心理过程的发展为主线，激活学生思维，发展学 生智能。生智能。3、课堂教学

15、做到理论联系实际，强化基础、培养能力、讲求、课堂教学做到理论联系实际，强化基础、培养能力、讲求 实效、体现以学生为主原则。实效、体现以学生为主原则。4、教学活动生动有趣，形式活泼多样；注重培养学生创新精、教学活动生动有趣，形式活泼多样；注重培养学生创新精 神和实践能力；注重师生互动；注重德育渗透；注重差异。神和实践能力；注重师生互动；注重德育渗透；注重差异。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 五、教学过程五、教学过程5、善于开发相关教学资源，能借鉴国内外教育科学研究最新、善于开发相关教学资源，能借鉴国内外教育科学研究最新 成果，充分运用现代教育技术、手段，大

16、胆进行课堂教学成果，充分运用现代教育技术、手段，大胆进行课堂教学 创新。创新。6、课堂结构合理、层次清楚、过度自然、进程流畅、深浅适、课堂结构合理、层次清楚、过度自然、进程流畅、深浅适 度，符合学生认知过程。度，符合学生认知过程。7、注重学法指导，培养学生发现、解决问题的能力。、注重学法指导，培养学生发现、解决问题的能力。8、正确运用肯定和奖励，采用适当的方法营造民主、平等、正确运用肯定和奖励，采用适当的方法营造民主、平等、 和谐、积极向上的课堂氛围。和谐、积极向上的课堂氛围。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 六六 、学生状态、学生状态1 1、学生注意力集

17、中，课堂气氛活跃，学生学习兴趣、学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生学习兴趣 浓厚。浓厚。2 2、学生主体地位突出，参与教学程度高，有充分参、学生主体地位突出，参与教学程度高，有充分参 与的时间、空间、机会；课堂中能进行有效的合与的时间、空间、机会；课堂中能进行有效的合 作和平等的交流。作和平等的交流。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 七、教学效果七、教学效果1、完成教学任务，达到预期教学目标。完成教学任务，达到预期教学目标。2、各层次学生均学有所得，课堂教学优质、高效。各层次学生均学有所得，课堂教学优质、高效。3、学生思维活跃，参与面广，课堂气氛好。学生思

18、维活跃，参与面广，课堂气氛好。 美术优质课的标准 2014 . 10 学院美术设计学院2014.10 八、教师素质八、教师素质1 1、具有丰富的学科素养，能准确把握学科概念，准确理解教具有丰富的学科素养，能准确把握学科概念，准确理解教 学内容所反映的学科思维方法，准确把握教材各部分内容学内容所反映的学科思维方法，准确把握教材各部分内容 的内在联系。的内在联系。2 2、具有丰富的教学素养，能准确把握学生学习心理，能有效具有丰富的教学素养，能准确把握学生学习心理，能有效 激发学生学习兴趣，根据学生的思维水平安排教学活动，激发学生学习兴趣，根据学生的思维水平安排教学活动， 恰当把握对学生学习指导的恰当把握对学生学习指导的“度度”。3 3、教师知识贮备广，运用灵活，具有良好的应变机智和教学教师知识贮备广，运用灵活，具有良好的应变机智和教学 组织能力。组织能力。4 4、教态自然、大方，语言表达规范、清晰、准确，语调、语教态自然、大方，语言表达规范、清晰、准确，语调、语 速适当，有感染力。速适当，有感染力。5 5、教学技能丰富、技巧熟练，基本功扎实。教学技能丰富、技巧熟练，基本功扎实。 好了，就到这里好了，就到这里 谢谢大家谢谢大家 南宁市经开区小学美术教师培训 2014 . 8