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1、同学们，我国古代流传下来许多能工巧匠的故事，今同学们，我国古代流传下来许多能工巧匠的故事，今天，我要给大家介绍一项伟大的发明，了解这项发明的技巧。天，我要给大家介绍一项伟大的发明，了解这项发明的技巧。再介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈再介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事。寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事。这就是我们今天要学习的这就是我们今天要学习的活板活板和和核舟记核舟记。活活 板板2727文文言言文文（难点）点）1.1.感知课文内容，积累文言词汇，疏通文意。感知课文内容，积累文言词汇，疏
2、通文意。2.2.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。3.3.激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。（重点）（重点） 沈括（沈括（1031103110951095），字存中，钱塘（今浙江杭州），字存中，钱塘（今浙江杭州）人人，北北宋宋著著名名科科学学家家、政政治治家家，博博学学善善文文。其其代代表表作作梦梦溪溪笔笔谈谈内内容容丰丰富富，包包括括天天文文、地地理理、数数学学、物物理理、地地质质、生生物物等等各各个个方方面面，其其中中以以大大量量篇篇幅幅，总总结结了了我我国国古古代代特特别别是是北北宋宋
3、时时期期自自然然科科学学取取得得的的辉辉煌煌成成就就，详详细细地地记记载载了了劳劳动动人人民民在在科科学学技技术术上的卓越贡献。上的卓越贡献。 印印刷刷术术是是我我国国古古代代四四大大发发明明之之一一。早早期期的的印印刷刷方方法法是是把把图图文文刻刻在在木木板板上上用用水水墨墨印印刷刷，称称雕雕版版印印刷刷术术。雕雕版版印印刷刷在在我我国国五五代代时时开开始始盛盛行行，并并先先后后传传至至日日本本、朝朝鲜鲜、越越南南、菲菲律律宾宾、伊伊朗朗等等国国，影影响响到到非非洲洲和和欧欧洲洲。宋宋代代庆庆历历年年间间（1041104110481048），毕毕昇昇首首创创胶胶泥活字版，使书籍印刷更为方便。
4、泥活字版，使书籍印刷更为方便。盛盛为之为之炀炀 砥砥 更更互互 燔燔土土 洢洢一一读一读字音读一读字音shsh ngngy y ngngddgnggngf f n nyyzhzh （ ）二二 写一写字形写一写字形贮贮（一）通假字（一）通假字1.1.板印书籍（板印书籍（“板板”同同“版版”）2.2.已后典籍皆为板本（已后典籍皆为板本（“已已”同同“以以”）三三 文言知识积累文言知识积累（二）一词多义（二）一词多义1.1.为唐人尚未盛唐人尚未盛为之（做）之（做） 皆皆为板本（是）板本（是） 又又为活板（活板（发明）明） 每字每字为一印（刻）一印（刻） 满铁范范为一板（成一板（成为） 未未为简易（算
5、是）易（算是） 为予群从所得（被）予群从所得（被）2.2.印印每字每字为一印（字模）一印（字模） 若止印三二本（印刷）若止印三二本（印刷）3.3.帖帖则以以纸帖之（用帖之（用标签标出）出） 每韵每韵为一帖（一帖（标签）4.4.就就持就火持就火炀之（靠近）之（靠近） 瞬息可就（完成）瞬息可就（完成）（三）词类活用（三）词类活用1.1.板印板印书籍籍（板：名（板：名词作状作状语，“用雕版用雕版”）2.2.火火烧令令坚（火：名（火：名词作状作状语，“用火用火”）3.3.木格木格贮之之（木格：名（木格：名词作状作状语，“用木格用木格”）4.4.用用讫再火令再火令药熔熔（火：名（火：名词用作用作动词，“
6、用火烤用火烤”）5.5.则以以纸帖之帖之（帖：名（帖：名词用作用作动词，“用用标签标出出”）（四）（四）文言句式文言句式1.1.被动句被动句其印为予群从所得。（其印为予群从所得。（“为为所所”表被动，表被动，“为为”可译为可译为“被被”）2.2.省略句省略句（1 1）火烧令坚。）火烧令坚。（应为（应为“火烧令（之）坚火烧令（之）坚”，省略，省略“之之”，代指字模），代指字模）（2 2）持就火炀之。）持就火炀之。（应为（应为“持（之）就火炀之持（之）就火炀之”，省略，省略“之之”，代铁板），代铁板）3.3.各隐卷底衣褶中。各隐卷底衣褶中。点拨：点拨：应为应为“各隐（于）卷底衣褶中各隐（于）卷底衣
7、褶中”，省略，省略“于于”，“在在”的的意思。意思。倒装句倒装句其两膝相比者其两膝相比者点拨：点拨：定语后置，正常语序应为定语后置，正常语序应为“其相比者两膝其相比者两膝”。（六）成语积累（六）成语积累历历可数：历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。可以清楚地一个个或一件件数出来。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。活板活板课文朗读。课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好
8、的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：板板印书籍，唐人尚印书籍，唐人尚未盛为未盛为之。五代时始印五经之。五代时始印五经，已，已后典籍皆为板本。后典籍皆为板本。板，同板，同“版版”，名词作状语，用雕版。，名词作状语，用雕版。尚：还。尚：还。为：做。为：做。五经：儒家的经典，指五经：儒家的经典，指周易周易尚书尚书诗经诗经礼记礼记春秋春秋。已，同已，同“以以”。注释：注释： 译文：译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代的用雕版印刷书籍
9、，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代的时候才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是时候才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是 雕版印刷的雕版印刷的了。了。原文：原文：庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法 ：用胶泥刻字，薄：用胶泥刻字，薄如钱唇如钱唇，每字为一印，火烧令坚，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、。先设一铁板，其上以松脂、蜡和蜡和纸灰之类冒纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就密布字印，满铁范为一板，持就火炀火炀之，药稍熔，则以之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥一平板按其
10、面，则字平如砥 。注释：注释：钱唇：铜钱的边缘。钱唇：铜钱的边缘。令坚：使坚硬。令坚：使坚硬。和（和（huhu）：混合。）：混合。冒：蒙，盖。冒：蒙，盖。范：框子。范：框子。就：靠近。就：靠近。炀：烤。炀：烤。砥砥（dd）：磨刀石。）：磨刀石。译文：译文： 宋朝庆历年间有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。宋朝庆历年间有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用胶泥刻成字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻它的方法是：用胶泥刻成字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合
11、着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就成为一块印版，把它拿到火上烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就像磨刀石那样平了。就用一块平板按在字模上面，那么字印就像磨刀石那样平了。原文：原文：若止若止印三二本，未为简易；若印数印三二本，未为简易；若印数 十百千本，则极为十百千本，则极为神速。神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕
12、，常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具则第二板已具，更互，更互用之，瞬息可就用之，瞬息可就。每一字皆有数印，。每一字皆有数印，如如“之之”“”“也也”等字，每字有二等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖不用，则以纸帖之，每韵为一帖之，每韵为一帖，它木格，它木格贮之。贮之。注释：注释：止：只是。止：只是。具：准备好。具：准备好。更（更（gnggng）互：交替、轮流。）互：交替、轮流。就：完成。就：完成。帖：名词用作动词，用标签标出。帖：名词用作动词，用标签标出。帖：名词，帖：名词，标签。标签。木格：名词作状语，用木格。木格
13、：名词作状语，用木格。译文：译文： 如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块板才印刷完，第二块板就已准备好了，块已另外在排字了，这块板才印刷完，第二块板就已准备好了，（两块）交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个（两块）交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像印模，像“之之”“”“也也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一块板内有重复
14、的字。不用时，就用纸条给做标记，（按照字同一块板内有重复的字。不用时，就用纸条给做标记，（按照字的韵部分类）每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起的韵部分类）每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。来。原文：原文：有奇字有奇字2121无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理为之者，文理2222有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土取；不若燔土2323，用讫，用讫2424再火令药熔，以手拂之，其印自落，再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。殊不沾污。注释：注释：2121
15、奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字。奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字。2222文理：纹理，质地。文理：纹理，质地。2323燔（燔（f fn n）土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。）土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。2424讫（讫（q q）：）：终了，完毕。终了，完毕。译文：译文： 遇到平时没有准备的写法特殊或生僻、不常用的字，随即刻遇到平时没有准备的写法特殊或生僻、不常用的字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会就能制成。不用木头刻活字的原因是木制，用草烧火烘烤，一会就能制成。不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，（同时木刻的字）头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，（同
16、时木刻的字）又会和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用火烧过的黏又会和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用火烧过的黏土字印，印完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字土字印，印完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。原文：原文：昇死，其印为昇死，其印为2525予群从予群从2626所得，至今保藏。所得，至今保藏。译文：译文：毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子辈得到，到今天还被好毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子辈得到，到今天还被好好地收藏着。好地收藏着。注释：注释：2525为：被。为：被。26
17、26群从：堂兄弟及侄子辈。群从：堂兄弟及侄子辈。 活板活板写制作写制作过程是以什么程是以什么为序？序？【答案答案】以制作以制作过程程为序，即序，即时间顺序。序。【答案答案】第一段中，第一段中，“尚未盛尚未盛为之之”说明唐朝就有雕版明唐朝就有雕版印刷，但是并不普遍；印刷，但是并不普遍；“始始”和和“已后已后”说明了雕版推行明了雕版推行和普及的和普及的时间，“皆皆”字字说明了其明了其应用的广泛性。在介用的广泛性。在介绍“活板活板”之前，先之前，先简述雕版印刷的述雕版印刷的历史，既表明活字史，既表明活字版印刷是版印刷是对雕版印刷的雕版印刷的继承承发展，也展，也为下文重点介下文重点介绍前所未有的活字版
18、印刷前所未有的活字版印刷术作作铺垫。1.文章第一段有什么作用？文章第一段有什么作用？ 2.2.“薄如薄如钱唇唇”和和“字平如砥字平如砥”运用了什么运用了什么说明方法？有明方法？有 何作用？何作用？【答案答案】本本题运用打比方作用分析法解答。运用了打运用打比方作用分析法解答。运用了打比方的比方的说明方法，生明方法，生动形象地形象地说明了所刻字的厚度薄明了所刻字的厚度薄的特点以及印刷的特点以及印刷时字模平整的特点。字模平整的特点。3.3.仔仔细阅读第二自然段，第二自然段，归纳出活字版制作的出活字版制作的顺序。序。 【答案答案】第一步，制模。第二步，施第一步，制模。第二步，施药。第三步，固定。第三步
19、，固定。 第四步，排字。第五步，烘烤。第六步，第四步，排字。第五步，烘烤。第六步，压平。平。4.4.“每字有二十余印，以每字有二十余印，以备一板内有重复者。一板内有重复者。”这里里 运用了什么运用了什么说明方法？明方法？请说说其好其好处。 【答案答案】本本题运用运用举例子作用分析法解答。例子作用分析法解答。这里里运用了运用了举例子的例子的说明方法，形象具体地明方法，形象具体地说明了活明了活字版印刷字版印刷“灵活灵活”的特点。的特点。5.5.课文的文的结尾有什么作用？尾有什么作用？【答案答案】本本题运用作比运用作比较作用分析法解答。运用作用分析法解答。运用了作比了作比较的的说明方法，特意比明方法
20、，特意比较黏土字模与木黏土字模与木质字模的不同效果，肯定了黏土字模的字模的不同效果，肯定了黏土字模的优越性。越性。【答答案案】“活活”具具体体表表现现在在：字字是是活活的的，如如“每每字字为为一一印印”；排版是活的，如；排版是活的，如“密布字印密布字印”；印刷是活的，；印刷是活的，如如“更更互互用用之之”；字字印印数数目目是是活活的的，如如“每每一一字字皆皆有有数数印印”；做做法法是是活活的的，如如“有有奇奇字字素素无无备备者者，旋旋刻刻之之”；用用法法是活的，如是活的，如“用讫再火令药熔用讫再火令药熔”。 【主主题探究探究】 “活板活板”的的“活活”具体表现在哪些方面？具体表现在哪些方面？雕
21、版印刷雕版印刷活版印刷活版印刷活字下落活字下落活活板板制作过程制作过程使用方法使用方法注意事项注意事项发发 展展这篇篇文文章章详细介介绍了了毕昇昇发明明的的活活字字版版印印刷刷术的的方方法法和和优越越性性，赞颂了了我我国国古古代代劳动人人民民高高度度的的智慧和智慧和创造精神。造精神。1.1.本文抓住活版印刷的特点，说明程序有条不紊，给人以明晰、本文抓住活版印刷的特点，说明程序有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。完整、系统的印象。本文是一篇典型的科技说明文。课文主体部分是按照活版印刷的本文是一篇典型的科技说明文。课文主体部分是按照活版印刷的工作程序来说明的，层次分明，条理清晰，详略得当，所说
22、明的工作程序来说明的，层次分明，条理清晰，详略得当，所说明的事物的本质特征鲜明突出。事物的本质特征鲜明突出。2.2.语言准确、朴实、简洁。语言准确、朴实、简洁。用词准确、贴切是本文的显著特点之一。准确：对胶泥字印火烧用词准确、贴切是本文的显著特点之一。准确：对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用加热，使之坚硬成型，用“烧烧”；为了使铁板上的药物软化，将；为了使铁板上的药物软化，将铁板置于火上或火旁烘烤，用铁板置于火上或火旁烘烤，用“炀炀”；为了便于拆版，用火烤使；为了便于拆版，用火烤使药物熔化，用药物熔化，用“熔熔”。朴实：全文说明过程中很少有修饰性词。朴实：全文说明过程中很少有修饰性词语，语言
23、朴实无华，通俗易懂。简洁：本文用语简洁、精练，全语，语言朴实无华，通俗易懂。简洁：本文用语简洁、精练，全文只用三百多字，便将我国文只用三百多字，便将我国“板印书籍板印书籍”的历史，的历史，“活板活板”的发的发明、用法、效能以及胶泥活字的优点等解说得清楚明白。明、用法、效能以及胶泥活字的优点等解说得清楚明白。 我们学习我们学习活板活板，能如此具体而细致地感受一项发明，能如此具体而细致地感受一项发明的制作过程，借助作者细致的观察感受到了其中的奇妙之处。的制作过程，借助作者细致的观察感受到了其中的奇妙之处。看来，写好说明文的前提和关键是细致观察、精心构看来，写好说明文的前提和关键是细致观察、精心构思。思。
