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1、议议 论论 文文 阅阅 读读 复复 习习 论据的作用论据的作用2021/3/101论据的论据的分类分类事实论据事实论据道理论据道理论据论点论点论证论证故事、例子、科学研究数据故事、例子、科学研究数据名人名言、格言警句、古诗谚语、比喻说理名人名言、格言警句、古诗谚语、比喻说理2021/3/102判断下面论据类型：判断下面论据类型：n1.另另一一个个例例子子是是罗罗兰兰布布歇歇内内尔尔。1971年年的的一一天天，布布歇歇内内尔尔边边看看电电视视边边这这么么想想：“光光看看太太没没意意思思了了。把把电电视视接接收收器器作作为为试试验验对对象象，看看它它产产生生什什么么反反应应。”此此后后不不久久，他
2、他就就发发明明了了对对战战型型的的乒乒乓乓球球游游戏戏，从从此此开开始始了了游游戏戏机机的的革革命命。 （ ） n2.孔孔子子说说：“知知之之者者不不如如好好之之者者，好好之之者者不不如如乐之者。乐之者。”（ ）事实论据事实论据道理论据道理论据证明论点2021/3/103重点突破重点突破关于论据题型关于论据题型一、论据的作用一、论据的作用二、概括论据或为文中某个观点补充事实二、概括论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据论据或道理论据三、辨别论据能否论证论点三、辨别论据能否论证论点四、分析论据之间的关系四、分析论据之间的关系2021/3/104具体分析论据在文中的作用具体分析论据在文中的作用
3、(一一)论据在开头：论据在开头：例如：例如：例如：例如：让有些话穿耳而过让有些话穿耳而过 李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答回答“人什么会长两只耳朵人什么会长两只耳朵”时说：时说：“可以一可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。 提问：提问： 请总结开头的好处（或作用）请总结开头的好处（或作用）2021/3/105开头作用：通过故事（或名言、或
4、古诗）引出论点开头作用：通过故事（或名言、或古诗）引出论点或者论题；使论点更有说服力；增加了文章的趣味或者论题；使论点更有说服力；增加了文章的趣味（文学韵味）吸引读者兴趣（文学韵味）吸引读者兴趣n答题格式：答题格式：n通过列举事例（或引用名言警句等）通过列举事例（或引用名言警句等）引出论点（或论题），使论点更有说服引出论点（或论题），使论点更有说服力，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴力，增加了文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。趣。2021/3/106例如：2013一模朝阳议论文一段时间以来，许多“神奇”的镜头接二连三地出现在抗日题材电视剧中：八路军战士像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半，“鬼子
5、”血肉横飞，英雄凛然一笑。绣花针、铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。2222文章第文章第段有什么作用？（段有什么作用？（2 2分）分）答案要点：答案要点： 引出论述的话题：抗日神剧。引出论述的话题：抗日神剧。 引发读者的阅读兴趣。引发读者的阅读兴趣。2021/3/107(二二)论据在文章中间论据在文章中间论证中心论点或某个分论点。在分析文中论据的作用时，先要说出某论据在分析文中论据的作用时，先要说出某论据论证的观点（观点就在原文中），然后联系论证的观点（观点就在原文中），然后联系它们的论证方法说说它们的作用。它们的论证方法说说它们的作用。答题格式：这句话或这段话
6、，运用了答题格式：这句话或这段话，运用了 ，论证了，论证了 的观点，使得观点的观点，使得观点 。强调：论据的作用都是证明作者的观强调：论据的作用都是证明作者的观点。答题时往往要求答出点。答题时往往要求答出直接证明了直接证明了哪个论点，这时要用哪个论点，这时要用“就近原则就近原则”瞻瞻前顾后，找出论据要证明的小论点。前顾后，找出论据要证明的小论点。2021/3/108例如：例如：2013石景山一模石景山一模 学会摆脱学会摆脱 摆脱需要智慧，摆脱需要智慧，方法得当，才能摆脱纠缠。方法得当，才能摆脱纠缠。如如果方法不当，不但达不到摆脱的目的，反而得不偿果方法不当，不但达不到摆脱的目的，反而得不偿失。
7、失。有一次，泰森与霍利菲尔德对阵，老霍采取纠有一次，泰森与霍利菲尔德对阵，老霍采取纠缠战术，一旦两人之间的距离对泰森有利，立即缠战术，一旦两人之间的距离对泰森有利，立即“合理合理”地将对方搂住。搂得泰森火冒三丈，无法摆地将对方搂住。搂得泰森火冒三丈，无法摆脱，情急之下，一口把老霍的耳朵咬下一块，痛得脱，情急之下，一口把老霍的耳朵咬下一块，痛得老霍满台蹦高。这下子，泰森表面上是摆脱了对手老霍满台蹦高。这下子，泰森表面上是摆脱了对手的纠缠，结果却是受到了严厉处罚，丢了奖牌，更的纠缠，结果却是受到了严厉处罚，丢了奖牌，更丢了面子。丢了面子。2121文中举泰森的例子，有什么作用？（文中举泰森的例子，有
8、什么作用？（3 3分）分）参考答案：论述了如果方法不当不但达不到摆参考答案：论述了如果方法不当不但达不到摆脱的目的，反而得不偿失。（脱的目的，反而得不偿失。（2 2分）从而论述分）从而论述了摆脱需要智慧，（了摆脱需要智慧，（1 1分）分）2021/3/109（三）论据在文末（三）论据在文末文末作用：强调中心论点，对中心论点文末作用：强调中心论点，对中心论点进行补充论证，发出号召，引发人们的进行补充论证，发出号召，引发人们的注意或重视，引发人们的深思等等。注意或重视，引发人们的深思等等。 答题格式：这句话或这段话举了 事例，或者引用了 名言警句等（并对其进行了分析阐释），补充证明了 观点，强调了
9、 的重要性（发出 的号召），引发人们深刻思考（或高度重视）。2021/3/1010 论据在文末论据在文末例如：例如：2013 2013 顺义一模顺义一模 非宁静无以致远非宁静无以致远论语有言：论语有言：“知者乐水，仁者乐山。知者乐水，仁者乐山。”一般的解释是，一般的解释是，聪明的人喜欢水，仁慈的人喜欢山。南怀瑾认为，此句应是聪明的人喜欢水，仁慈的人喜欢山。南怀瑾认为，此句应是“知者乐，水；仁者乐，山。知者乐，水；仁者乐，山。 ” ”知者的快乐，就像水一样，知者的快乐，就像水一样，悠然安详，永远是活泼泼的。仁者的快乐，像山一样，崇高，悠然安详，永远是活泼泼的。仁者的快乐，像山一样，崇高，伟大，宁
10、静。按此解释，和韬奋所论一样，无论伟大，宁静。按此解释，和韬奋所论一样，无论“知者知者”“”“仁者仁者”，都离不开静的品性。反过来说，就是，都离不开静的品性。反过来说，就是“非宁静无以非宁静无以致远致远”，因而要重视，因而要重视“寻获安静寻获安静”。因此，面对纷繁复杂、喧哗混乱的现状，人们应增强因此，面对纷繁复杂、喧哗混乱的现状，人们应增强“寻寻获安静获安静”的自觉。即使大环境一时难于安静，也要努力营造的自觉。即使大环境一时难于安静，也要努力营造宁静的小环境，像大学就应筑上一个宁静的小环境，像大学就应筑上一个“静静”的围城，而决不的围城，而决不可火上加油，增添杂乱。可火上加油，增添杂乱。 同时，就个人来说，要不为世俗的同时，就个人来说，要不为世俗的欲望所惑，努力保持内心的明净与宁静。欲望所惑，努力保持内心的明净与宁静。 2021/3/101122.22.文章结尾引南怀瑾对论语的解释与文章结尾引南怀瑾对论语的解释与作者阐述的观点有什么联系？（作者阐述的观点有什么联系？（2 2分）分）参考答案：参考答案：用论语所说的知者、仁者尚用论语所说的知者、仁者尚且都有静的品性，告诉人们要追求静的品性。且都有静的品性，告诉人们要追求静的品性。从总结号召的角度对中心论点进行补充论证从总结号召的角度对中心论点进行补充论证。2021/3/1012
