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1、 高中英语建模核心素养的培养 Summary：在高中英语的整体教学体系中，建模较为重要，同时有一定的难度，很多学生对建模这一内容较为抵触，长此以往容易产生厌学的心理。实际上培养学生的英语建模核心素养不仅能够训练学生的逻辑思维，还有利于学生联想能力的提高。建模是学生必须在英语学习的过程中掌握的能力，而如何解决学生学习中的问题，就需要教师掌握培养学生建模核心素养的方式，激发学生的学习兴趣，合理对学生进行引导。Keys：高中英语；核心素养；培养一、培养高中生英语建模核心素养的价值（一）有助于增强学生的英语应用意识在现代有一种言论认为，我国的教育存在一定的问题，学生所学习的很多学科知识在其未来的发展过
2、程中不会过多涉及，很多学生学习英语就是为了在考试中取得好的分数，在之后的发展中并不会应用英语知识。实际上这种言论并不全面，存在错误之处。我国现有的教育体系、教育方式也确实存在一定的问题，但学生学习英语对其未来的发展同样重要，因为英语能够培养学生的思维能力，学生通过英语训练了基本思维，完全能够在未来的发展中对其进行应用。英语知识无处不在，用途较广。作为英语学科核心素养中的重要内容，英语建模能力的培养能较好地增强学生对英语知识进行应用的意识，能够帮助学生解决很多问题。在高中阶段，英语知识相对抽象，如果学生在英语天赋方面有所欠缺，确实难以轻松掌握英语知识，很多学生在学习的过程中仅仅是对语法进行机械的
3、套用，虽然也能够在考试中取得一定分数，但整体的学习过程不具备较强的现实意义。教师如果能够在高中英语教学的过程当中对建模思想进行渗透，有利于开阔学生的学习视野，让学生在利用英语知识解决实际问题的过程中发现英语的价值，从而改变以往对英语较为抵触的看法，激发学生的学习兴趣。（二）有助于提升学生的创新能力学生在英语学习的过程中感觉到吃力，并不仅仅是学生个人的问题，很多高中英语教师在教学过程中仅仅是照本宣科，没有灵活地对学生进行引导，导致学生对英语学习丧失了信心，甚至对英语学科产生了反感，如果教师能够结合实际情况对教学模式进行改变，在教学过程中引入建模思想，通过代入实际问题来激发学生的积极性，就能够帮助
4、学生合理思考，教师需要充分给予学生自主学习的空间，让学生有足够多的时间思考问题，让学生通过观察、分析构建问题的英语建模，不仅能够提高学生学习英语的欲望，还能够提升学生学习英语的信心与创新能力。创新是这个时代的重要命题，一味地机械式学习对现实无益，引申到高中英语教学中，建模思想的应用能够优化学生对知识进行再次回顾与巩固，进而对学生的创新能力进行提升。（三）有助于培养学生的合作意识英语是高中阶段最有难度的学科之一，学生在学习英语的过程中本就应该相互合作，但是在传统的教学模式下，学生没有与其他同学就学习问题进行合作的机会，而在英语教学中应用建模思想则可以提高学生的写作能力，在学生具备了这种能力后，通
5、过与其他同学交流思考，能较好地抽象出相关知识，从而更好地进行学习，促进学生未来的发展。二、高中英语建模核心素养的培养策略（一）对英语建模的学习情境进行创设为了在高中英语教学中对学生的建模核心素养进行培养，英语教师必须强化思想，树立意识，在业余时间加强学习，先从提升自身素养入手，以开放性的创新视角来看待英语教学问题，如果教师个人都无法提升自身能力，那么想要培养学生的建模核心素养只能是一句空话。在对英语建模进行引入前，教师不仅要结合实际情况对英语建模的基本程序进行规划，同时还要对学生的学习情境进行创设，以学生为主体，从学生的角度看待问题，为学生的建模思想创造条件。具体的方式可以是对英语的悬疑问题进
6、行设计，也可以组织学生开展合作猜想的相关活动，不断激发学生学习英语的积极性，提升学生的学习兴趣，为英语建模的引入打下坚实的基础。（二）对英语建模内容进行实际应用教师应在对教学内容进行深度解析的基础上对高中英语教学方案进行合理的设计，注重每一个细节，明确英语建模的切入点。虽然培养学生的英语建模核心素养较为重要，有利于学生未来的发展，但如果没有明确英语建模切入点，或者英语建模切入点选择得不够科学，那么在具体的应用过程中就很难起到应有的效果。在明确英语建模设计切入点的基础上，教师应为学生选择更适合现有学习情况的英语建模内容，由于高中英语的难度不断增加，所以学生在面对抽象的英语理论知识时难免遇到阻碍，
7、教师应与学生进行平等交流，了解学生学习中存在的问题，之后以此为依据来推出英语建模内容，能够给学生带来更加直观的学习体验，帮助学生对思维进行梳理，建立学习认知的基础。（三）对英语建模选修课程进行开设在高中阶段的英语教学过程当中，对建模思想进行引入的方法较多，教师要开阔自身眼界，立足更高视角对问题进行分析，对英语建模的课程进行开设。开设英语建模课程能够培养学生的建模核心素养，大多英语生对抽象的英语内容较难理解，如何对问题进行解决，教师必须要开展整合性的思考，开设英语建模专题课程，为学生提供良好的学习条件。英语建模本身是一种思想，具备独立性，经过长期的发展如今基本形成了完善的理论体系，教师通过课程的
8、方式对其内容进行呈现，不仅能够对学生进行合理引导，还可以对学生的英语思维进行激发与训练，提升学生的学习效率。在教师的引导下，学生能够系统地完成学习，提升对知识的认识能力。在实践过程当中，建模的设计并不需要太复杂，只需要清晰地呈现逻辑思维过程就算符合要求，教师不需要花费过多的精力在模型要求方面，而是应该以实用性为基础，向学生传授建模的方法和技巧，让学生对模型的创设思路进行掌握，帮助学生建立逻辑思维，促进学生建模核心素养的发展。综上所述，如果教师能够结合实际情况对教学模式进行改变，在教学的过程中引入建模思想，通过代入实际问题来激发学生的积极性，就能够帮助学生合理思考。在引入英语建模前，教师不仅要结合实际情况对英语建模的基本程序进行规划，还必须对学生的学习情境进行创设，明确英语建模的切入点，从而更好地达到教学目标。 -全文完-
