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1、学校：学校：新郑一中新郑一中授课人：授课人：黄鹂黄鹂 方才在考卷上看到作文题，出法方才在考卷上看到作文题，出法极是诡异，私心想着让我来写，虽对极是诡异，私心想着让我来写，虽对林书豪真真的佩服，却不是极好的。林书豪真真的佩服，却不是极好的。你试过从考试开始写到考试快结束的你试过从考试开始写到考试快结束的滋味吗？我就那么写啊，写啊，作文滋味吗？我就那么写啊，写啊，作文却还是没有写完却还是没有写完”让语言飘逸文采的馨香让语言飘逸文采的馨香 议论文语言专题议论文语言专题 专题：专题：学校：学校：新郑一中新郑一中授课人：授课人：黄鹂黄鹂让语言飘逸让语言飘逸 文采的馨香文采的馨香【学习目标学习目标】通过语
2、段的品味与比较，探究通过语段的品味与比较，探究增加作文文采增加作文文采的常用方法。的常用方法。通过课堂练习，尝试着通过课堂练习，尝试着提高语提高语言表达能力言表达能力。 【预习环节预习环节】存在问题：存在问题：1.1.以叙代议以叙代议2.2.事例不确凿事例不确凿3.3.没有围绕文章中心论证没有围绕文章中心论证4.4.语言不形象生动语言不形象生动一、讨论：从修辞、句式特点角度分析下面一、讨论：从修辞、句式特点角度分析下面的文段，看它们分别具有什么特点，并说出的文段，看它们分别具有什么特点，并说出这样写的好处。这样写的好处。设问设问 排比排比引用：名言警句引用：名言警句比喻比喻对偶对偶修辞手法：修
3、辞手法：句式特点：句式特点：整句整句 散句散句【课堂研讨课堂研讨】肯定句肯定句 否定句否定句 如果把文章比作一条小河，如果把文章比作一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆；修辞就是这条河上的片片白帆；如果把文章比作一棵绿树，修辞如果把文章比作一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；如果就是这棵树上的朵朵红花；如果把文章比作广阔的蓝天，修辞就把文章比作广阔的蓝天，修辞就是天上的缕缕白云。是天上的缕缕白云。1.1.假设句假设句: :如果，若，假如如果，若，假如2.2.因果句因果句：因为、所以：因为、所以3.3.条件句条件句：只有、才：只有、才4.4.转折句转折句：但，却，殊不知：但，却，殊不知5.5.
4、并列句并列句：是：是不是不是6.6.目的句目的句：为了：为了7.7.判断句判断句：是，这是：是，这是吧？吧？ 整句句式有整句句式有： 长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句、长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句陈述句、疑问句、祈使句、感叹句交替使用，交替使用，能收到表意深刻、语势连贯的表达效果。能收到表意深刻、语势连贯的表达效果。 二、讨论：下面的事例在选材上有二、讨论：下面的事例在选材上有什么特点？什么特点？那些我们那些我们关注的时事关注的时事那些我们那些我们追逐的星星追逐的星星那些我们那些我们崇拜的大师崇拜的大师那些我们那些我们留意的细节留意的细节那些我们
5、那些我们喜欢的文化喜欢的文化示例一：示例一： 当所有人都不相信你时，你仍当所有人都不相信你时，你仍要相信自己，相信自己可以在巨浪要相信自己，相信自己可以在巨浪中中“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”； 相信自相信自己可以在天空己可以在天空“抟扶摇而上者九万抟扶摇而上者九万里里”；相信自己可以在绝境处；相信自己可以在绝境处“柳柳暗花明又一村暗花明又一村”。 相信自己，不是固执己见、不相信自己，不是固执己见、不听劝告，而应像林书豪那样，听劝告，而应像林书豪那样，在别在别人不相信自己时，坚守对梦想的渴人不相信自己时，坚守对梦想的渴望；当别人出类拔萃时，又不盲目望；当别人出类拔萃时，又不盲目自信，而虚心向
6、别人学习。自信，而虚心向别人学习。 刘怡曼刘怡曼【课堂练习课堂练习】按照以上运用语言的方法，修改按照以上运用语言的方法，修改自己本次测试作文的某一个文段。自己本次测试作文的某一个文段。示例二：示例二： 浮华之下，坚持自我，不模仿别人，你就浮华之下，坚持自我，不模仿别人，你就是那朵最美丽的花。是那朵最美丽的花。杨绛杨绛先生于纷繁的社会中，先生于纷繁的社会中，坚持自我，不追名逐利，而是在书室中精心工坚持自我，不追名逐利，而是在书室中精心工作，留下如莲般的淡雅；作，留下如莲般的淡雅；吴昕吴昕于压力重重的主于压力重重的主持工作中，坚持自我，不模仿别人的风格，而持工作中，坚持自我，不模仿别人的风格，而是
7、展示着自己的那份自信与从容，留下如茉莉是展示着自己的那份自信与从容，留下如茉莉般的清新；般的清新；芙蓉姐姐芙蓉姐姐与众人的嬉笑怒骂中不断与众人的嬉笑怒骂中不断改变，坚持自我，经改变，坚持自我，经8 8年的摸爬滚打成为正牌年的摸爬滚打成为正牌明星，留下如芙蓉般的典雅。明星，留下如芙蓉般的典雅。 曹一鸣曹一鸣示例三：示例三： 京城一行找回自己，关注他人创造辉煌。京城一行找回自己，关注他人创造辉煌。马布马布里里个性古怪、行为极端，虽有篮球才能，但也免不个性古怪、行为极端，虽有篮球才能，但也免不了被了被NBANBA扫地出门的命运。马布里从美国来到北京，扫地出门的命运。马布里从美国来到北京，试走另一条道
8、路。他被中华文化深深感染，在这里试走另一条道路。他被中华文化深深感染，在这里潜心练球，慢慢变得坦然平和、易于接触。找回自潜心练球，慢慢变得坦然平和、易于接触。找回自我后他努力与中国球员交流合作。决赛中，北京队我后他努力与中国球员交流合作。决赛中，北京队拿到冠军，队员都在称赞他的贡献大时，他却说是拿到冠军，队员都在称赞他的贡献大时，他却说是中国让我找回了自己，队友们给予了我人生启迪。中国让我找回了自己，队友们给予了我人生启迪。马布里的成功让我们看到了坚守自己与学习他人的马布里的成功让我们看到了坚守自己与学习他人的重要性，只有如此，才能铺就通途，走向成功。重要性，只有如此，才能铺就通途，走向成功。
9、 刘一楠刘一楠【目标检测目标检测】 “ “担当担当”，在词典里的意思是，在词典里的意思是“接受并负起责任接受并负起责任”。担当是一种态度，。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族人，也可以为国家、民族 你对你对“担当担当”有着怎样的体验或有着怎样的体验或感悟，请感悟，请以以“担当担当”为题为题，运用本节，运用本节课增课增添语言文采的方法，添语言文采的方法，写一段不少于写一段不少于180180字字的文段。的文段。 历史之钟，悠悠传响。勇于担当，是一种历史历史之钟，悠悠传响。勇于担当，是一种历史使命。使命。生死是个两难选择，生死是个两
10、难选择，可是，当司马迁仰首皓可是，当司马迁仰首皓月，想起父亲临终前的遗愿，又想想宫刑那种男儿月，想起父亲临终前的遗愿，又想想宫刑那种男儿之奇耻大辱，他又能怎样选择呢？他紧紧攥住了那之奇耻大辱，他又能怎样选择呢？他紧紧攥住了那本未完成的书，选择了忍辱负重，他担当起了父亲本未完成的书，选择了忍辱负重，他担当起了父亲的责任，担当起那个时代历史的使命，选择牺牲个的责任，担当起那个时代历史的使命，选择牺牲个人名誉，顶着流言蜚语，完成了有人名誉，顶着流言蜚语，完成了有“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚无韵之离骚”之称的之称的史记史记。相比之下，项羽的。相比之下，项羽的乌江自刎着实让人扼腕慨叹，江东父老的
11、厚望，虞乌江自刎着实让人扼腕慨叹，江东父老的厚望，虞姬的真爱，他都辜负了，逃避了历史的使命，何其姬的真爱，他都辜负了，逃避了历史的使命，何其悲哉！悲哉！“江东子弟多才俊，卷土重来未可知江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，项，项羽不明白这个道理，于是历史将重任给予刘邦，终羽不明白这个道理，于是历史将重任给予刘邦，终成一代霸业。成一代霸业。 （挺起坚实的脊梁挺起坚实的脊梁）示例一示例一 担当是时代的呼唤，承载使命要担当担当是时代的呼唤，承载使命要担当。“长太长太息以掩涕息，哀民生之多艰息以掩涕息，哀民生之多艰”，多少次思绪飘飞到，多少次思绪飘飞到汨罗河畔，去寻找屈原伟岸的孑然独立的身躯，又汨罗河畔，
12、去寻找屈原伟岸的孑然独立的身躯，又多少次感叹多少次感叹离骚离骚的悠悠爱国深情；的悠悠爱国深情；“天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”，多少次感慨范仲淹的，多少次感慨范仲淹的“舍己为天下苍舍己为天下苍生生”；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，多，多少次感叹鲁迅的少次感叹鲁迅的“以生命做匕首、作投枪以生命做匕首、作投枪”的勇气的勇气 “ “人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，生动，生动刻画了志士勇担重任的精神，刻画了志士勇担重任的精神，“为有牺牲多壮志，为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天敢叫日月换新天”，伟人的豪言壮语，淋漓尽致地，伟人的豪
13、言壮语，淋漓尽致地勾勒了担当的力量。他们是伟大的，因为他们担当勾勒了担当的力量。他们是伟大的，因为他们担当起了自己的爱国使命。起了自己的爱国使命。因为担当，所以奉献；因为因为担当，所以奉献；因为奉献，所以芳名永存。学会担当，让生命绽放光彩。奉献，所以芳名永存。学会担当，让生命绽放光彩。（黄鹂）（黄鹂）示例二示例二巧用修辞立意新，触摸潮流素材鲜。巧用修辞立意新，触摸潮流素材鲜。观点独到诗味浓，思接千载例典型。观点独到诗味浓，思接千载例典型。革故鼎新砭时弊，嬉笑怒骂辣深陈。革故鼎新砭时弊，嬉笑怒骂辣深陈。与时俱进眼界宽，精华妙笔著华篇。与时俱进眼界宽，精华妙笔著华篇。锦囊妙计锦囊妙计作作 业：业： 读读“资料拓展资料拓展”部分部分的名言警句和美文赏析。的名言警句和美文赏析。
