《八年级生物第二学期试验本第4章第四节生物的分类分类阶元课件上海版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物第二学期试验本第4章第四节生物的分类分类阶元课件上海版课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 问题：问题： 现在人们把生现在人们把生物分为哪几类？物分为哪几类？ 问题：问题： 我们的前人把鲸我们的前人把鲸鱼归为鱼类，而现在鱼归为鱼类，而现在我们把鲸鱼归为哺乳我们把鲸鱼归为哺乳类，为什么？类，为什么？人为分类：按照人们主观的标准人为分类：按照人们主观的标准 的分类方法称为人为分类。的分类方法称为人为分类。自然分类：按照物种在进化上的自然分类：按照物种在进化上的亲缘关系的分类称为自然分类。亲缘关系的分类称为自然分类。 生物的分类阶元：生物的分类阶元： 界、门、纲、界、门、纲、目、科、属、种。目、科、属、种。共计七个分类阶元共计七个分类阶元 是一类介是一类介于动物和植物于动物和植物之间的单
2、细胞之间的单细胞生物。既有叶生物。既有叶绿体而营光合绿体而营光合作用，又能行作用，又能行动而摄取食物。动而摄取食物。生物的分类：生物的分类：原核生物界、原核生物界、原生生物界、原生生物界、真菌界、植物界、真菌界、植物界、动物界。动物界。问题：问题： 动物界中的大象和蜘蛛动物界中的大象和蜘蛛具有什么共同特点？具有什么共同特点？ 灵长目的猴子和猩猩，灵长目的猴子和猩猩，具有什么共同特点？具有什么共同特点？教师小结：教师小结： 分类阶层愈高，包含的生物分类阶层愈高，包含的生物种类愈多，彼此间的共同特种类愈多，彼此间的共同特征越少；越低的阶层包含的征越少；越低的阶层包含的生物种类就愈少，但彼此的生物种类就愈少，但彼此的共同特征越多。分类上最低共同特征越多。分类上最低的阶层是种。的阶层是种。 界界-动物界动物界门门-脊索动物门脊索动物门纲纲-哺乳纲哺乳纲目目-食肉目食肉目科科-犬科犬科属属-犬属犬属种种-犬犬问题问题4： 你认为黑种人和白种人是你认为黑种人和白种人是同一个物种吗？理由？同一个物种吗？理由？问题问题5： 小区里经常看见各种狗，小区里经常看见各种狗，他们都是一个物种吗？怎样进他们都是一个物种吗？怎样进行判断？行判断？课后思考题：课后思考题： 品种和物种有什么区别？人品种和物种有什么区别？人能够创造新的物种吗？人应该创能够创造新的物种吗？人应该创造新物种吗？造新物种吗？
