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1、 语句赏析题语句赏析题 答案构建答案构建 考点目标考点目标 根据语境，赏析富有表现力的句子。 重要提醒：重要提醒： 字不离句，句不离段，段不离字不离句，句不离段，段不离文。结合语境或主题加以赏析。不文。结合语境或主题加以赏析。不能死盯一字一词一句。能死盯一字一词一句。答题提示：答题提示： 切入角度（描写方法、修辞、语言等）切入角度（描写方法、修辞、语言等） +表面作用（字面义）表面作用（字面义） （描写对象特征（描写对象特征/特点）特点） +深层作用（作者情感、人物形象、文章深层作用（作者情感、人物形象、文章主旨等）主旨等） 答题模式：答题模式： 这句话运用了这句话运用了 ，生动形象地写，生动
2、形象地写出了出了 ，表达了，表达了/突出了突出了/表现了歌颂了表现了歌颂了 。 1 1、修辞手法、修辞手法 （比喻、拟人、夸张、排比、反复、对（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比等）；比等）； 答题模式：答题模式： 这句话这句话 运用了运用了修辞手法（要修辞手法（要作出具体分析），生动形象地写出作出具体分析），生动形象地写出（被描写对象的特征），表达了（被描写对象的特征），表达了/突突出了出了（作者情感、精神、心情）（作者情感、精神、心情）知识引导知识引导常用的赏析切入点及答题格式：常用的赏析切入点及答题格式： 阅阅读一棵小桃树回答读一棵小桃树回答12.12.下列句子形象生动，富有表现力，请加
3、以赏析。下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 _ _ _ _ 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。现的嫩黄的光，嫩红的光。_ _ _ _ 这句话运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，这句话运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，形象生动地写出自己的天真幼稚，表现了社会的错形象生动地写出自己的天真幼稚，表现了社会的错综复杂。综复杂。 这句话运用比喻的修辞手法，将欲绽的花苞比这句话运用比喻的修辞手法，将欲绽的
4、花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，生动形象地突作风浪里航道上的指示灯，闪着光，生动形象地突出了小桃树顽强的生命力，表达了作者对希望和信出了小桃树顽强的生命力，表达了作者对希望和信念的追求。念的追求。巩固训练巩固训练 练习1：最美要数檐下的滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。 题目：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。示例：这里运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动地可爱与美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。2.2.描写手法描写手法 人
5、物描写（语言、动作、心理、神态、外人物描写（语言、动作、心理、神态、外貌）貌） 环境描写（自然、社会）环境描写（自然、社会） 侧面描写侧面描写 细节描写细节描写 答题模式答题模式: : 这句话运用这句话运用描写手法，生动形象地写出描写手法，生动形象地写出主人公的主人公的情感情感/ /心情心情/ /心理心理/ /性格，表现了性格，表现了人物人物/ /作者作者 品质品质/ /感情感情/ /心情心情每个人心里一亩田王晓宇父亲搬了新家之后，在小区一个不起眼的角落里，开垦了一块小小的田，从此他的生活开始忙碌起来。每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小小的田，圈上漂亮的篱笆。别人的田里种蒜苗，种
6、香葱，种四季豆，唯有父亲的田里，满满都是花儿。种的大多是草本植物，比如可以染指甲的凤仙花，大叶子的美人蕉，四季常开的海棠花，愈晚愈香的晚香玉等等。花开的季节，满园子姹紫嫣红，香飘云外。傍晚散步的时候，总会有人停留在父亲的花前，细细地打量，踟蹰不前，然后发出几声赞叹，父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些不知所措。当然，也有淘气的小孩子，趁父亲眼不见的工夫，顺手折了父亲的花儿。这时候父亲往往会很生气，去追赶那些滋事的孩子，可是哪里能追得上？1212下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4 4分）分）每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，
7、给小小每天花费一两个小时，在田里除草、施肥、捉虫，给小小的田，圈上漂亮的篱笆。的田，圈上漂亮的篱笆。_ _ _父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些不知所措。父亲便像一个得到表扬的孩子一样，兴奋得有些不知所措。_ _ _阅读每个人心里一亩田阅读每个人心里一亩田 回答回答 这句话运用细节描写手法，生动形象地写出这句话运用细节描写手法，生动形象地写出了父亲对那片田的细心照顾，表现了父亲对这样了父亲对那片田的细心照顾，表现了父亲对这样的劳作生活的喜爱之情。的劳作生活的喜爱之情。 这句话运用神态描写手法，生动形这句话运用神态描写手法，生动形象地写出了父亲听到别人赞叹后的兴奋，象地写出了父亲听到别人
8、赞叹后的兴奋，表现了父亲愉悦之情。表现了父亲愉悦之情。 巩固练习巩固练习3 .3 .语言特点语言特点 （幽默风趣、平实自然、辛辣（幽默风趣、平实自然、辛辣尖锐、方言口语、清新明快等）尖锐、方言口语、清新明快等）答题格式：答题格式： 这句话这句话 的语言的语言幽默风趣幽默风趣/ /平平实自然，突出了实自然，突出了的特点，表达的特点，表达了作者了作者情感、精神、心情）情感、精神、心情）常用的赏析切入点及答题格式：常用的赏析切入点及答题格式：1212下列句子请加以赏析。（下列句子请加以赏析。（4 4分）分）因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! !_ _ _阅
9、读济南的冬天阅读济南的冬天 回答回答 这句话是方言和普通话相混，突出这句话是方言和普通话相混，突出了文章语言的朴素亲切的特点，表现了了文章语言的朴素亲切的特点，表现了作者对济南冬天的喜爱之情。作者对济南冬天的喜爱之情。 巩固练习巩固练习1212下列句子请加以赏析。（下列句子请加以赏析。（4 4分）分）常常是这边正谈着天底下最高雅清玄的问题，那边突然杯常常是这边正谈着天底下最高雅清玄的问题，那边突然杯翻壶仰，刹那间造就了几位诗（湿）人。翻壶仰，刹那间造就了几位诗（湿）人。_ _ _阅读老钱的灯阅读老钱的灯 回答回答 这句话幽默风趣，突出了大家被茶这句话幽默风趣，突出了大家被茶水弄湿的狼狈形象，表现了老钱的平易水弄湿的狼狈形象，表现了老钱的平易近人近人巩固练习巩固练习 本节课的收获是什么？本节课的收获是什么？谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
