《部编版六年级上册语文2-丁香结【交互版】课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册语文2-丁香结【交互版】课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丁香结丁香结2 2第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 丁香：丁香：花序硕大，开花繁茂，花朵花序硕大，开花繁茂，花朵淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好似结，又名似结，又名“百结花百结花”。 宗璞，宗璞，19281928年生于北京。原名冯钟璞，当代年生于北京。原名冯钟璞，当代作家，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友作家，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生，而后将深沉的思
2、索诉之于笔端，素朴无华却生，而后将深沉的思索诉之于笔端，素朴无华却又感人至深。其著名的散文篇目有又感人至深。其著名的散文篇目有紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布废墟的召唤废墟的召唤等，散文集有等，散文集有霞落燕园霞落燕园宗璞小说散文选宗璞小说散文选等。等。作者简介作者简介1 12 23 34 45 56 6拙拙薄薄糊糊恍恍缀缀幽幽雅雅 案案蕾蕾襟襟怨怨zhuzhu yuyuyy n nzhuzhub b h h lilijnjnhunhunyuyu n n缀满缀满幽雅幽雅高雅高雅伏案伏案笨拙笨拙单薄单薄模糊模糊花蕾花蕾衣襟衣襟恍然恍然愁怨愁怨初读课文初读课文薄薄b b （ ）b b （ ）b b o o（
3、）薄利多销薄利多销薄荷薄荷薄饼薄饼 运用：运用：这家店采用这家店采用薄薄（b b ）利多销的方式利多销的方式来销售这种来销售这种薄薄（b b ）荷荷味的味的薄薄（b b o o）饼饼。初读课文初读课文拙拙缀缀雅雅襟襟 这些都是左右结构的字，左窄右宽，上这些都是左右结构的字，左窄右宽，上下平齐。左边部分约占三分之一，右边部分下平齐。左边部分约占三分之一，右边部分约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画之间的穿插。之间的穿插。恍恍变捺为点变捺为点初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围外框不宜过高，中间的竖位外框不宜过高，中间的竖
4、位于中线，中部写紧凑，左右于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔相当。疏密匀称，间隔相当。yuyu幽幽山山结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下下面的下面的“氵氵”比右下部稍短，比右下部稍短，但不能缩于一角但不能缩于一角。b b 薄薄艹艹结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右中间的中间的“古古”收敛以迎合于收敛以迎合于左右，结构缜密紧凑。左右，结构缜密紧凑。h h 糊糊米米结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上下相等；上下相等；“安安”字的横画字的横画与与“木木”的撇捺等宽，捺画的撇捺等宽，捺画舒展。舒展。 n n案案宀宀( (神情、举止、风貌等神情
5、、举止、风貌等) )自然大方，有韵致，自然大方，有韵致，不拘束。（不拘束。（ ）幽静而雅致。（幽静而雅致。（ ）长短、高低、大小不齐；不一致。（长短、高低、大小不齐；不一致。（ ）形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指丁形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指丁香花姿态美好的样子。（香花姿态美好的样子。（ ）形容忽然醒悟。（形容忽然醒悟。（ ）潇洒潇洒幽雅幽雅参差参差妩媚妩媚恍然恍然初读课文初读课文自由读课文，想一想：文章中哪几个自然自由读课文，想一想：文章中哪几个自然段写的是丁香花？哪几个自然段写的是丁段写的是丁香花？哪几个自然段写的是丁香结？课文是从哪几个方面来描写丁香的香结？课文是从哪几个方面
6、来描写丁香的？丁香花丁香花花色花色花形花形花香花香1 13 3自然段：丁香花。自然段：丁香花。4 46 6自然段：丁香结。自然段：丁香结。初读课文初读课文 读课文第读课文第1 13 3自自然段，找出文中描写然段，找出文中描写丁香花花色、花形、丁香花花色、花形、花香的词语或短语，花香的词语或短语，说说他们表现了丁香说说他们表现了丁香什么样的特点。什么样的特点。1 12 23 3品读课文品读课文雪白雪白银妆银妆白的潇洒白的潇洒紫的朦胧紫的朦胧 积雪积雪雪色雪色莹白莹白花色花色品读课文品读课文1 12 23 3花形花形星星般的小花星星般的小花十字小白花十字小白花品读课文品读课文1 12 23 3花香
7、花香淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰品读课文品读课文1 12 23 3 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有城外校
8、园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，乎轻灵得多，不那么浑
9、浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 再读课文第再读课文第1 13 3自然段，画出描写丁香花的语句，批注你认为自然段，画出描写丁香花的语句，批注你认为“最美的画面最美的
10、画面”。品读课文品读课文 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？拟人拟人丁香花像孩童般活泼丁香花像孩童般活泼比
11、喻比喻丁香花小巧、色泽明亮丁香花小巧、色泽明亮 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。对仗工整对仗工整结构优美结构优美白丁香在月光下的纯净洁白白丁香在月光下的纯净洁白紫丁香在月光下的朦胧美紫丁香在月光下的朦胧美品读课文品读课文 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白在我断断续续住了近三十年
12、的斗室外，有三棵白丁香。丁香。 雪色雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。么浑浊笨拙了。 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，是那一片莹白，许多小花形成一簇，
13、许多簇花开满一树，遮掩着我的许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。窗，照耀着我的文思和梦想。品读课文品读课文品读课文品读课文 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。一片莹白、参差的绿一片莹白、参差的绿花多叶少、色彩鲜明。花多叶少、色彩鲜明。莹白、绿、红莹白、绿、红花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出来。钻出来。透、参差透、参差各种色彩交相辉映，给作者带各种色彩交相辉映，给作者带来愉悦。来愉悦。作者
14、为什么把丁香花喻为作者为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”？“丁丁香结香结”又象征着什么？在原文中找到相关的又象征着什么？在原文中找到相关的句子，读一读。句子，读一读。 古人诗云：古人诗云：“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“”“丁丁香空结雨中愁香空结雨中愁”。第第2 2课时课时品读课文品读课文 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。解不开的愁怨了。品读
15、课文品读课文丁香花丁香花丁香结丁香结丁香花丁香花形似形似盘扣。盘扣。丁香花丁香花象征象征着人生中不顺心的事，生着人生中不顺心的事，生活中解不开的愁怨。活中解不开的愁怨。品读课文品读课文所以丁香结年年都有。所以丁香结年年都有。双双 关关自然界中的丁香花结自然界中的丁香花结人生中不顺心的事人生中不顺心的事丁香结丁香结品读课文品读课文 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。觉得，丁香确实该
16、和微雨连在一起。 雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨丁香确实该和微雨连在一起连在一起”？品读课文品读课文品读课文品读课文 雨中的丁香雨中的丁香形态模糊，色彩朦胧，妩媚形态模糊，色彩朦胧，妩媚动人，犹如一幅线条模糊、柔和婉约的画作动人，犹如一幅线条模糊、柔和婉约的画作。 将丁香融入雨中的境界，使将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法，所以
17、作者说在一起的写法，所以作者说“丁香确实该和丁香确实该和微雨连在一起微雨连在一起”。读第读第6 6自然段，想一想：丁香结引发了作自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？者对人生怎样的思考？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？完的，不然，岂不太平淡无味了吗？品读课文品读课文品读课文品读课文 作者给作者给“丁香结丁香结”赋予了新的寄寓赋予了新的寄寓既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观
18、豁达既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。传达出作者种人生的味道。传达出作者对人生和生活的对人生和生活的积极态度积极态度。丁丁香香结结赏花：赏花：颜色、形状、气味颜色、形状、气味悟花：悟花：“结结”乃常态，坦然面对乃常态，坦然面对乐乐观观豁豁达达结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的象征着愁怨的“丁香结丁香结
19、”。最后发出。最后发出“结，是解不结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的人的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。生才有滋味。课文小结课文小结A.A.参参差（差（cncn） 伏案伏案 模糊模糊B.B.妩妩媚（媚（ff） 点缀点缀 单薄单薄C.C.衣衣襟襟（jnjn） 幽雅幽雅 笨绌笨绌一、下列字音、字形完全
20、正确的一项是（一、下列字音、字形完全正确的一项是（ ）A A随堂练习随堂练习（1 1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出）作者在文中以细腻的笔调，描绘出 了一个色彩绚丽的丁香花的形象。了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 ( )( )（2 2）文中的）文中的“丁香结丁香结”一语双关，既指一语双关，既指 自然界中的丁香花结，也指人生中自然界中的丁香花结，也指人生中 不顺心的事。不顺心的事。 ( )( )二、根据课文内容判断下列说法的对错。对二、根据课文内容判断下列说法的对错。对的打的打“”，错的打，错的打“”。三、拓展阅读。三、拓展阅读。摊破浣溪沙摊破浣溪沙手卷真珠上玉钩手卷真珠上玉钩 五代五代 李璟李璟
21、 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。中愁。回首绿波三楚暮，接天流。随堂练习随堂练习朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。香的。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：作者先介绍丁香的生长环参考答案：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院、城外校园等），然境（城里街旁、宅院、城外校园等），然后从丁香的花形、花色、气味、姿态等方后从丁香的花形、花色、气味、姿态等方面描写了丁香。面描写了丁香。读
22、下面的句子，联系上下文回答括号里的读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。问题。u每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里（这里的的“积雪积雪”指什么？你是从哪里看出来指什么？你是从哪里看出来的？）的？）课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：这里的参考答案：这里的“积雪积雪”指白色的丁指白色的丁香花。我们可以从后面的香花。我们可以从后面的“香气直透毫端香气直透毫端”看出来；也可以从前面的话中猜测到，如看出来；也可以从前面的话中猜测到，如“有三棵白丁香有三棵白丁香”，白色的丁香花缀满枝头，白色的
23、丁香花缀满枝头，与与“积雪积雪”非常相似。非常相似。课后习题参考答案课后习题参考答案u在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说象一下这幅画面。作者为什么说“丁香丁香确实该和微雨连在一起确实该和微雨连在一起”？）？）课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：雨中丁香的特点
24、是妩媚、朦胧、参考答案：雨中丁香的特点是妩媚、朦胧、如梦如幻。细雨迷蒙中的丁香，线条模糊，色如梦如幻。细雨迷蒙中的丁香，线条模糊，色彩朦胧，犹如一幅婉约柔和的画作。第彩朦胧，犹如一幅婉约柔和的画作。第4 4自然自然段段首分别引用李商隐和李璟的诗句，从多愁段段首分别引用李商隐和李璟的诗句，从多愁的诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，不禁发出的丁香，不禁发出“丁香确实该和微雨连在一丁香确实该和微雨连在一起起”的感叹，更加勾起人的愁绪。的感叹，更加勾起人的愁绪。课后习题参考答案课后习题参考答案丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合丁香结引发了作者对人
25、生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。生活实际，谈谈你的理解。 参考答案：作者将丁香结和人生联系在参考答案：作者将丁香结和人生联系在一起。丁香结年年都有，让一起。丁香结年年都有，让“我我”想到了每想到了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。而正因为如此，生活才不至于平一件又来。而正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。淡无趣，人生才多姿多彩。课后习题参考答案课后习题参考答案 这体现了作者豁达乐观的人生态度和对这体现了作者豁达乐观的人生态度和对困难、忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品困难、忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。现实中，很多棘手的问题、烦恼、忧愁格。现实中，很多棘手的问题、烦恼、忧愁充斥着我们的生活，但却不能被立刻化解，充斥着我们的生活，但却不能被立刻化解，这是一种常态。如果人生没有任何困难。那这是一种常态。如果人生没有任何困难。那么就会缺少起伏，以致平淡无味。么就会缺少起伏，以致平淡无味。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。语句。2.2.读了这篇课文之后，你会怎么对待生读了这篇课文之后，你会怎么对待生活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。课后作业课后作业
