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1、v囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）v悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头头悬梁，锥刺股悬梁，锥刺股”）v凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）v韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）v画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）说说古代有哪些勤学的故事？说说古代有哪些勤学的故事？送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂学习目标学习目标v1能借助注释和工具书，理解本文的基本内能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。学习文中的一些容并掌握常用的文言词汇。学习文中的
2、一些实词，掌握虚词实词，掌握虚词“以以”的用法。的用法。v 2理解课文的层次和对比论证和手法。理解课文的层次和对比论证和手法。v3学习古人专心求学，刻苦自励的精神学习古人专心求学，刻苦自励的精神 宋濂宋濂（1310131013811381），字景濂，号潜），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，溪，谥文宪，浙江浦江人，明初文学家明初文学家。他生活在元末明初，少时家贫，勤他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡朝的建立和巩固做出了贡献，被推为献，被推为“开国文臣之开国文臣之首首”。生平著作很多，有。生平著作很多，有宋学士全集宋学士全集。他的文
3、。他的文学成就主要在散文方面，学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在尤其长于传记的写作，在当时影响很大。当时影响很大。宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。 关于文体关于文体 序，是一种文体，分序，是一种文体，分书序书序和和赠赠序序两种。书序比较早，多为叙述著两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。勉励、祝愿、惜别之辞。解题解题 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这）。这一年，辞官归里的宋
4、濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。推重、赞许或勉励之辞。 嗜（嗜（ ） 硕硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲
5、（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮绮（ ）容臭（容臭（ ） 烨（烨（ ） 读准字音。读准字音。shsh chch dudushushu s s qiqi y y xxjnjny y ngngqqqnqnxixi y y 对照课文注释：对照课文注释：1、找出本文的通假字；、找出本文的通假字；2、整理出本文的古今异义字；、整理出本文的古今异义字；3、找出本文有词性活用的字；、找出本文有词性活用的字；4、整理本文中有一词多义的字。、整理本文中有一词多义的字。二二、通假字通假字四支僵劲四支僵劲同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣“被被”通通“披披”“支支”通通“肢肢” 余幼时即嗜学。家贫，无
6、从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。喜欢喜欢来来常常常常向向假借假借: :同义同义砚台里砚台里( (墨汁墨汁) )坚硬坚硬弯屈伸直弯屈伸直抄书抄书跑跑超出超出不不得到得到以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，因此因此借借于是能够广泛地阅读于是能够广泛地阅读已经已经学说学说担心担心大大交往求教交往求教曾经曾经投奔、追随投奔、追随前辈前辈请教请教道德声望高道
7、德声望高挤满屋子挤满屋子不曾不曾言语和脸色言语和脸色站着陪伴站着陪伴更加仰慕更加仰慕援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 弯下身弯下身侧着侧着请教请教有时有时训斥训斥周到周到说说等到等到高兴，愉快高兴，愉快焉焉: :于之于之愚笨愚笨终于终于向他向他背者书箱背者书箱拖着鞋子拖着鞋子走在走在学到知识，学到知识，获得学问获得学问提出提出疑难询问道理疑难询问道理巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日
8、 再食，无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂书馆书馆“支支”通通“肢肢”僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人热水热水 浇洗浇洗围裹围裹 覆盖覆盖寓寓: :名作动名作动 住住在旅店在旅店每天每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食: :给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；享受享受同屋住的同学同屋住的同学穿着穿着“被被”通通“披披”，穿着，穿着华丽的衣服华丽的衣服绮绮: :丝绸丝绸 绣绣: :绣花绣花红缨红缨宝石装饰宝石装
9、饰腰佩腰佩腰腰: :名作动名作动圈子圈子挂着香袋挂着香袋光彩照人的样子光彩照人的样子余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却却穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服生活在生活在他们中间他们中间毫无羡慕的意思毫无羡慕的意思因为因为我心中我心中足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的( (求学的求学的) )勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦对照课文注释：对照课文注释：1、找出本文的通假字；、找出本文的通假字；2、整理出本文的古今异义字；、整理出本文的古今异义字；3、找出本文有词性活用的字；、找出本文有词性活用的字；4
10、、整理本文中有一词多义的字。、整理本文中有一词多义的字。重点字词巩固：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义1. 1.臭臭臭臭古：古：古：古：今：今：今：今：气味气味气味气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味2. 2.博士博士博士博士古：古：古：古：今：今：今：今：官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师一种学位名称一种学位名称一种学位名称一种学位名称3. 3.再再再再古：古：古：古：今：今：今：今：两两两两次次次次一次又一次一次又一次一次又一次一次又一次4. 4.汤汤汤汤热水热水热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：
11、古：古：古：今：今：今：今：三、三、词性活用词性活用手自笔录手自笔录腰白玉之环腰白玉之环手手动手，动手，名词用作动词名词用作动词。笔笔用笔，用笔，名词作状语。名词作状语。腰佩，腰佩，名词用作动词。名词用作动词。弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书” ，宾语前，宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，无义结构助词，无义结构助词，的结构助词，的 四、四、一词多义一词多义无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是人多是人多以以书假余书假余以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连
12、词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用整体感知整体感知: 作者从哪几个方面回忆作者从哪几个方面回忆了自己青少年及至成年时期了自己青少年及至成年时期的求学经历的求学经历?讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，现在借书抄录，求师叩问，求师叩问，跋涉艰难，衣食跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。砚冰坚，手指
13、不可屈伸。 (3)趋百趋百里外，求师叩问；里外，求师叩问； (4)穷冬烈风，大雪深穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则组袍敝衣余则组袍敝衣处其间处其间 思考：思考：1文章是如何写出自己学习时的困文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。又是如何克服的？难条件的？找出原文。又是如何克服的？为什么能这么做？为什么能这么做？1.勉励马生勤奋学习，成为德才兼勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。备的人。2作者认为，勤奋和艰苦作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了是相互联系的两个方面，有了主主观观的勤奋，一切艰难困苦都可以的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本克服。这正是学有所成就的根本原因。原因。 2作者写出了学习时极为作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么艰苦的条件，目的是什么? 小结小结一、本文的启示一、本文的启示“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的神是值得效法的。二、对比突出中心二、对比突出中心
