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1、海南省农垦三亚高级中学海南省农垦三亚高级中学 张金英张金英尽管，尽管， 在过去式里，在过去式里，总有些许喟叹，总有些许喟叹，仿佛暗夜里的舟船无法靠岸。仿佛暗夜里的舟船无法靠岸。但是，但是，宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。那么，那么，让我们一起，让我们一起，并肩走过荒凉的河岸，并肩走过荒凉的河岸，寻找明天的光明！寻找明天的光明！一一.导入导入 新课标高考，传记阅读题在语文卷所占分值很重（新课标高考，传记阅读题在语文卷所占分值很重（25分），分），而此大题的探究小题所得分值一直占据四个小题的头把交椅，这而此大题的探究小题所得分值一直占据四个小题的头把交椅，这也足以说
2、明教学当中培养学生探究思维能力之重要。这道小题，也足以说明教学当中培养学生探究思维能力之重要。这道小题，像一颗新星，既令考生欢欣也叫多数人无所适从，望而却步。像一颗新星，既令考生欢欣也叫多数人无所适从，望而却步。 其实，这道小题，答题角度开放，只要具备一定的探究感悟其实，这道小题，答题角度开放，只要具备一定的探究感悟能力以及稍懂答题规格，多半获取高分。为了届时高考的顺利，能力以及稍懂答题规格，多半获取高分。为了届时高考的顺利，在已预习文本之下，我们现在就一起用心来探寻成功答好这道探在已预习文本之下，我们现在就一起用心来探寻成功答好这道探究性小题的捷径吧！究性小题的捷径吧！二二.引导准确理解探究
3、性题引导准确理解探究性题型型2010年高考，传记阅读第年高考，传记阅读第4小题小题 ： 袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打打了一仗了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将会更加将会更加长久长久”。请你就对。请你就对“同行同行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面的三个方面的理解理解 ，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。 （1）、题目要求选什么方面进行理解？）、题目要求选什么方面进行理解？ （2）、题目先说）、题目先说“对对的理解的理解”，后又说，
4、后又说“谈谈你的看法谈谈你的看法”。答题可以先谈答题可以先谈“理解理解”，后又谈，后又谈“看法看法”吗？吗？ 选选 “同行、尊严、同行、尊严、友谊友谊”的一个方的一个方面面(3).对对“同行同行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面，各如何理解而谈三个方面，各如何理解而谈看法？能离开文章随意而说出一个观点吗？题设条件能否给我们一看法？能离开文章随意而说出一个观点吗？题设条件能否给我们一点方向性提示呢？点方向性提示呢？ 三三. 结合文本正确探究而感悟看法结合文本正确探究而感悟看法 思考思考1： 结合文本第二段信息：结合文本第二段信息：“国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到国际同行的推崇，确实使袁隆
5、平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚和温暖。了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚和温暖。” 以及第以及第4、5段写出两人再次见面时出现的段写出两人再次见面时出现的“快乐融洽快乐融洽”气氛，我们气氛，我们就就“同行同行”方面方面 ， 应持有何种既切近文本又具有思想性的看法呢？应持有何种既切近文本又具有思想性的看法呢？ 思考思考2： 结合题目和全文内容，就结合题目和全文内容，就“尊严尊严”方面，你又有什么独特方面，你又有什么独特的思想看法呢？的思想看法呢？ (1)第三段说，第三段说，“博士开始只给袁隆平博士开始只给袁隆平800美元的低薪美元的低薪”，显然，显
6、然是对袁隆平歧视，也是为保国外科学家得威望。是对袁隆平歧视，也是为保国外科学家得威望。（2）第四段说，博士认为）第四段说，博士认为“给待遇太高，反而使我们丢份给待遇太高，反而使我们丢份”，说明外国权威也很讲求什么？，说明外国权威也很讲求什么？ （3）第三段说，）第三段说，“博士见袁隆平拂袖而去，马上道歉并提薪，博士见袁隆平拂袖而去，马上道歉并提薪，才使袁隆平留下。才使袁隆平留下。”博士由低薪改高新，此做法是博士对袁隆博士由低薪改高新，此做法是博士对袁隆平作出什么？平作出什么？ （4）信息看后发问：根据所提供的信息，你形成一种观点）信息看后发问：根据所提供的信息，你形成一种观点和看法了吗？和看法
7、了吗？ 思考思考3： 袁隆平在印度合作科研期间，最值得敬佩是他有一颗什么心袁隆平在印度合作科研期间，最值得敬佩是他有一颗什么心？博士给他低薪，他严正抗议，要博士给他低薪，他严正抗议，要“斗争到底斗争到底”。他是计较个人名利。他是计较个人名利还是计较什么呢？还是计较什么呢？四四.课堂总结课堂总结 （一）、分析探究败例，而得到正确答题认知（一）、分析探究败例，而得到正确答题认知就就“尊严尊严”方面，有人如下谈看法：方面，有人如下谈看法： “同是应邀来合作的研究生，却与他人待遇不同，是受歧同是应邀来合作的研究生，却与他人待遇不同，是受歧视。受到不公的对待，就是损害了人的尊严。尊严是做人底线，视。受到
8、不公的对待，就是损害了人的尊严。尊严是做人底线，不能任人随意破坏不能任人随意破坏 。” 改成如下：改成如下： 由于印度博士给予的低薪待遇，严重影响自身以及民族由于印度博士给予的低薪待遇，严重影响自身以及民族尊严，袁隆平严正抗议，斗争到底，终于迫使博士提薪而挽尊严，袁隆平严正抗议，斗争到底，终于迫使博士提薪而挽回应有的面子和尊严。可见，维护和实现尊严，有时也要懂回应有的面子和尊严。可见，维护和实现尊严，有时也要懂得作出必要的斗争。得作出必要的斗争。（二）、探究性小题答题一般格式（二）、探究性小题答题一般格式 友谊友谊往往经过斗争而加深了解后的朋友，其友谊更加长久。往往经过斗争而加深了解后的朋友，
9、其友谊更加长久。 总结：由上两范例，我们要切记答好探究题几点要求总结：由上两范例，我们要切记答好探究题几点要求 1、答题关键：必须有自己明确的观点看法。、答题关键：必须有自己明确的观点看法。 2、格式：先谈观点（看法），后论述分析。或先论述分析后、格式：先谈观点（看法），后论述分析。或先论述分析后 归结观点。归结观点。 3、 论述分析，须从文中找信息做理由根据。论述分析，须从文中找信息做理由根据。 4、分析理由，最好用序号分列摆出，才显得条理清楚。、分析理由，最好用序号分列摆出，才显得条理清楚。五、迁移巩固五、迁移巩固(一一)、课堂速练、课堂速练 黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动作为清朝第一任
10、驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄尊宪不愿埋首经籍，主张“识时贵至今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“随发凡起例，创为日本国志一书”。该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙
11、述之中。 1891年11月1日，黄尊宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令空白文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞
12、誉之情。 马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“日本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引马关条约条文，指出“新约所平，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语”，拒绝了田珍的无理要求，他又亲自草拟商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详的地方 只要是有利于挽回中国自主权利的，“无孔不入”，“无微不至”，从而有理有利有节的挫败了珍田的嚣
13、张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。 黄遵现在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强势的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿心协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻
14、误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请诘终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商的目的。 （摘编自郑海麟黄遵宪传） 1.黄遵宪说，无论双方辩论如何激烈，都要始终不说过头话，不动黄遵宪说，无论双方辩论如何激烈，都要始终不说过头话，不动怒。怒。2.黄遵宪说，当对方拒绝我方要求时，要不厌其烦，多有耐心和请黄遵宪说，
15、当对方拒绝我方要求时，要不厌其烦，多有耐心和请求。求。3.黄遵宪说，要控制好谈判分寸，不要叫对方下不了台；不能感情黄遵宪说，要控制好谈判分寸，不要叫对方下不了台；不能感情用事而把事情弄僵。用事而把事情弄僵。4.黄遵宪与蛮横嚣张的著名日本外交家珍田谈判，以特有的原则和黄遵宪与蛮横嚣张的著名日本外交家珍田谈判，以特有的原则和睿智，成功挽回主权，为中国争了口气。睿智，成功挽回主权，为中国争了口气。提问：根据以上信息，可开放感悟出什么观点看法？提问：根据以上信息，可开放感悟出什么观点看法？ （1）、要成大事，就要学会克制忍让。）、要成大事，就要学会克制忍让。（2）、凡事要坚持自己的原则立场。）、凡事要坚持自己的原则立场。（3）、成功谈判，态度首先要诚恳。）、成功谈判，态度首先要诚恳。（二）课后练习（二）课后练习 阅读阅读叶圣陶在四川叶圣陶在四川，完成最后一道探究小题，完成最后一道探究小题
