我我 看看5 5穆旦穆旦 1.1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感2.2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情自然和谐相处的感情 ( (难点难点) ) 穆旦穆旦(1918—1977)(1918—1977)，原名查良，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，国，““九叶诗派九叶诗派””诗人主要作诗人主要作品有品有《《赞美赞美》《》《诗八首诗八首》》 “ “九叶诗派九叶诗派””因因《《九叶集九叶集》》而得名，这本而得名，这本9 9位诗人位诗人的合集出版于的合集出版于19811981年年7 7月，但九叶诗派作为中国现代诗月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于歌史上的一个流派却活跃于 2020世纪世纪4040年代后期的国民年代后期的国民党统治区的诗坛党统治区的诗坛九叶诗派强调九叶诗派强调““忠实于时代的观察和忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺感受，也忠实于各自心中的诗艺”” 一一 读一读字音读一读字音qīqīyìyìyèyèwǎngwǎng忧忧戚戚( ( ) ) 飘飘逸逸( ( ) ) 摇摇曳曳( ( ) )枉枉然然( ( ) ) 丰丰润润( ( ) )rùnrùn 三三 记一记词义记一记词义1.1.忧戚：忧戚：2 2. . 枉然：枉然：3. 3. 飘逸：飘逸：4. 4. 流盼：流盼：6 6. . 坦荡坦荡：：忧伤烦恼。
戚，悲伤忧伤烦恼戚，悲伤漂浮，飘散漂浮，飘散转动目光观看盼，看视转动目光观看盼，看视宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅 导思导思1.1.题目为题目为《《我我看看》》，那诗人，那诗人““看看””到了什么？到了什么？导思导思2:2:诗歌主要借助于诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？抒发怎样的思想感情？内容概况内容概况诗歌想象诗歌想象导思导思3.3.这首诗歌主要运用这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情？请什么手法来抒发感情？请结合诗歌内容分析一下结合诗歌内容分析一下写作手法写作手法关键词关键词热爱自然热爱自然 ““我看我看””领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？【答案】【答案】 本题运用诗歌画面描绘法描绘了向晚的本题运用诗歌画面描绘法描绘了向晚的 春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美、恬静、充满生机的春景图柔美、恬静、充满生机的春景图1.1. 本节中的本节中的““揉揉””字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？【答案】【答案】““揉揉””是用手来回擦或搓的意思，这里运是用手来回擦或搓的意思，这里运 用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。
用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔2.2. 诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？【答案】【答案】诗人看到诗人看到““春风春风””联想到联想到““青草绿潮青草绿潮””，， 看看到到““飞鸟飞鸟””联想到联想到““静静吸入深远的晴空静静吸入深远的晴空””，， 看到看到““流云流云” “” “红晕红晕””联想到联想到““沉醉了凝望沉醉了凝望 它的大地它的大地””，，作者联想自然丰富，字里行间作者联想自然丰富，字里行间 流露出对大自然的喜爱流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为之情，情景交融，为 后文抒情做铺垫后文抒情做铺垫3.3. 这里的这里的““你你””指谁？指谁？【答案】【答案】这里的这里的““你你””指大自然和充满生机的万物指大自然和充满生机的万物4.4. 如今却只见他生命的静流随着季节如今却只见他生命的静流随着季节 的起伏而飘逸的起伏而飘逸””这这句话怎么理解？句话怎么理解？【答案】【答案】远古的哲人的生命早已逝去，但他们留远古的哲人的生命早已逝去，但他们留 下的下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长对大自然的吟咏赞美一直在时间的长 河里飘逸。
河里飘逸5.5. 作者在结尾因自然的激发而生出怎样作者在结尾因自然的激发而生出怎样 的愿望？的愿望？【答案】【答案】作者在结尾用作者在结尾用““让我的呼吸与自然合流！让让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起 花朵又把它吹花朵又把它吹熄熄””的诗句，的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望6.6. 【【难点探究难点探究】】诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么 不同？不同？【【答案答案】】第第③③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，““我我””的的““欢乐和忧戚欢乐和忧戚””是微之甚微，是微之甚微， 以此以此突出大自然的博大突出大自然的博大第第④④节主要写远古的哲人的生命早已逝去，节主要写远古的哲人的生命早已逝去， 但他们留下的对大但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的自然的吟咏赞美一直在时间的 长河里飘逸第长河里飘逸第⑤⑤节在前两节的节在前两节的基础上，很自然地抒写出基础上，很自然地抒写出 希望将生命融人自然，让希望将生命融人自然，让““我我””的爱的爱回归大自然回归大自然 之中去，真正获得生命之中去，真正获得生命““巨树永青巨树永青””的人生之爱的人生之爱 的的归宿。
最后一节，点明主旨，升华主题最后一节，点明主旨，升华主题 我我看看春风春草春风春草飞鸟流云飞鸟流云生命的勃发生命的勃发静流的飘逸静流的飘逸 生命的飞奔生命的飞奔 与自然合流与自然合流所看所看所思所思热爱自然热爱自然合而为一合而为一 诗人借助大自然中的春风、诗人借助大自然中的春风、 春草、飞鸟、流云春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然等意象，表达了自己对大自然 的热爱以及要与大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情合为一体的思想感情 1.1.悠远而深邃的意境艺术悠远而深邃的意境艺术穆旦的诗可谓有穆旦的诗可谓有 意境意境( (““有境界有境界””) )，，不仅形象生动地描写不仅形象生动地描写了景物，了景物， 而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对对 维诗歌的评价维诗歌的评价““诗中有画诗中有画””，有着令人叫绝的，有着令人叫绝的诗情诗情画意画意大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，大致说来，这首诗歌的意境追求精确性， 生动、生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着 浓浓诗情的浓浓诗情的油画。
油画 2.2.层层递进，感情流露自然真切层层递进，感情流露自然真切诗人先是诗人先是 选取了选取了““春风春风” “” “青草绿潮青草绿潮””、平展翅翼的、平展翅翼的““飞飞 鸟鸟”“”“流云红晕流云红晕”“”“大地大地””等这些较大气的意象，等这些较大气的意象， 抒发对大抒发对大自然的由衷的热爱之情在此基础上又自然的由衷的热爱之情在此基础上又 描写描写““我我””的渺小，的渺小，““我枉然在你的心胸里描画我枉然在你的心胸里描画”” 接下来又写远古哲人虽逝去，接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞但他们对自然的赞 美在亘古大地美在亘古大地““飘逸飘逸””，最后水到渠成地，最后水到渠成地抒发出抒发出 自己希望与自然合而为一的愿望整首诗歌充满了浪自己希望与自然合而为一的愿望整首诗歌充满了浪漫主义色彩漫主义色彩 古典诗词中常见的自然意象古典诗词中常见的自然意象诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，以达到烘托情感的作用以达到烘托情感的作用①①冰或雪冰或雪以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如““洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶””雪指代高洁的心性，古人雪指代高洁的心性，古人用冰雪聪明说明一个人的内在品质比如用冰雪聪明说明一个人的内在品质比如““应念岭海经年，孤光应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪自照，肝肺皆冰雪””②②月亮月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁如““举头望举头望明月，低头思故乡明月，低头思故乡”” ③③柳树柳树汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情如李白如李白《《春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛》》中的中的““此夜曲中闻折柳，何人不起此夜曲中闻折柳，何人不起故园情故园情””④④草木草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨比如比如““过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青””⑤⑤芳草芳草在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情如““野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城””。