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1、我们需要怎样的教育我们需要怎样的教育我不知道有多少人问过自己受教育我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么？为什么要学习各种科目？为什么参加考试，和同学比得分高低？所参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？它涵谓的教育究竟含有什么意义？它涵盖了什么？这实在是一个非常重要盖了什么？这实在是一个非常重要的问题。我们不只是为学生质疑这的问题。我们不只是为学生质疑这个问题，同时也跟父母、老师以及个问题，同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们，共同来探究所有热爱地球的人们，共同来探究这个问题。这个问题。 我
2、们为什么要通过竞争来受教育？难我们为什么要通过竞争来受教育？难道受教育只是为了通过几项考试，得道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作？还是为我们在年轻时奠到一份工作？还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？定基础，以便了解人生的整个过程？获得一份工作来维持生计是必要的，获得一份工作来维持生计是必要的，然而这就是一切了吗？难道我们受教然而这就是一切了吗？难道我们受教育就是为了这个目的？育就是为了这个目的？生命并不只是一份工作和职业而已，生命并不只是一份工作和职业而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜，在这个浩瀚的领域中，我伟大的谜，在这个浩
3、瀚的领域中，我们更有幸生为人类。们更有幸生为人类。 如果我们活着只是为了谋生，我如果我们活着只是为了谋生，我们就失去了整个生命的重点。去们就失去了整个生命的重点。去了解生命本身，比只是准备考试、了解生命本身，比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重精通数学、物理或其他科目要重要多了。要多了。”他特别强调：他特别强调：“除非除非教育能帮助你了解广大生命的所教育能帮助你了解广大生命的所有精微面有精微面它惊人的美、它的它惊人的美、它的哀愁及欢乐，否则教育是没有什哀愁及欢乐，否则教育是没有什么意义的。么意义的。 你也许会得到学位，得到一连你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到非常好的工作，串的头
4、衔，得到非常好的工作，然后呢？如果在这些活动的过然后呢？如果在这些活动的过程中，你的头脑变得迟钝、衰程中，你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么？所以当你年轻时，你是什么？所以当你年轻时，你是不是应该弄清楚生命究竟是是不是应该弄清楚生命究竟是怎么一回事？怎么一回事？ 我们需要怎样的教育？我们需要怎样的教育？我们需要什么样的人？我们需要什么样的人？我们应该怎样培养人？我们应该怎样培养人？我们需要怎样的教育？我们需要怎样的教育？我们需要怎样的学校？我们需要怎样的学校？我们需要怎样的课程？我们需要怎样的课程？我们需要怎样的教学？我们需要怎样的教学？我们需要怎样
5、的教师？我们需要怎样的教师？我们需要怎样的父母？我们需要怎样的父母？我们需要什么样的人？我们需要什么样的人？我们需要：德智双全、文理兼通、学我们需要：德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健的人创俱能、身心两健的人对于个人而言，什么最重要？对于个人而言，什么最重要？方向比努力更重要；能力比知识更重方向比努力更重要；能力比知识更重要；健康比成绩更重要；生活比文凭要；健康比成绩更重要；生活比文凭更重要；情商比智商更重要。更重要；情商比智商更重要。对于个人而言，判断力最重要！对于个人而言，判断力最重要！培养具有良好判断力的人！培养具有良好判断力的人！网络上流传着这样一则笑话：联合国网络上流传着这样一则
6、笑话：联合国教科文组织给全世界的小朋友出了一教科文组织给全世界的小朋友出了一道题目，道题目，“请你对其他国家的粮食短请你对其他国家的粮食短缺问题谈谈自己的看法缺问题谈谈自己的看法”，结果，非，结果，非洲的小朋友看完题目后不知道什么叫洲的小朋友看完题目后不知道什么叫“粮食粮食”，欧洲的小朋友不知道什么，欧洲的小朋友不知道什么叫叫“短缺短缺”，拉美的小朋友不知道什，拉美的小朋友不知道什么叫么叫“请请”，美国的小朋友不知道什，美国的小朋友不知道什么叫么叫“其他国家其他国家”，而中国的小朋友，而中国的小朋友不知道什么叫不知道什么叫“自己的看法自己的看法”。 我们应该怎样我们应该怎样培养人？培养人？应试
7、教育应试教育素质教育素质教育希望教育、愉快教育、挫折教育、成希望教育、愉快教育、挫折教育、成功教育、和谐教育、创新教育、公民功教育、和谐教育、创新教育、公民教育、生命教育、生活教育、赏识教教育、生命教育、生活教育、赏识教育、理解教育、情境教育、情感教育、育、理解教育、情境教育、情感教育、主体教育、新教育、主体教育、新教育、判断力教育、自判断力教育、自我教育、人格教育我教育、人格教育我们需要怎样的学校？我们需要怎样的学校？幼儿园幼儿园：学前教育小学化：学前教育小学化中小学中小学：以应试为中心；学生课：以应试为中心；学生课业负担过重；学校疲于检查评比业负担过重；学校疲于检查评比大学大学：以就业为中
8、心，学生忙于：以就业为中心，学生忙于考级、考证考级、考证素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实” 有什么了不起的学问值得我们的孩子起早贪黑学的那样死去活来有什么了不起的学问值得我们的孩子起早贪黑学的那样死去活来有什么了不起的学问值得我们的孩子起早贪黑学的那样死去活来有什么了不起的学问值得我们的孩子起早贪黑学的那样死去活来？ 我们需要怎样的课程我们需要怎样的课程? ? 北京十一中学北京十一中学民间工艺（包括景泰蓝、瓷器、剪纸、雕刻、古典乐器民间工艺（包括景泰蓝、瓷器、剪纸、雕刻、古典乐器民间工艺（包括景泰蓝、瓷器、剪纸、雕刻、古典乐器民间工艺（包括景
9、泰蓝、瓷器、剪纸、雕刻、古典乐器制作以及木、石、铁、灯、竹、泥水、刺绣、油漆）制作以及木、石、铁、灯、竹、泥水、刺绣、油漆）制作以及木、石、铁、灯、竹、泥水、刺绣、油漆）制作以及木、石、铁、灯、竹、泥水、刺绣、油漆）民间曲艺（民乐、相声、戏曲、魔术、杂技、小品、评民间曲艺（民乐、相声、戏曲、魔术、杂技、小品、评民间曲艺（民乐、相声、戏曲、魔术、杂技、小品、评民间曲艺（民乐、相声、戏曲、魔术、杂技、小品、评书及其他说唱艺术等）书及其他说唱艺术等）书及其他说唱艺术等）书及其他说唱艺术等）传统艺术（书法、国画、茶道、插花等）传统艺术（书法、国画、茶道、插花等）传统艺术（书法、国画、茶道、插花等）传统
10、艺术（书法、国画、茶道、插花等）传统医学（推拿、针灸、中医等）传统医学（推拿、针灸、中医等）传统医学（推拿、针灸、中医等）传统医学（推拿、针灸、中医等）传统收藏（珠宝及古玩鉴定）传统收藏（珠宝及古玩鉴定）传统收藏（珠宝及古玩鉴定）传统收藏（珠宝及古玩鉴定）传统体育（武术、围棋、象棋等）传统体育（武术、围棋、象棋等）传统体育（武术、围棋、象棋等）传统体育（武术、围棋、象棋等）现代体育（赛车、台球、桥牌、网络游戏开发等）现代体育（赛车、台球、桥牌、网络游戏开发等）现代体育（赛车、台球、桥牌、网络游戏开发等）现代体育（赛车、台球、桥牌、网络游戏开发等）现代艺术（动漫、摄影、平面设计、园艺等）现代艺术
11、（动漫、摄影、平面设计、园艺等）现代艺术（动漫、摄影、平面设计、园艺等）现代艺术（动漫、摄影、平面设计、园艺等）演艺（模特、娱乐节目主持人、电影摄影等）演艺（模特、娱乐节目主持人、电影摄影等）演艺（模特、娱乐节目主持人、电影摄影等）演艺（模特、娱乐节目主持人、电影摄影等）9 9类类5050门课程，其中门课程，其中时事政治课程时事政治课程有：形势报告、有：形势报告、经济研究；经济研究；保健类课程保健类课程有：老年保健、老年营养、有：老年保健、老年营养、食疗与养生保健、老年心理保健、中医基础、按食疗与养生保健、老年心理保健、中医基础、按摩、太极拳剑、木兰拳剑、瑜珈形体、美容保健、摩、太极拳剑、木兰
12、拳剑、瑜珈形体、美容保健、科学散步法等；科学散步法等；文史类课程文史类课程有：中国古典文学、有：中国古典文学、中国文化史、历朝兴衰史、古代哲学、闽台文化中国文化史、历朝兴衰史、古代哲学、闽台文化交流、格律诗词、写作等；交流、格律诗词、写作等；语言类课程语言类课程有：英语、有：英语、日语等；日语等；美术类课程美术类课程有：书法、国画、钢笔画、有：书法、国画、钢笔画、摄影、篆刻等；摄影、篆刻等；声乐类课程声乐类课程有：京剧、越剧、闽有：京剧、越剧、闽剧、音乐等；剧、音乐等；器乐类课程器乐类课程有：钢琴、电子琴、古有：钢琴、电子琴、古筝、二胡等；筝、二胡等；舞蹈类课程舞蹈类课程类有：民族民间舞、交类
13、有：民族民间舞、交谊舞、越剧身段等；谊舞、越剧身段等；技术类课程技术类课程有：电脑、花卉、有：电脑、花卉、钓鱼、钩织工艺等。钓鱼、钩织工艺等。我们需要怎样的教师？我们需要怎样的教师？当一个好教师的四个条件：当一个好教师的四个条件：教育理想教育理想思想、信念思想、信念教育激情教育激情热爱、倦怠热爱、倦怠教育智慧教育智慧方法、技能方法、技能教育良知教育良知气节、关怀气节、关怀我们需要具有诗人和农人气质的教我们需要具有诗人和农人气质的教师！师！我们需要怎样的课堂教学？我们需要怎样的课堂教学？构筑理想课堂构筑理想课堂缔造完美教室缔造完美教室Tell me and I forget. Show me a
14、nd Tell me and I forget. Show me and I remember. Involve me and I I remember. Involve me and I understand.understand.你让我做个听众，我很快就忘掉了；你让我做个听众，我很快就忘掉了；你让我做个观众，我看过就记住了；你让我做个观众，我看过就记住了；你给我一个角色，我演过就全懂了。你给我一个角色，我演过就全懂了。 “教教”与与“学学”的关系范型的关系范型 少教多学少教多学多教少学多教少学：有效教学有效教学先学后教先学后教先教后学先教后学：教学模式教学模式以学定教以学定教以教定学以教定
15、学：活动逻辑活动逻辑教学合一教学合一教学分离教学分离：协同意识协同意识教学相长教学相长教学互损教学互损：职业境界职业境界 建设数码社区建设数码社区我们需要怎样的网络？我们需要怎样的网络？我们处在一个我们处在一个“一网打尽一网打尽”的时代，的时代，一个信息爆炸的时代，一个信息爆炸的时代，e-learninge-learning；e-teachinge-teaching流行的时代。流行的时代。网络信息技术网络信息技术 教育实践变革教育实践变革 逃课逃课 淘课淘课蹭课蹭课优化家校合作优化家校合作我们需要怎样的父母？我们需要怎样的父母？家庭是最容易出现教育错误的地方！家庭是最容易出现教育错误的地方！没
16、有父母（和老师）的成长，就没有孩子没有父母（和老师）的成长，就没有孩子的成长。关注孩子的成长、享受孩子的成的成长。关注孩子的成长、享受孩子的成长、与孩子一起成长。长、与孩子一起成长。发挥家庭教育的优势来弥补学校教育的不发挥家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，通过学校教育来引导家庭教育，从而足，通过学校教育来引导家庭教育，从而使家庭教育更好地支持学校教育，是家校使家庭教育更好地支持学校教育，是家校合作的根本意义所在。合作的根本意义所在。交给学生一生有用的东西交给学生一生有用的东西学校教育究竟是为了一时之需还是终生之用？学校教育究竟是为了一时之需还是终生之用？ 健康的心灵，善良的品质，宽容、大度、
17、乐观、健康的心灵，善良的品质，宽容、大度、乐观、从容的人生态度。从容的人生态度。学习知识学习知识学会认知学会认知学会做事学会做事学会生存（共学会生存（共同生活）：责任感、同情心、诚实守信、民主平同生活）：责任感、同情心、诚实守信、民主平等、相互尊重。等、相互尊重。让每一个学生热爱阅读，让阅读成为日常生活；让每一个学生热爱阅读，让阅读成为日常生活；让每一个学生热爱艺术，让艺术成为人生境界；让每一个学生热爱艺术，让艺术成为人生境界；让每一个学生热爱运动，让运动成为生活习惯；让每一个学生热爱运动，让运动成为生活习惯；让每一个学生热爱劳动，让劳动成为幸福源泉；让每一个学生热爱劳动，让劳动成为幸福源泉；让每一个学生热爱交往，让交往成为人生乐趣。让每一个学生热爱交往，让交往成为人生乐趣。什么是教育？什么是教育？教育就是通过听、说、读、写、教育就是通过听、说、读、写、行、思而提高人的听、说、读、行、思而提高人的听、说、读、写、行、思等能力的一种活动。写、行、思等能力的一种活动。对个人而言，最好的教育是自我对个人而言，最好的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习！教育，最有效的学习是自主学习！
