《《认识长方形和正方形》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识长方形和正方形》PPT课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识长方形和正方形认识长方形和正方形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下面这些图形下面这些图形,哪些是长方形哪些是长方形?哪些是正方形哪些是正方形?312456长方形：长方形：1、3、4正方形：正方形：2、6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 长方形长方形 长方形是由四条线段组成的图形。长方形是由四条线段组成的图形。在整堂课的教学中，刘教师总
2、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数一数，量一量，折一折。数一数，量一量，折一折。1.长方形有几条边长方形有几条边？几个角？几个角？2.它的边和角各有什么它的边和角各有什么特点特点？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探索活动一：量一量，折一折长方形的对边相等长方形四条边有什么特点？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探索活动一：量一量长方形的四个角都是直角长方形四个角有什么特点？在整堂课的教学中，刘教师
3、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方形长方形有（有（ ）条边，对边（）条边，对边（ ）；）；有（有（ ）个角，四个角都是（）个角，四个角都是（ ）。）。 长方形长方形的特点：的特点： 4 4 相等相等 直角直角 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正方形正方形猜一猜猜一猜正方形正方形有什么有什么特点？特点？你能把长方形变成一个正你能把长方形变成一个正方形吗？方形吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
4、探索活动二探索活动二：量一量：量一量正方形四条边有什么特点？正方形四条边都相等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探索活动二探索活动二：量一量：量一量正方形的四个角都是直角正方形四个角有什么特点？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正方形正方形有（有（ ）条边，四条边都（）条边，四条边都（ ）；）；有（有（ ）个角，四个角都是（）个角，四个角都是（ ）。）。 正方形正方形的特点：的特点： 4 相等相等 4 直角直角 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带
5、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12宽宽长长宽宽长长通常把比较长的边叫做长方形的通常把比较长的边叫做长方形的长长，比较短的边叫做长方形的比较短的边叫做长方形的宽宽。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确通常把正方形每条边的长叫做通常把正方形每条边的长叫做边长边长。边长边长边长边长在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方形的特点：长方形的特点：有四条边，对边相等。有四条边，对边相等。有四个角，都是直角。有四个角，都
6、是直角。正方形的特点：正方形的特点：有四条边，四条边都相等；有四条边，四条边都相等；有四个角，四个角都是直角。有四个角，四个角都是直角。 请思考：长方形和正方形有哪请思考：长方形和正方形有哪些相同点？有哪些不同点？些相同点？有哪些不同点？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图形图形长方形长方形正方形正方形相同点相同点不同点不同点对边相等对边相等4条边都条边都相等相等都有都有4条边、条边、4个角，个角， 4个角都是直个角都是直角角长方形和正方形的相同点和不同点：长方形和正方形的相同点和不同点：在整堂课的教学中，刘教师总是让学
7、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正方形是特殊的长方形。正方形是特殊的长方形。它们之间的关系可以用一个图表示：它们之间的关系可以用一个图表示：长方形长方形正方形正方形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确找一找生活中哪些物体表面是长方找一找生活中哪些物体表面是长方形或正方形的。形或正方形的。活动一活动一:在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
8、度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动二活动二: 在（在（ ）内填上适当的数）内填上适当的数32( )( )32在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动二活动二: 在（在（ ）内填上适当的数）内填上适当的
9、数2( )( )( )222在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用直尺画一条线，把下面的图形分成一个长方形和一个三角形用直尺画一条线，把下面的图形分成一个长方形和一个三角形活动三活动三在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动四：数一数数一数图中正方形的个数，你发现了什么？（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个25811在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 每每4 4个相同的个相同的小正方
10、形可以拼小正方形可以拼成一个大正方形。成一个大正方形。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动五：数一数图中共有多少个长方形，多少个正方形？（ ）个长方形（ ）个正方形10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图中共有多少个长方形，多少个正方形？（ ）个长方形（ ）个正方形108活动五：数一数结课结课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
11、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方形的特点长方形的特点：有四条边，有四条边，对边相等对边相等。有四个角，都是直角。有四个角，都是直角。正方形的特点：正方形的特点：有四条边，有四条边，四条边都相等四条边都相等；有四个角，四个角都是直角。有四个角，四个角都是直角。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想 用一张长12厘米，宽8厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是几厘米？长宽边长边长在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
