汇报人：徐晓敏特质-因素论1学习交流PPT 缘起与含义理论及要点优点与不足启示及思考1234目录CONTENTS2学习交流PPT 01 缘起与含义3学习交流PPT 特质-因素论，也称人人职职匹匹配配理理论论，是职业指导中历史渊源最深的理论，它源于19世纪官能心理学的研究成果，但在职业指导方面的应用，则是建立在帕森斯关于职业指导三要素思想的基础上，由美国职业指导专家威廉姆斯发展而成的缘起4学习交流PPT 二是随着大型机器的普遍应用，一时间大批工人因劳动力过剩而下岗失业，二是随着大型机器的普遍应用，一时间大批工人因劳动力过剩而下岗失业，另一方面由于基础教育及职业技术教育的快速发展，学校毕业生也越来越多，另一方面由于基础教育及职业技术教育的快速发展，学校毕业生也越来越多，就业压力瞬间剧增就业压力瞬间剧增 19 19 世纪末，第二次工业革命开始兴起，世纪末，第二次工业革命开始兴起，机器普遍代替了手工劳动，劳动力市场发生机器普遍代替了手工劳动，劳动力市场发生两大变化：两大变化： 一是越来越细的社会分工导致新一是越来越细的社会分工导致新的职业种类不断出现，很多人不能适的职业种类不断出现，很多人不能适应职业市场如此快速的变化。
应职业市场如此快速的变化缘起：5学习交流PPT 与与此此同同时时，，欧欧美美发发达达国国家家恰恰好好兴兴起起了了心心理理测测验验运运动动，，应应用用心心理理学学迅迅速速兴兴起起并并被被广广泛泛地地运运用用到到社社会会生生活活的的各各个个领领域域因因此此，，结结合合几几方方面面原原因因，，以以心心理理测测量量开开展展人人格格测测试试为为基基础础，，分分析析职职业业市市场场的的人人职职匹匹配配理理论论得得以以出出现现，，并并成成为为职职业业指指导导的的代代表性理论，经久不衰表性理论，经久不衰缘起：6学习交流PPT 特质特质- -因素论，是以因素论，是以个性心理学和差异心理个性心理学和差异心理学学为理论基础，承认人为理论基础，承认人的个体差异是普遍存在的个体差异是普遍存在的，每个个体都有独特的，每个个体都有独特的个性特征的个性特征 同时，每一种职业由同时，每一种职业由于其工作的性质、环境、于其工作的性质、环境、条件、方式等不同，对条件、方式等不同，对工作者的能力、知识、工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心技能、性格、气质、心理素质等也有不同要求。
理素质等也有不同要求含义：人职匹配是一个动态过程，人职匹配既是职业指导的基本原则，也是这种原则指导下的职业选择行为选择行为7学习交流PPT 02 理论及要点8学习交流PPT ““职业指导之父职业指导之父””弗兰克弗兰克· ·帕森斯于帕森斯于 19091909年在《职业的年在《职业的选择》一书中，提选择》一书中，提出了职业选择的三出了职业选择的三个基本原则：个基本原则：第一，对本人自第一，对本人自身的能力、兴趣、身的能力、兴趣、志向、智能和自身志向、智能和自身局限有清楚的认识，局限有清楚的认识，理解自身特点形成理解自身特点形成的原因第二，对成功的第二，对成功的要求、条件、不同要求、条件、不同行业工作的优劣势、行业工作的优劣势、机会和前景有详细机会和前景有详细的了解第三，对前两个原第三，对前两个原则之间的关系进行深则之间的关系进行深入的分析，进而实现入的分析，进而实现人与职业的匹配人与职业的匹配理论及要点：9学习交流PPT 20%35%55%10% ①①个体差异是普遍存在的，每一个个个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己独特的人格特质和能力特质体都有自己独特的人格特质和能力特质②②某种人格特质和能力特质又与某些特定职业某种人格特质和能力特质又与某些特定职业存在着相关关系，与之相对应，每一种职业也有自存在着相关关系，与之相对应，每一种职业也有自己独特的要求己独特的要求核心理念：10学习交流PPT 20%35%55%10% ③③人人都有选择职业的机会，人的特性又是可以人人都有选择职业的机会，人的特性又是可以客观测量的，一个人的能力、性格、气质、兴趣与所客观测量的，一个人的能力、性格、气质、兴趣与所从事职业的工作性质和条件要求越接近，工作效率就从事职业的工作性质和条件要求越接近，工作效率就越高，个人成功的可能性也越大，反之则工作效率和越高，个人成功的可能性也越大，反之则工作效率和职业成功的可能性就越小职业成功的可能性就越小 ④④每个人进行职业决策时，都要根据自己的个每个人进行职业决策时，都要根据自己的个性特征来选择与之相对应的职业种类，进行合理性特征来选择与之相对应的职业种类，进行合理的人职匹配的人职匹配核心理念：11学习交流PPT STEP1STEP2STEP3特性评价职业因素分析人与职匹配“职业指导三步法”12学习交流PPT 通通过过某某种种心心理理测测评评手手段段对对求求职职者者的的生生理理和和心心理理特特点点进进行行分分析析，，涉涉及及到到个个人人的的身身体体状状况况、、能能力力倾倾向向、、性性格格特特征征、、兴兴趣趣程程度度、、职职业业理理想想、、个体经验、家庭背景等许多方面。
个体经验、家庭背景等许多方面特性评价：13学习交流PPT ④职业机会等③为准备职业而设置的教育课程计划，以及提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等②求职的最低条件，诸如学历要求、所需专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求;①职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性分析各种职业对人的要求（因素），并向求职者提供有关的职业信息，如职业描述、工作条件、薪水等职业因素分析：14学习交流PPT 职业指导人员在了解求职者的特职业指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标基础上，帮助求性和职业的各项指标基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种既职者进行比较分析，以便选择一种既适合其个人特点又有可能得到并能在适合其个人特点又有可能得到并能在其中获得成功的职业，而匹配的成功其中获得成功的职业，而匹配的成功则是未来职业成功的基础则是未来职业成功的基础人与职匹配：15学习交流PPT 1 个人取向2 从个体的角度探讨职业行为，重视个人的需要、能力、兴趣人格等内在因素3 强调个人特性与职业特性相匹配为核心的特性论模式特质因素论的特点16学习交流PPT 03 优点与不足17学习交流PPT 请替换文字内容请替换文字内容请替换文字内容 最最近近几几年年，，我我国国职职业业指指导导的的实实践践也也多多以以这这一一流流派派为为理理论论基基础础。
该该理理论论旨旨在在帮帮助助学学生生寻寻求求个个人人的的“ “特特性性” ”和和具具体体职职业业要要求求之之间间最最佳佳程程度度的的匹匹配配，，这正是职业指导所努力追求的目标这正是职业指导所努力追求的目标 该该理理论论强强调调运运用用心心理理测测验验，，通通过过测测试试的的结结果果考考查查学学生生已已有有水水平平，，然然后后引引导导学学生生根根据据测测试试的的结结果果判判定定今今后后发发展展的的规规划划，，从从而而避避免免了了职职业业指指导导过过程程中中的的盲目性，这一点值得肯定盲目性，这一点值得肯定优点 该理论是职业指导理论中最早而且最有影该理论是职业指导理论中最早而且最有影响的一派，在美国的普通中学最为盛行，在日响的一派，在美国的普通中学最为盛行，在日本、英国、加拿大等国也广为流行本、英国、加拿大等国也广为流行18学习交流PPT 它所依赖的技术基它所依赖的技术基础础— —一心理测验并不能一心理测验并不能准确、全面地反映个性准确、全面地反映个性心理特征，尤其是各特心理特征，尤其是各特性之间相互作用的心理性之间相互作用的心理结构。
结构 该理论强调根据人的该理论强调根据人的“ “特性特性” ”理智地选择相应的职理智地选择相应的职业，但实际上，求职者与用业，但实际上，求职者与用人单位之间是相互选择的，人单位之间是相互选择的，而且这种选择也有部分非理而且这种选择也有部分非理性的因素，如家庭背景、种性的因素，如家庭背景、种族、社会阶层、宗教信仰等族、社会阶层、宗教信仰等 该理论试图找到个该理论试图找到个体与职业的一一对应关体与职业的一一对应关系，并未充分考虑到社系，并未充分考虑到社会职业因素的变化，会职业因素的变化，“ “一一次测试，永远有用次测试，永远有用” ”是不是不能适应迅速变化的职业能适应迅速变化的职业世界的特质-因素论的不足之处19学习交流PPT 04 启示与思考20学习交流PPT 人职匹配是企业提高人力资源配置效益的基本途径人职匹配是企业提高人力资源配置效益的基本途径人职匹配是个体实现自身价值的前提条件人职匹配是个体实现自身价值的前提条件 人职匹配是对人职关系的特殊揭示人职匹配是对人职关系的特殊揭示对当代社会的启示21学习交流PPT 现代社会人与职业现代社会人与职业之间的关系？之间的关系？岗位适配度低的症岗位适配度低的症结？结？如何依据人职匹配理如何依据人职匹配理论开展职业指导？论开展职业指导？如何进行个人的职如何进行个人的职业选择？业选择？？ 选择职业是人生大事选择职业是人生大事，，因为职业决定了一个人的未来因为职业决定了一个人的未来，，选择职业就是选择将来选择职业就是选择将来。
罗素罗素思考思考22学习交流PPT 汇报人：徐晓敏谢谢大家23学习交流PPT 。