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1、12简介：简介：借物抒情法，是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作借物抒情法，是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。字字都包孕着真切动人的情感。例如，例如，秦牧秦牧的在仙人掌丛生的地方。首先，抓住仙的在仙人掌丛生的地方。首先，抓住仙人掌的特点，热情地抒发了
2、赞颂之情：人掌的特点，热情地抒发了赞颂之情：“仙人掌，嘿，这真是仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特植物一种生命力顽强的奇特植物!”紧接着，就它的坚韧性格、抗紧接着，就它的坚韧性格、抗旱耐瘠、顽强拒害、花朵艳丽的特点一一进行描写。文末点旱耐瘠、顽强拒害、花朵艳丽的特点一一进行描写。文末点明：明：“我总是忘不了那墨绿色的岛屿，那簇生着仙人掌的海滩，我总是忘不了那墨绿色的岛屿，那簇生着仙人掌的海滩，那迎着海风微笑屹立着的战士们坚毅的形象那迎着海风微笑屹立着的战士们坚毅的形象!”原来，作者所原来，作者所借之物是仙人掌，所抒之情是歌颂解放军战士高尚品德与情借之物是仙人掌，所抒之情是歌颂解放军战士高尚
3、品德与情操。操。3借物抒情要求我们在描写物品时，借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄把感情寄托于对事物的爱憎之中托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是关键是找准物品的特点与自己的感情引起共找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有，使物品与感情相统一，使感情有所依托。所依托。目标目标：平时多：平时多留心留心身边身边事物事物，用多，用多角度观察生活角度观察生活。善于。善于捕捉事物特征捕捉事物特征，力求，力求有有创意的表达想法创意的表达想法。运用多种手法。运
4、用多种手法状写事物状写事物，或进行或进行介绍说明介绍说明，或，或以物喻人以物喻人，或，或咏物寄意咏物寄意，或或以物忆事以物忆事多角度训练，不断提高写作水平。多角度训练，不断提高写作水平。4像香蕉，像月牙，可淡黄色的茎上却隆起许多卵形的小疙瘩，没有像香蕉，像月牙，可淡黄色的茎上却隆起许多卵形的小疙瘩，没有香蕉的甜味，不及月牙的美丽，连它的名字听起来都叫人感到苦涩。香蕉的甜味，不及月牙的美丽，连它的名字听起来都叫人感到苦涩。苦瓜苦瓜人们就是这样称呼它。人们就是这样称呼它。切入主题切入主题第一次吃苦瓜时，我就想：竟有这样一位祖先不嫌它苦，把它从第一次吃苦瓜时，我就想：竟有这样一位祖先不嫌它苦，把它从
5、野生植物中挑选出来，加以培植；竟又有人不辞劳苦，为它传野生植物中挑选出来，加以培植；竟又有人不辞劳苦，为它传“名名”至今。至今。感情共鸣感情共鸣但是，尽管我和妹妹都讨厌苦瓜，爷爷仍然在他那块但是，尽管我和妹妹都讨厌苦瓜，爷爷仍然在他那块“宝地宝地”里种里种上了苦瓜。我们都想毁了它，又怕爷爷生气，只好作罢。可我怎么上了苦瓜。我们都想毁了它，又怕爷爷生气，只好作罢。可我怎么也体会不到辛苦一番却收下也体会不到辛苦一番却收下“苦果苦果”的乐趣。我们怎样怨恨都无济于的乐趣。我们怎样怨恨都无济于事，苦瓜籽仍旧发了芽，芽儿嫩得仿佛是轻纱包着的一团清水，可事，苦瓜籽仍旧发了芽，芽儿嫩得仿佛是轻纱包着的一团清水
6、，可谁知那晶莹的水竟是苦的！我不禁惋惜起来。谁知那晶莹的水竟是苦的！我不禁惋惜起来。有创意的表达想法有创意的表达想法转眼间，那绿叶抽出许多的丝藤，顺着一切可攀缘的东西向上爬，转眼间，那绿叶抽出许多的丝藤，顺着一切可攀缘的东西向上爬，仿佛可以爬上天似的。那藤似乎长着眼睛，要不，怎么走错了一尺仿佛可以爬上天似的。那藤似乎长着眼睛，要不，怎么走错了一尺多远的藤，又会打个弯往回长呢？多远的藤，又会打个弯往回长呢？叶子呢，像大半个齿轮一溜挂在藤上，像一串串花在空中飞扬。叶子呢，像大半个齿轮一溜挂在藤上，像一串串花在空中飞扬。藤条甭提有多结实，经得住暴风雨的袭击，因此，才能保证结出丰藤条甭提有多结实，经得
7、住暴风雨的袭击，因此，才能保证结出丰硕的果实。它的籽并不起眼，但却蕴蓄着无限的生命力！硕的果实。它的籽并不起眼，但却蕴蓄着无限的生命力！苦瓜5你别看苦瓜表面很柔弱，可它是不会向暴风雨低头。你别看苦瓜表面很柔弱，可它是不会向暴风雨低头。（特征）（特征）有一天，一阵狂有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。雨水过后，我赶紧去看那苦瓜。啊！苦瓜好风过后，突如其来地下了一场大雨。雨水过后，我赶紧去看那苦瓜。啊！苦瓜好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了
8、腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠！在暴风雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么的顽强啊！你看，我们是多么的顽强啊！”终于到了吃苦瓜的时候了，吃晚饭时，爸爸笑眯眯地从菜碟里夹了几片苦瓜给终于到了吃苦瓜的时候了，吃晚饭时，爸爸笑眯眯地从菜碟里夹了几片苦瓜给我，要我认真品尝品尝。我不好让爸爸失望，装着很乐意的样子把一片苦瓜放在我，要我认真品尝品尝。我不好让爸爸失望，装着很乐意的样子把一片苦瓜放在嘴里。嘴里。“怎么样，味道不错吧？怎么样，味道不错吧？”爸爸问。爸爸问。“你再好好尝尝。你再好好尝尝。”爸爸认真地说。爸爸认真
9、地说。“这有什么好尝的这有什么好尝的，咦？咦？”“不但香，而且甜津津的，是不是？不但香，而且甜津津的，是不是？”“唔。唔。”经爸爸一提醒，我真觉得有一丝甜味。经爸爸一提醒，我真觉得有一丝甜味。“这叫苦尽甘来！这叫苦尽甘来！”我反复咀嚼着这句话，好像悟出了某种道理：人们不是常说我反复咀嚼着这句话，好像悟出了某种道理：人们不是常说苦中有乐，苦尽甘来吗？这也许就是苦瓜得以传名，人们乐于吃苦瓜的原因吧！苦中有乐，苦尽甘来吗？这也许就是苦瓜得以传名，人们乐于吃苦瓜的原因吧！学习不也是一样吗？居里夫人、牛顿、华罗庚这些人，哪个不是历尽千辛万苦，学习不也是一样吗？居里夫人、牛顿、华罗庚这些人，哪个不是历尽千
10、辛万苦，才取得巨大成就的？才取得巨大成就的？感情寄托感情寄托噢！我爱苦瓜！那平凡的绿色的果实，那蕴蓄着无限生命力奋勇向上的藤蔓，噢！我爱苦瓜！那平凡的绿色的果实，那蕴蓄着无限生命力奋勇向上的藤蔓，那深深的蕴含在那深深的蕴含在“苦苦”中的特别的滋味，中的特别的滋味，只有你真的去品尝才会明白：苦尽甘只有你真的去品尝才会明白：苦尽甘来。只有你真心领略了才会珍视。来。只有你真心领略了才会珍视。多角度观察生活多角度观察生活6对于托物言志的作文，同学们都感觉不会写，现在这位同学的作文，采用的表现手法虽然也不是托物言志。但是，这篇文章采用了寓情于物的表现手法，用的比较好，也比较成功。全文感情表达真挚流畅，寓
11、意比较深刻。文章的开篇首先采用了比喻的修辞手法，如“像香蕉，像月牙”，语言活泼生动，起到了吸引读者阅读的兴趣，接着作者采用了转折的语气来引起下文“可淡黄色的茎上却隆起许多卵形的小疙瘩”，接着又采用对比的手法“没有香蕉的甜味，不及月牙的美丽，连它的名字听起来都叫人感到苦涩”，来突出苦瓜的特点，语言表达不但富有表现力，更具有吸引力，起到了自然引起下文的目的。其次，作者采用了欲扬先抑的手法，从不喜欢“苦瓜”到喜欢“苦瓜”到赞美“苦瓜”，文笔流畅，中心突出，值得各位同学的学习和借鉴。最后，在议论方面，作者在引用事例方面虽然有些生硬，但是基本上比较到位，没有仅仅是停留在所描写的事物上，而是能够从眼前的事
12、物，延伸到人生的哲理上，通过议论，起到了深化主题，突出中心的作用。7我喜欢秋天曾有许多人问过我曾有许多人问过我“一年四季中你最喜欢哪个季节一年四季中你最喜欢哪个季节?”我总会毫不犹豫地回答我总会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天我喜欢秋天!”我喜欢秋天我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之貌虽然它没有春天生机勃勃之貌,没有夏天姹紫嫣红之景没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银妆素裹之也没有冬天银妆素裹之纯纯,但我仍对它情有独钟。但我仍对它情有独钟。如果说绿是春天的使者如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩红是夏天的色彩,白是冬天的打扮白是冬天的打扮,那么黄便属于秋天。在送走夏姑那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘
13、的同时娘的同时,秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来,她的到来她的到来,使万物脱下了旧衣使万物脱下了旧衣,换上新装。换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也鸟儿也都成群结队地飞向南方都成群结队地飞向南方另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈,几分孤独几分孤独,几几分凄美。过往行人也来去匆匆分凄美。过往行人也来去匆匆,无暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢迎的原因无暇观赏两旁风景。这也许是
14、秋天不能受到大众欢迎的原因吧。吧。但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开,移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培养几个月的培养,现在已经成熟了现在已经成熟了,这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容着满面的笑容,走向金色的田野走向金色的田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天,一时间一时间,春天的生机勃勃春天的生机勃勃,夏天的活泼热情夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全
15、来到了这广阔的田间。一阵秋秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过风吹过,“大海大海”泛起层层浪泛起层层浪,夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景,还有多少人会不喜还有多少人会不喜欢上秋天呢欢上秋天呢?有时会有一场小雨有时会有一场小雨,秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上,凉凉的。这时凉凉的。这时,人们人们忘记了一切不幸忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的洗礼。尽情接受秋雨的洗礼。我喜欢秋天我喜欢秋天,喜欢那萧条的美喜欢那萧条的美,喜欢那丰收的喜悦喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的小雨喜欢那绵绵的小雨喜欢它的所有所有。喜欢它的所有
16、所有。如果现在有人问我如果现在有人问我:“一年四季一年四季,你最喜欢哪个季节你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地回答我会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天我喜欢秋天!”尽尽管它并不很出管它并不很出8文章简洁，通顺，赞美了秋天的丰收之情。但是，主题未能突出，展现抒情的部分不够文章简洁，通顺，赞美了秋天的丰收之情。但是，主题未能突出，展现抒情的部分不够所以，有一些偏题。写得好必须注意以下几点：所以，有一些偏题。写得好必须注意以下几点：（1）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，
17、也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。的情绪。（2）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要
18、坚决反对。（3）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这
19、三十年中，不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。的。”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把
20、对在鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在*白色恐怖下白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。9一、立意要明确写好这类文章，首先要把握好“物”与“意”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合，这是写好此类文章的关键。这类文章的写作，往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性感情、品德、行为等相通或类似的东西，即发现了物的感情表现性或品格表现性，从而通过对物的人格化的描绘，或通过由物及情，由物及理，由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的某种思想、志趣以及人生哲理。例如，白杨礼赞由白杨树的
21、“朴质、坚强、力求上进”，引出北方农民。抓住物的特征，在升华为精神品格的基础上，通过联想由物及人，引出赞颂的对象，这是立意的步骤，也是基本思路10二、描写要具体写好这类文章，写好这类文章，借物是虚，抒情、言志、寄意是实；前者是手借物是虚，抒情、言志、寄意是实；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具体段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具体的浅近的事物来表现，才能变得生动、形象，易于领悟和理解，的浅近的事物来表现，才能变得生动、形象，易于领悟和理解，使读者乐于阅读使读者乐于阅读。因此，要善于以所寄之。因此，要善于以所寄之“意意”的形态、性质、的形态、性质、情境
22、等方面的特征对情境等方面的特征对“物物”加以描绘和渲染，从而使加以描绘和渲染，从而使“意意”的的表现表现自然、恰当自然、恰当，“水到渠成水到渠成”。对。对“物物”的描写具体是指：要用生动、的描写具体是指：要用生动、形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形，形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形，闻其声；描写要满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能闻其声；描写要满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。既然描写的目的在于寄意、言志、抒情，那么，在受到感染。既然描写的目的在于寄意、言志、抒情，那么，在进行具体描写的时候，一定要想到中心思想的需要，要把描写进行
23、具体描写的时候，一定要想到中心思想的需要，要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上，要善于选用词语，的重点放在与表现中心思想有联系的特征上，要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法。例如：要善于运用比喻、拟人的修辞手法。例如：那是力争上游的那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且人工似的，一丈以内绝无旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽紧紧靠拢，也像人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也
24、是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色，这是虽在北方它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色，这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细。它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不细。它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。挠，对抗着西北风。11三、三、议论要恰当议论要恰当写这类文章，写这类文章，常常需要在记叙、描写中插入作者的看法，或是常常需要在记叙、描写中插入作者的看法，或是在
25、记叙、描写的基础上进行总结性议论在记叙、描写的基础上进行总结性议论。如：。如：冬天的北国是萧冬天的北国是萧瑟的、奇寒的。这时，没有春天的蓬勃生机，没有夏天的繁华瑟的、奇寒的。这时，没有春天的蓬勃生机，没有夏天的繁华热闹，没有秋天的累累硕果，没有美味的事物。有的只是风，热闹，没有秋天的累累硕果，没有美味的事物。有的只是风，风！无情刺骨的风！间或漫天飞舞的大雪。那些娇贵的候鸟们风！无情刺骨的风！间或漫天飞舞的大雪。那些娇贵的候鸟们害怕了，拍拍翅膀远走高飞了。但是北国并不缺乏鸟儿的歌声。害怕了，拍拍翅膀远走高飞了。但是北国并不缺乏鸟儿的歌声。听，听，“唧唧唧唧唧唧”，那是北国鸟呼唤春天的话语，虽然并
26、不悦耳，那是北国鸟呼唤春天的话语，虽然并不悦耳，却是那样感人。却是那样感人。有什么比在生养自己的地方面临严寒的威胁而有什么比在生养自己的地方面临严寒的威胁而逃之夭夭的鸟儿更可耻的呢？逃之夭夭的鸟儿更可耻的呢？有什么比不因故土贫穷而坚守待有什么比不因故土贫穷而坚守待春的鸟儿更可爱呢？春的鸟儿更可爱呢？没有！没有！第一段中，加第一段中，加“”的句子，便是穿的句子，便是穿插在记叙、描写中的看法。后面的几段都是议论。无论是插在插在记叙、描写中的看法。后面的几段都是议论。无论是插在中间的看法，或是总结性议论，都能起到画龙点睛的作用，使中间的看法，或是总结性议论，都能起到画龙点睛的作用，使文章的思想意义更
27、有深度。需要注意的是，议论要恰当。所谓文章的思想意义更有深度。需要注意的是，议论要恰当。所谓恰当，主要包括几层意思：恰当，主要包括几层意思：一是议论不能没话找话，生拉硬扯，一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地；二是要以叙述描写为基础，前后内容和谐统要做到确有见地；二是要以叙述描写为基础，前后内容和谐统一，使人有一，使人有“水到渠成水到渠成”之感；三是内容的深浅轻重要恰如其分，之感；三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；四是。议论要从实际出发，当长则长，当短则避免随意拔高；四是。议论要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。短，适可而止。立意要明确、描绘要具体、议论要恰当，是托立意要明确、描绘要具体、议论要恰当，是托物寄意的基本要求。在以往的写作基础上，再加上认真的练习，物寄意的基本要求。在以往的写作基础上，再加上认真的练习，写好这类文章是完全可能的。写好这类文章是完全可能的。1213
