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1、十三岁的际遇田晓菲 第一课时第一课时今日风采今日风采一、每节一听一、每节一听 1、学生课前自读课文，完成自主、学生课前自读课文，完成自主预习。预习。 2、 课前听读一篇关于童年时期学课前听读一篇关于童年时期学习立志的佳作，师生多种形式评点。习立志的佳作，师生多种形式评点。二、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状二、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状态，静心自学）态，静心自学） 展示导入：出示北大的风景图画，初步感知北大的美，激展示导入：出示北大的风景图画，初步感知北大的美，激起读书欲望。起读书欲望。 （一）、感知读：请同学们用心默读全文，要求：将文中（一）、感知读：请同学们用心默读全文，要求
2、：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。些表现了作者对北大的感情的语句。 活动一：我欣赏的语句是：活动一：我欣赏的语句是： （二）、理解读：小组内正确、流利、深情地朗诵全（二）、理解读：小组内正确、流利、深情地朗诵全文，以空行为标志，把课文分为三部分，试分别用一句话文，以空行为标志，把课文分为三部分，试分别用一句话概括其内容。概括其内容。 活动二：文章分为独立的三个部分，用空行空开
3、，活动二：文章分为独立的三个部分，用空行空开，注意三个部分之间的联系。注意三个部分之间的联系。 （三）、概括读：课文哪部分内容集中叙写了（三）、概括读：课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的十三岁的际遇际遇”？ 活动三：小组内学生快速阅读课文第一部分，用最能体现活动三：小组内学生快速阅读课文第一部分，用最能体现作者心路里程的词，概括作者作者心路里程的词，概括作者7岁到岁到16岁的四个生活剪影，体会岁的四个生活剪影，体会作者的感情。作者的感情。 （四）、重点读：默读课文第二部分，探讨人物感情。（四）、重点读：默读课文第二部分，探讨人物感情。 活动四：活动四：1、在第二部分中，作者从哪些方面去写北大的
4、？、在第二部分中，作者从哪些方面去写北大的？ 2、入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看、入学之初，她有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出她怎样的思想？出她怎样的思想？ 3、北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是、北大的什么为她展示了一个动人的新世界，对她的影响是 什么？什么？ 4、作者对北大老师生的感情是怎样的？、作者对北大老师生的感情是怎样的？ （五）、感情读：感情朗读最后一个部分，思考：（五）、感情读：感情朗读最后一个部分，思考： 活动五：学生深情默读第三部分，同组讨论作者表达的感情。活动五：学生深情默读第三部分，同组讨论作者表达的感情。 1、这一部分表达作者
5、对北大的什么感情？、这一部分表达作者对北大的什么感情？ 2、“我是不系之舟我是不系之舟”这个比喻表达了作者怎样的思想感情这个比喻表达了作者怎样的思想感情？三、活动集中展示（在展示中始终贯穿读）：三、活动集中展示（在展示中始终贯穿读）： 展示活动一：我欣赏的语句是展示活动一：我欣赏的语句是 展示活动二：三部分的内容分别是：（展示活动二：三部分的内容分别是：（1）：）： （2）：）： （3）：）：展示活动三：生活剪影：展示活动三：生活剪影： 作者的感情：作者的感情： 展示活动四：展示活动四：1.作者是从作者是从 方面写北大的。方面写北大的。 2、作者雄壮的誓言是：、作者雄壮的誓言是： ，从，从中看
6、出作者中看出作者 的思想感情。的思想感情。 3、北大对她的影响是：、北大对她的影响是： 4、作者对北大老师生的感情是：、作者对北大老师生的感情是： 展示活动五：展示活动五： 1、这一部分表达作者对北大、这一部分表达作者对北大 的感情。的感情。 2、“我是不系之舟我是不系之舟”这个比喻表达了作者这个比喻表达了作者 的思想感情。的思想感情。 四、课内语段精读比赛四、课内语段精读比赛(共共5题，每题题，每题20分，满分分，满分100分）分） 精读精读“没有什么使我停留没有什么使我停留/除了目的除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾绿荫、有宁静的港湾轻依在你湖广光塔影的胸前轻
7、依在你湖广光塔影的胸前”部分，回答下面问题。部分，回答下面问题。 五、我要积累：五、我要积累： 摘抄摘抄300字写理想的文段，同位交换字写理想的文段，同位交换读读。背诵几句给同学们听。读读。背诵几句给同学们听。 第第 二二 课课 时时 一、课前百分竞赛（每题一、课前百分竞赛（每题20分）。分）。 二、每节一听二、每节一听 课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）分钟）三、奏响悟的强音。 一读悟。学生跳读课文，找出佳句进行赏析。一读悟。学生跳读课文，找出佳句进行赏析。 活动一：活动一：品味文章精美语句。品味文章精美语句。 二读悟。学生继续跳读课文，二读悟。
8、学生继续跳读课文，联想造句。 活动二：联想活动二：联想造句：造句： 自从 就不再是 不再是 不再是 而是 我渴望 渴望 渴望 三、读悟。再读题目，思考：文章题为三、读悟。再读题目，思考：文章题为“十三岁的十三岁的际遇际遇”，这个际遇是什么？为什么不以，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大我爱北大”，“我的学校我的学校”或者或者“北大生活的回忆北大生活的回忆”为题呢？为题呢？ 活动三：学社联系文章内容，辨析回答。活动三：学社联系文章内容，辨析回答。 四读悟。学生默读全文，组内讨论文章的写作技巧，四读悟。学生默读全文，组内讨论文章的写作技巧，准备交流。准备交流。 活动四：文中运用了哪些表达方式，具
9、体说说。活动四：文中运用了哪些表达方式，具体说说。 集中展示：集中展示： 活动一展示：活动一展示： 活动二展示：活动二展示： 活动三展示：活动三展示： 活动四展示：活动四展示：十三岁的际遇十三岁的际遇 田晓菲田晓菲 五、阅读百分竞赛五、阅读百分竞赛 买一个奇迹买一个奇迹 小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。遍。 她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离
10、开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。的雷克斯奥尔药店。 她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。 小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她从她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她
11、从储蓄罐中取出储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。美分，把它放在了柜台上。 “你想要点什么？你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。药剂师的语气似乎有些不耐烦。 “我想跟你谈谈我的弟弟，我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。” “对不起，你说什么？对不起，你说什么？”药剂师问道。药剂师问道。 “他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱爸说只有一个奇迹才能救他。你
12、告诉我，一个奇迹要多少钱？” “小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。药剂师的语气缓和了下来。 “我这里有钱，我这里有钱，”小姑娘说，小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。你只要告诉我卖多少钱就好。”这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟你弟弟要哪种奇迹？要哪种奇迹？” “我不知道，我不知道，”小女孩睁大了眼睛，小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非我只知道他病得非常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸
13、没有钱。所以常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。我想用自己的钱。” “你有多少钱？你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。这位来自芝加哥的男士问。 “1美元美元11美分，美分，”小姑娘用刚刚能听见的声音回答，小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。有的钱，但如果需要，我可以再想办法。” “哦，正好，哦，正好，”这个人笑着说，这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元美元11美分。美分。”他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说：他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说：“带带我去你住的地方。我要见
14、一见你的弟弟和父母，再看看我有没有我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。你要的奇迹。” 这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿。阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。间也没有被收取任何费用。 爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。 听到这
15、里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格1美元美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。 6.请选出对标题中请选出对标题中“奇迹奇迹”的含义解释正确的一项。（的含义解释正确的一项。（ ）（）（20分）分） 药。药。 医生只收取医生只收取1美元美元11美分便治好了小女孩生重病的美分便治好了小女孩生重病的弟弟。弟弟。 7.请用乘法的语言概括本文的主要内容。（请用乘法的语言概括本文的主要内容。（20分）分） 8.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？在文中有何作用？（20分）分） 9.文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。（20分）分） 10.读了此文后，你得到了怎样的启示？（读了此文后，你得到了怎样的启示？（20分）分） 六、课课有积累六、课课有积累 我要积累：我要积累： 摘抄表青春志向的文字摘抄表青春志向的文字400字。字。
