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1、15 大禹治水大禹治水 治理治理 洪洪水水 害害怕怕 百百姓姓 伟伟大大地地形形 挖挖通通 被被子子 制制服服滔滔滔滔 淹淹没没 冲冲倒倒 房房屋屋 仔细仔细劈劈开开 感感激激 英英雄雄 决心决心 带领带领 安定安定 千辛万苦千辛万苦 无家可归无家可归 治治制制（治水）（治水）（治病）（治病）（制服）（制服）（治水）（治水）（制服制服）（治理）（治理）（医治（医治）（制度）（制度）（制作）（制作）（制造）（制造） 自学要求： 读准字音，读通句子，遇到生字新词多读两遍,思考课文讲的是一件什么事？ 初读课文思考：初读课文思考： 这篇课文主要写的是这篇课文主要写的是谁？谁？ 写了大禹的什么事？写了大
2、禹的什么事？。 禹下决心要禹下决心要治理治理洪水。洪水。 洪水被洪水被制服制服了，老百姓过了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。激这位治水的伟大英雄。 很久很久以前，很久很久以前，滔滔的滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。屋，害得老百姓无家可归。滔滔滔滔淹没淹没冲倒冲倒无家可归无家可归小组交流学习课文第小组交流学习课文第1 1自然段自然段1.1.讨论：讨论：（1 1）这一自然段主要告诉我们什么）这一自然段主要告诉我们什么？（2 2）从哪儿看出洪水很凶猛？）从哪儿看出洪水很凶猛？ （3 3）“无家可归无家可
3、归”是什么意思？是什么意思？（4 4）这些事情发生在什么时候？）这些事情发生在什么时候？ 2.2.全班齐读。全班齐读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的态要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。势。禹下禹下决心决心要治理洪水。要治理洪水。 洪水被制服了，老百姓过洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。激这位治水的伟大英雄。英雄英雄伟大伟大细读课文第细读课文第2 2自然段：自然段：1 1）读课文。）读课文。哪几句是写大禹想的？用哪几句是写大禹想的？用“ ”画出画出来，哪几句是写大禹做的？用来，哪几句是写大禹做的？用“”画出画出来。来。（2 2）学习二
4、、三两句。）学习二、三两句。 指名读第二，三句，说说大禹先干指名读第二，三句，说说大禹先干什么，后干什么？什么，后干什么？ 哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？ 禹下决心要治理洪水。他吃尽禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了姓挖通了九九条大河，劈开了条大河，劈开了九九座大座大山，引导洪水流入了大海。山，引导洪水流入了大海。千山万水千山万水千辛万苦千辛万苦挖河挖河劈山劈山 1 1、 当大禹带的干粮吃完了当大禹带的干粮吃完了, ,他只能他只能( )( )。
5、2 2、 当大禹在森林里察看地形的时候当大禹在森林里察看地形的时候, ,一只又高又大的黑熊向他扑来，他一只又高又大的黑熊向他扑来，他( )( )。 禹下决心要治理洪水。他禹下决心要治理洪水。他吃尽吃尽了了千辛万苦千辛万苦，走遍走遍了了千山万水千山万水，仔仔细细地察看水流和地形。他带领老百地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了姓挖通了九九条大河，劈开了条大河，劈开了九九座大座大山，引导洪水流入了大海。山，引导洪水流入了大海。 禹在外治水（禹在外治水（ ）年，）年，曾经（曾经（ ）次路过自己的家）次路过自己的家门，但他（门，但他（ ）次也没有进）次也没有进去看一看。禹的儿子（去看一看。禹的儿子（ ）
6、多岁了，还不知道父亲是个多岁了，还不知道父亲是个什么样子。什么样子。1313三一十发挥想象思考：发挥想象思考：1.1.为什么说大禹是一位伟大英雄为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系二、三自然段讨论。）（联系二、三自然段讨论。）2.2.老百姓会怎样感激大禹？老百姓会怎样感激大禹？ 洪水被制服了，老百姓洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。从此，大禹的名字代代相传。代代相传代代相传1 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好：多越好： 千（千（变变）万（）万（化化） 千（千（军军）万（）万（马马） 千（千（ ）万（）万（ ） 千（千（ ）万（）万（ ） 2 2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问、有兴趣的话，想办法找一找，问一问: : 历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人？人？西门豹，李冰王安石，范仲淹西门豹，李冰王安石，范仲淹
