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1、遵守交通规则说课稿遵守交通规则是我的安全我知道（46年级适用）中第三章预防和应对意外事故的第九课。课文主要是向学生介绍了十条有关交通安全的知识。知识内容基本上包括了小学生在日常生活中要用到的交通知识。课文主要从三个方面教育小学生要遵守交通规则：一、小学生在步行时要遵守哪些交通规则；二、小学生在骑自行车时要遵守哪些交通规则；三、小学生在乘车时要遵守哪些交通规则。课文在对学生传授交通规则同时，还培养了学生规避交通风险的能力。近年来，随着交通工具的迅速发展，人们的生活是越来越方便，但与此同时，交通事故也越来越多，它已成为国际社会的一大公害。追根溯源，是人们的安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通
2、事故的根本原因。 正是基于这种现状，所以我选择了这个内容作为说课的内容。我希望通过我们对孩子的教育达到教育一个家庭的目的，起到推动整个社会前进的作用。一、一、说教材、说学生说教材、说学生 本节课的教学对象是四至六年级的学生。他们年龄小、生性好动，乐于表现，对交通规则了解很少，特别是对交通安全的重要性认识不够。学生每天都要上学或者放学回家，路上会遇到形形色色的交通问题。每个学生都特别需要这些知识来指导自己的行为。一、说教材、说学生一、说教材、说学生 （一）、我根据课文的要求并结合现实生活的实际，我认为，要防止交通事故的发生，必须先要培养学生热爱生命的情感，学会珍爱生命，然后他们才愿意学习交通规则
3、并遵守交通规则。所以我确定了以下三个教学目标：1、知识与能力目标、知识与能力目标：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得遵守交通规则的重要性和不遵守交通规则的危害性。2、过程与方法目标、过程与方法目标：通过观察、实践、收集资料培养学生的能力，调动学生的积极性，认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标：培养自觉遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。让学生懂得珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。 （二）、根据教材的特点，结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点是教学重点是：认识一些常见的交通标志，意识到遵守交通规则的必要性，了解相关的交通规则知识
4、；能够自觉遵守交通规则。教学难点教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通规则的行为，培养学生热爱生命的情感，增强学生的安全意识，学会珍爱生命。二、二、说教学目标；说重、难点说教学目标；说重、难点 在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现” “学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。本节课中，我从认知情感内化行为习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。三、三、说教法、学法说教法、学法 为了使活动目标顺利完成，活动重、难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了四个环节：（一）、“观视频，引安全” 揭
5、示课题（二）、“看图片，知安全” 掌握新知（三）、“识标志，晓安全” 活用知识（四）、“爱生命，注安全”四、说教学思路四、说教学思路四、说教学思路四、说教学思路第一环节：第一环节：观视频，引安全观视频，引安全 ，揭示课题，揭示课题一、播放相声：因为、所以二、请同学们回答以下二个问题：1、你从相声中知道了哪些行为会造成交通事故？2、交通事故会给人们带来哪些不好的后果？第二环节：第二环节：“看图片，知安全看图片，知安全”掌握新掌握新知知步行步行时的时的交通交通规则规则 横穿公路时：横穿公路时：1、有斑马线、过街天桥和地下通道等穿越道时，要从这些通道横穿公路；2、通过有交通信号灯控制的人行横道时，要
6、遵守信号灯的规定穿越； 3、没有信号灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如没有，可迅速走到公路的中间，再看右边有没有车辆，没有车辆就可以快速地通过。4、不能因为图省事或怕绕路而翻越交通护栏横穿公路。在道路上行走时：在道路上行走时：1、要走人行道；2、没有人行道要靠路的右边行走；3、不能在街道或公路上做各种游戏，走路时也不能做其它的事情，要专心。 集体外出活动时：集体外出活动时：要在老师的带领下有秩序的排队行走。 第二层面：第二层面：学习交规学习交规骑骑骑骑自自自自行车行车行车行车时的时的时的时的交通交通交通交通规则规则规则规则1 1、要年满、要年满1212周岁才能骑自行车；周岁才能骑自行车；2
7、 2、不能在公路上学骑自行车；、不能在公路上学骑自行车；3 3、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯车辆；车辆；4 4、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车辆，不要以在公路上表演车技，不可以一手打伞一辆，不要以在公路上表演车技，不可以一手打伞一手扶车把；手扶车把；5 5、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、非机动车线路的路上，要靠右行驶。非机动车线路的路上，要靠右行驶。第二层面：第二层面：学习交规学习交规乘坐乘坐乘坐乘坐机动机动机动机动车车车车时时时时的交的交
8、的交的交通规通规通规通规则则则则 1 1、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；2 2、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；3 3、汽车没有停稳不能抢着上下车；、汽车没有停稳不能抢着上下车；4 4、乘车时有保险带要自觉系上保险带；、乘车时有保险带要自觉系上保险带；5 5、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；6 6、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；7 7、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，双手扶住、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，
9、双手扶住前排座位上的靠背；前排座位上的靠背；8 8、如果没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双、如果没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双脚自然分开。脚自然分开。 第二层面：第二层面：学习交规学习交规 在这一层面，紧接着，我顺水推舟，让学生说一说自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。今天学了课文后，你觉得你当时应该怎么做？从课文联系到生活实际，加深对交通规则的理解，逐步深化，提高认识，达到指导学生行为的目的。 第三层面：第三层面：生活中的我们生活中的我们第四层面：第四层面：生命诚可贵、珍爱生命！生命诚可贵、珍爱生命！七七. .说教学过程说教学过程第四个环节：总结部分第四个环节：总结部分 天
10、堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往天堂里有没有车来车往第四个层面第四个层面：生命诚可贵、珍爱生命！生命诚可贵、珍爱生命！ 第三个环节第三个环节：“识标志，晓安全识标志，晓安全”第四个环节：第四个环节：“爱生命、注安全爱生命、注安全”同学们，生命属于每个人而且只有一次，让我们大家一起行动起来吧！大手牵小手，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。同时也使我们的生命之花开得更加鲜艳更加美丽！祝你平安11. 预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。7. 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。6. 成
11、功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。10. 真正的爱情不是利己的，而应该是利他的。8. 生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象?11. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。22、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。2. 那一刻你没出现，以后就真的不用再出现了。13. 世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。5. 这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。22、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。9. 忽视当前一刹那的人，等于虚掷了他所有的一切。-富兰克林(美国)10. 狂妄的人
12、有救，自卑的人没有救。4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。13. 个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。8、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。4. 成功就是简单的事情不断地重复做。7. 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。4. 智者一切求自己，愚者一切求他人。4. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。15. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
