乌兰察布市 2016年中考英语模拟 试题分析 今天交流的内容今天交流的内容•一、2016年中考模拟试题分析；•二、难点突破——如何提高写作能力； 第一部分 2016年中考模拟 试题分析•1、试卷：包头卷；•2、难度：适中；•3、试题题型分布；（见表1） ●试题特点•本套试题共2卷，包括第Ⅰ卷（选择题）90分和第Ⅱ卷（非选择题）30分，满分120分该套试题以义务教育《英语课程标准》 （教育部，2011年版）为指导依据，着重考查了学生在具体语言环境中运用英语语言分析问题和解决问题的能力 •1、坚持以培养学生的综合语言运用能力为立意，重点考查学生在读写方面的英语运用能力，淡化语法，强调语境；•2、试题中语篇的选材力求新颖，并且保证文章的原汁原味；•3、其中语篇的体裁种类多样化，涉及有说明文、议论文、记叙文、应运文；而且题材丰富，话题既新颖又多样，拓宽了学生的知识面，同时读起来兴趣盎然，不容易有疲倦感，也符合学生学习或者应用英语阅读的实际情况 义务教育阶段英语课程的总目标义务教育阶段英语课程的总目标•通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展 表表1：：2016年英语中考模拟试题题型分布情况年英语中考模拟试题题型分布情况卷号测试内容 题 型测试目标题数分值第Ⅰ卷选择题第一部分听力测试 第一节（1~5）听力理解能力55第二节（6~20）1515第二部分英语知识运用第一节单项选择词汇、语法、交际1515第二节完型填空综合能力1515 卷号测试内容题 型测试目标题数分值第Ⅰ卷第三部分阅读理解（51~70）阅读能力2040第Ⅱ卷非选择题 第一部分词语运用第一节 选词填空1010第二节完成句子55第二部分书面表达写作能力115 第Ⅰ卷 选择题（90分）第一部分 听力测试•英语听力理解能力的提高一直是我国英语教学的一个重要方面，特别是自从20世纪90年代以来因为教育界普遍达成共识，认为提高听力理解能力是提高口语表达能力的基础。
本世纪初，听力理解已经正式成为高考和中考的必考内容，这就使得听力教学的地位进一步巩固加强但是，近几年来，我们的听力考查形同虚设,听力不计入总分除了想考外语专业的学生才会自学听力听力分析略) 第二部分 英语知识运用•第一节单项选择它是一个单句型语言知识题2014年的现行高考改革中，基于各种原因，删除了建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”（共15题，合计15分）代之以“语篇型语法填空题”共10题，合计15分），此改良题型考纲称呼为“英语语言知识运用” 第二节完型填空•它是目前广泛运用于外语教学和测试中的一种语言练习或是测试方式最早出现于20世纪50年代题目设计者将一篇短文中的一些单词删去，同时保留空白的地方，由学生将删去的词汇复原短文中删去词汇就使得短文形体不整，填空将短文复原就是使其形态完整，所以称为完形填空 •完型填空题主要测试学生的综合语言运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑关系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组搭配的使用能力，对于大部分考生而言是得分率较低的一道题从答题情况来看，学生们平常积累的词汇量小，对文章的整体把握不够恰当。
由此可见，大部分教师在平常的教学中，仍然是着重强调语法，脱离语境分析句型、词汇等，从而把整篇文章碎片化•因此，教师们在平常的讲解中，一定要给学生贯穿一些解题技巧——浏览全文弄清体裁；把握大意重视主题句；识别短语注意搭配；运用语法理顺关系；根据语境推理判断；遇到难题举例对比；细心检查避免疏漏 第三部分 阅读理解•它是中学英语教学目标的重要内容英语阅读能力反映学生应用英语词汇、语法及语篇等语言知识的综合能力英语阅读测试也因此显得十分重要自从80年代以来高考英语试卷中阅读理解题目数和比重就开始逐年增加，即从1983（满分为100分）的14道题，所占比重为14%，一直到1999年（满分为150分）增加25道题，所占比重为45%2014年高考试题的阅读理解共20道题，占13.3%的比重 五级（九年级）——语言技能目标•读：：•1、能根据上下文和构、能根据上下文和构词法推断、理解生法推断、理解生词的含的含义•2、能理解段落中各句子之、能理解段落中各句子之间的的逻辑关系；关系；•3、能找出文章中的主、能找出文章中的主题，理解故事的情，理解故事的情节，，预测故故事情事情节的的发展和可能的展和可能的结局；局；•4、能、能读懂相懂相应水平的常水平的常见体裁的体裁的读物；物；•5、能根据不同的、能根据不同的阅读目的运用目的运用简单的的阅读策略策略获取取信息；信息；•6、能利用、能利用词典等工具典等工具书进行行阅读；；•7、、课外外阅读量量应累累计达到达到15万万词以上。
以上 •从答从答题情况来看，考生情况来看，考生们对阅读理解理解题中的主旨大意、推理中的主旨大意、推理判断和猜判断和猜测词义题等失分等失分严重•学生学生们缺乏缺乏阅读量，尤其缺乏量，尤其缺乏阅读高高质量的文章，同量的文章，同时也缺也缺失失对文章的完整性和文章的完整性和连贯性的理解由此可性的理解由此可见，大部分教，大部分教师在平常的教学中，利用英在平常的教学中，利用英汉释义词句句较多，多，过分分强调语法，法，培养学生的培养学生的阅读能力不足，学生能力不足，学生们对文章没有整体的把握度文章没有整体的把握度长此以往，学生此以往，学生们缺失了缺失了对英英语语篇的整体理解意篇的整体理解意识，淡化，淡化了了对英英语语言文化意言文化意识的感知度的感知度•首先教首先教师要改要改变阅读教学的方法，教学的方法，阅读教学的重点是整体理教学的重点是整体理解文章的内容，收集文章的主要信息，并解文章的内容，收集文章的主要信息，并对相关信息相关信息进行拓行拓展展训练同时阅读能力需要大量的能力需要大量的训练，教学中一定要根据，教学中一定要根据学生的学生的实际水平，水平，选择难易适度的易适度的语篇材料，篇材料，设计不同不同类型型的任的任务练习，特，特别是用任是用任务型作型作业来来训练学生的学生的阅读能力。
能力读多了，多了，练多了，学生的多了，学生的语感就形成了，能力就自然得到提感就形成了，能力就自然得到提高 第第Ⅱ卷卷 非选择题非选择题第一部分第一部分 词语运用词语运用第一第一节 选词填空填空这道道题考考查了学生了学生们能能够恰当地使用恰当地使用词汇的能力，但是学生的能力，但是学生们得分率不高得分率不高大部分的考生大部分的考生们都是由于字迹潦草、都是由于字迹潦草、书写不写不规范、范、单词拼写不准确、大小写不区分、拼写不准确、大小写不区分、时态不准确、不准确、审题不准确等原因造成的，不准确等原因造成的，还有有一部分字迹工整的考生一部分字迹工整的考生则是因是因为惯性思性思维导致致的•从以上学生的做从以上学生的做题情况可以看出情况可以看出,我我们需要需要继续改改进对基基础知知识部分的教学方法根据艾部分的教学方法根据艾宾浩浩斯的斯的遗忘忘规律，在运用中律，在运用中进行有行有规律的律的词法复法复习，避免机械性操，避免机械性操练 第二节 完成句子（短语填空）•这道题主要考查了学生使用固定短语搭配的能力•与第一节的答题情况类似，如单词书写字迹潦草、不规范、拼写不准确等现象。
第二部分第二部分 书面表达书面表达• 这部分测试学生的英文书面表达能力，试题对写作的目的、对象、体裁以及字数等都有明确的要求，提供给学生的材料形式为文字、表格或图表等，并且在设题部分给出了一些信息和注意事项，给学生提供了一些语言材料和一定的发挥空间，学生在写作时不仅需要组织语言，还需要开拓思维，这样的特点也符合作文的特点 书面表达 —— 从6个方面分析1、类别：文字提示写作；（表格或图表等）2、要求：给你（李华）的美国朋友Bob写一封电子邮件内容是关于他因参加一个交换生项目（Exchange Program)，要来你们学校学习，并向你咨询饮食、住宿、课程设置、学生社团或学校课外活动等相关情况；3、体裁：应用文（一封电子邮件）；4、人称：第一人称单数；时态：一般将来时；5、提纲：（1）介绍你们学校的饮食和住宿情况；（2）介绍你校的课程设置；（3）介绍学生社团或学校课外活动等相关情况； 16、要点：（、要点：（1））OFFER BOTH CHINESE FOOD AND WESTERN FOOD, A DORM SHARED BY OTHER THREE STUDENTS;(2) UNIQUE COURSES LIKE CHINESE AND CHINESE HISTORY;(3) SOME STUDENT CLUBS AND SOME OUTDOOR ACTIIVITIES; WRITING PROCEDURES:STEP 1. 列要点；列要点；——STEP 2. 造简单句；造简单句；——STEP 3. 扩展句子；扩展句子；——STEP 4. 润色句子；润色句子；——STEP 5. 连句成篇；连句成篇；——DEAR BOB: I'M VERY GLAD TO HEAR THAT YOU'RE COMING TO OUR SCHOOL. (NOW I'M WRITING A LETTER TO YOU. →扩展句子：扩展句子：NOW I'M WRITING A LETTER TO TELL YOU SOMETHING THAT YOU WANT TO KNOW.—— 添加定语从句添加定语从句)→润色句子：润色句子：NOW I'M …THAT YOU ARE CONCERNED WITH.— 使用学过使用学过的固定搭配结构。
的固定搭配结构 LOREM IPSUM DOLOR (You will have meals in the student canteen. It will offer both Chinese and western food. →扩展句子：It will offer both Cinese and western food which must be to your taste.——添加定语从句)→ 润色句子：You will have meals in the student canteen offering both Chinese and western food, which must be to your taste. Plus, You will live in a dorm shared by other three students. At the same time (Our school has designed unique courses for you like Chineseand Chinese History. You will know more about our country. )→润色句子:Our school has designed unique coursed for you like Chinese and Chinese History to make you have a better understanding of our country. —— 合并简单句) You can join some stuents clubs.They will organize some outdoor activities. （扩展句子： If you want to relax yourself after class, you can join some student clubs .——添加状语从句）→润色句子：If you …,…some student clubs which organize some outdoor activities.——改为定语从句 Those are the arrangement about your stay and I hope it will be helpful to you. Looking forward to your arrival. Yours, Li Hua 。