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1、水，对于世间万事万物来说，都水，对于世间万事万物来说，都很重要很重要第五单元第五单元水水生命与水生命与水1、为什么说、为什么说“水是人类赖以生存的生命之水是人类赖以生存的生命之源源”？2、水和人有哪些关系？、水和人有哪些关系？3、水对于人有哪些重要性？它对于人有哪、水对于人有哪些重要性？它对于人有哪些作用？些作用？一、初读课文一、初读课文1、自读课文，思考：生命与水有怎样的关系？请你找出答案，并用笔标画出重点词句。2、哪位同学来说说你找到的答案。3、花4分钟时间再次自读课文，然后在课堂本上完成以下练习。、判断题.水占体重的70%，说明水是生命的重要组成部分。（ ）.消化液能帮助搅碎、溶解、吸收
2、食物。（ ）.人靠淋巴液保持体温正常。（ ）.眼球能东张西望，是因为有泪水滋润。（ ）.商店里卖的饮料滋味虽好却能引发肥胖。（ ）勾勾勾勾叉叉勾勾勾勾2自然段自然段35410、选择题. 能把灰尘等不洁的东西排出体外。A.呼吸和出汗； B.腹泻和出汗. 在体内不同循环。A.血液、淋巴液； B.尿液、汗液；C.血液、淋巴液、尿液、汗液.“水能调节体温”指的是 的作用。A.血液 B.汗液 C.泪水. 应喝一杯水。A.每天早晨； B.两顿饭之间； C.每天.最好的饮料是 。A.饮料；B.白开水；C.自然冷却的新鲜白开水。BABBC635910二、再读课文二、再读课文1、想一想：课文从哪几个方面来说明生
3、命与水之间的关系？水是生命的摇篮。水是生命的摇篮。水是人体进行新陈代谢的大功臣。水是人体进行新陈代谢的大功臣。 水是人体的水是人体的“润滑剂润滑剂”。水保持体温稳定。水保持体温稳定。水保卫人的肌体。水保卫人的肌体。2、阅读第二自然段，思考：为什么、阅读第二自然段，思考：为什么说水是生命的摇篮？说水是生命的摇篮？、人是由什么构成的？、细胞内含量最大的是什么？3、阅读第三自然段思考：什么叫“新陈代谢”?人体内的新陈代谢的过程是怎样的?、“新”在课文中指氧气和营养，“陈”指废物和二氧化碳。新陈代谢是指生物体从环境中摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。、
4、人体新陈代谢的过程、人体新陈代谢的过程口、胃、肝、口、胃、肝、脾、肠等消脾、肠等消化器官化器官 消化液液搅碎、溶解、吸搅碎、溶解、吸收收营养营养血血液液、淋淋巴巴液液营养和氧气营养和氧气身体的各个器官身体的各个器官废物和二废物和二氧化碳氧化碳送到相应的器官送到相应的器官呼吸、汗呼吸、汗液、尿液液、尿液因为不断地吐故纳新，因为不断地吐故纳新，人体才能获得能量、人体才能获得能量、保持活力，才能行动、保持活力，才能行动、思考、说话，才能生思考、说话，才能生长、繁育。长、繁育。4、默读课文第、默读课文第4、5、6自然段，说说水在自然段，说说水在人体中还有哪些作用？人体中还有哪些作用？润滑器官、调节体温
5、、护卫肌体的作用。润滑器官、调节体温、护卫肌体的作用。5、阅读第、阅读第7自然段，思考：液、汗、泪、自然段，思考：液、汗、泪、尿、泄尿、泄,齐读齐读,你发现了什么你发现了什么?这段列举地这段列举地震和矿难存活者的例子用来说明什么？震和矿难存活者的例子用来说明什么？它们都和水有关它们都和水有关,都和我们人体的排泄有关，都和我们人体的排泄有关，都与我们的健康息息相关。都与我们的健康息息相关。1.第第8、9、10三个自然段讲了什三个自然段讲了什么内容，告诉我们什么？么内容，告诉我们什么？喝水好习惯；怎样喝水喝水好习惯；怎样喝水2、第、第11自然段讲的什么呢？有什自然段讲的什么呢？有什么作用？么作用？
6、水是生命之源，人体一切奥秘水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。总结全文都离不开水。总结全文怎样喝水？通过学习，你知道了哪些科学的喝水方法？通过学习，你知道了哪些科学的喝水方法？考考你：根据你平时的了解，我们喝水还必考考你：根据你平时的了解，我们喝水还必须注意哪些问题呢？须注意哪些问题呢？在两顿饭之间至少应喝上一杯水。在两顿饭之间至少应喝上一杯水。多喝水，少喝饮料。多喝水，少喝饮料。喝自然冷却的新鲜白开水。喝自然冷却的新鲜白开水。每天早晨喝一杯淡盐水。每天早晨喝一杯淡盐水。饭后不宜喝太多的水，因为饮水太多只会把胃中的消化液冲淡，影响食物的消化吸收。 最好是喝温开水。冰水会刺激肠胃，使消化分泌受
7、阻，加重消化器官的负荷，导致消化不良。切忌饮用生水。 牛奶、果菜汁、汤等也要计入每天的饮水量中，防止饮水量过多给肾脏带来负担。 夏季、运动等出汗多的时候可以适当补充淡盐水，补充流失的体液。三、整体感知1、思考：课文主要用什么方法强调水对于生命的重要性？你从哪看出来的？列数字、打比方打比方、作比较、举实例等说明方法。2、梳理文章结构，了解详细的阅读提纲。打比方：是指利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 应
8、注意：应注意：使用打比方时原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题 ；打比方的第二个关键是必须用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。例如：人体能站、行、跑、跳，机器能神拉、转动、摇摆，所以把人体比喻为机器。1、写比较详细的提纲，是指把课文分成几个大的部分，每个部分再分几个要点或层次。2、写详细提纲的作用作用： 可以使文章的内容更详尽，要点之间的关系更明白，知识系统更清晰，作者的思路、文章的脉络也更清楚。3、提纲的形式形式： 可以用语句陈述，可以用书本上的括号的形式，也可以用图表式。回顾课文内容，将你记住的有关水的内容写下来，看看回顾课文内容，将你记住的有关水的内容写
9、下来，看看能记住什么，再对照一下下面的提纲。能记住什么，再对照一下下面的提纲。 总（总（1）人体与水的关系密切。人体与水的关系密切。（总写）（总写）(2)水占体重的水占体重的70%水是生命的摇篮水是生命的摇篮(3)消化、输送、排泄消化、输送、排泄水是新陈代谢的大功臣水是新陈代谢的大功臣(46)润滑、调节、护卫润滑、调节、护卫水是尽职尽责的防护兵水是尽职尽责的防护兵（7）水构成生命）水构成生命水维持生命水维持生命（总结）（总结）（8）养成喝水的良好习惯）养成喝水的良好习惯（9）喝水要适量适时）喝水要适量适时（10）喝白开水）喝白开水总（总（11）水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。水是生命之源
10、，人体一切奥妙都离不开水。（26）分写）分写水构成生命水构成生命水维持生命水维持生命生命与水生命与水养成喝水的习养成喝水的习惯及科学饮水惯及科学饮水交流关于水的故事、广告语及水资交流关于水的故事、广告语及水资源现状的资料，听了之后源现状的资料，听了之后你想说你想说些什么呢些什么呢?保护环境、珍惜水资源。保护环境、珍惜水资源。在我们国家西部一个很贫困的山区，那儿常年缺水。那里劳作的牛，一整年在我们国家西部一个很贫困的山区，那儿常年缺水。那里劳作的牛，一整年就几乎是干渴着身体。也许它们已经在渐渐的去适应这种恶劣的环境，也不得不就几乎是干渴着身体。也许它们已经在渐渐的去适应这种恶劣的环境，也不得不去
11、习惯环境。但是，水是生命的源泉！去习惯环境。但是，水是生命的源泉！山区里的饮用水是由地方政府提供的，每月派遣送水车到村里，由村长平均山区里的饮用水是由地方政府提供的，每月派遣送水车到村里，由村长平均分配。送水车开在崎岖的山路上，一路巅跛，有些水就落到了地面，这时车后面分配。送水车开在崎岖的山路上，一路巅跛，有些水就落到了地面，这时车后面总会跟着牛。它们在吸取快被土地吸干的水份。总会跟着牛。它们在吸取快被土地吸干的水份。然而在一次送水的途中，却被一头老牛挡住了道。任凭谁也拉不到它。然而在一次送水的途中，却被一头老牛挡住了道。任凭谁也拉不到它。老牛的主人用鞭子一个劲儿的抽打着老牛干瘦的身体。谁都能
12、够明白老牛不老牛的主人用鞭子一个劲儿的抽打着老牛干瘦的身体。谁都能够明白老牛不肯离开的原因，可相比之下，水更加的珍贵。肯离开的原因，可相比之下，水更加的珍贵。牛背被打得满是血痕，老牛却还是一动不动的趴在那儿。此时，水车司机从牛背被打得满是血痕，老牛却还是一动不动的趴在那儿。此时，水车司机从车内端出了一碗水，对无奈又心疼老牛的主人说：车内端出了一碗水，对无奈又心疼老牛的主人说：“别打了，这是我带来喝的水，别打了，这是我带来喝的水，给它喝一些吧，看样子实在是不行了。给它喝一些吧，看样子实在是不行了。”这碗水放到了老牛面前，可只见老牛流下了泪，然后朝身后这碗水放到了老牛面前，可只见老牛流下了泪，然后朝身后“哞，哞哞，哞”地叫地叫了几声。在场的人都觉得奇怪，老牛吃了这么多苦，不是为了喝到水吗？了几声。在场的人都觉得奇怪，老牛吃了这么多苦，不是为了喝到水吗？却见一头小牛从不远处跑来，趴在老牛身边，对着碗里的水，大口大口贪婪却见一头小牛从不远处跑来，趴在老牛身边，对着碗里的水，大口大口贪婪喝着。而老牛只是用舌头舔了舔小牛嘴边的水滴子。喝着。而老牛只是用舌头舔了舔小牛嘴边的水滴子。原来老牛拼了命去拦截水车，为的就是让自已的孩子能够喝到水。原来老牛拼了命去拦截水车，为的就是让自已的孩子能够喝到水。1.做关于“节约用水、爱护水资源”的手抄报
