感动着快乐感悟着希望

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1、感动着快乐感动着快乐 感悟着希望感悟着希望英国教育之行体会1、办学思想成熟 1）英国基础教育的核心理念， “每个孩子都重要”。 2）英国教育培养目标中，孩子们的五大优先发展目标： Be Healthy（健康） Stay Safe （安全） Enjoy and achieve （快乐和有收获） Make a positive contribution （积极贡献） Achieve economic well-being （能有一技之长） 3）教育的目的是什么？ 就是要打开学生的视野，让下一代具有超前的国际视野，具有参与国际竞争的能力。一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初

2、探2、教育体系完善一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探AgeAgeKey stage&levelKey stage&levelDescriptionDescription备注备注3535幼儿园幼儿园5757KS1 SATSKS1 SATSYears 1and 2Years 1and 2小学小学711711KS2 SATSKS2 SATSYears 3Years 3、4 4、5and 65and 6小学小学11141114KS3 SATSKS3 SATSYears 7Years 7、8and 98and 9中学中学14161416KS4 SATSKS4 SATSYea

3、rs 10and 11Years 10and 11中学中学16181618KS5 KS5 Years 12and 13Years 12and 13中学、职业中学、职业3、教育发展史4、国家、地方政府对教育的保障 1）政府对教育投入很充裕，最大限度的确保教育公平。 2）社区、地方企业、家长对学校的大力支持。5、教育的督导实施有效 评判学校四个标准： 学生的成就，主要是学生学习成绩（主要是全国统考成绩）和进步程度； 平等与多元化，学校提供特殊教育的服务质量,英语为非母语的教学情况，能够给不同文化的孩子提供帮助，以满足需要； 安全问题，学校要确保每一个孩子的安全； 学校提高和进步的能力。一、英国教育

4、初探一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探5、教育的督导实施有效 评价学生的总体标准： 具备健康生活方式的程度；学生的安全指数；学生的成就与他们的快乐程度；学生对学校和社会的贡献程度；生活与工作的技能技巧；学生的行为举止；学生精神、道德、文化的发展情况。 皇家督学对学校的评价结果分为四级： 优秀、良好、满意、不满意。 体会：英国政府对于学校的管理、干涉是非常有效的，体会：英国政府对于学校的管理、干涉是非常有效的，使学校在原有的基础上得到发展和进步，从而提升英国教使学校在原有的基础上得到发展和进步，从而提升英国教育整体的质量和水平。育整体的质量和水平。一、英国教育初探一、英国教育初探一

5、、英国教育初探一、英国教育初探6、及时调整、把控教育的方向 英国关注并把自己纳入“世界经贸组织”国家的教育评价中。 参与OECD组织的国家，每三年进行一次教育评估，对15岁孩子在学校的所有方面进行评估。语言、科学、数学、PE以及解决问题的能力。 英国积极参与评估，及时调整国家教育的方向，以促进国家持续发展。一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探一、英国教育初探二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（一）、有福的快乐 快乐不仅是种情绪，更是一种能力。 有教育

6、家谈到“教育不仅要让孩子们变得优秀，而且要让孩子们体验到快乐。”“最好的教育，就是要让学生把学习当成人生的享受”。走进英国校园，学生们无论是在上课还是在休息，你能够真切的体会到他们的热情和快乐。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（一）、有福的快乐 1、尊重与关怀（从细节中感受“每个孩子都重要”教育理念的贯彻落实） 1）眼中心中有学生。 2）安全是头等大事。 3）充分尊重学生的主体地位。必须也只能“蹲下身子与学生交流”。“倾听”来自于学生方面的一切声音。 4）尊重

7、学生的民族身份、文化和情感。 5）对“特殊需要”学生的全力帮助。 A、身体或智力等有残疾的孩子与其他的孩子一起接受教育。 B、关怀贫困学生，助其快乐成长。 6）课堂上给予充分的指导二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（一）、有福的快乐 深切感受：英国学生很幸福，因为国家、社会、学校给予了他们健康快乐成长最大化的满足。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行

8、为（考察学校体会）（二）、学习的高效益 走进英国的课堂，你会发现，老师和学生之间的关系很融洽。整个教学过程可以说是教师围着学生转，学生的学习方式五花八门。你会发现学生们学习很投入，积极主动，课堂气氛富有生机和活力。1、注重讨论、探究式的学习方式 “分组学习”是英国教育的秘密武器。英国学生敢于发表自己的观点，敢于尝试，敢于创新，越学越自信。其思维广度和学习能力远超过中国的学生。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（二）、学习的高效益2、环境育人显功效家园式的校园。既

9、是环境布置，亦是潜移默化的学习。“每一面墙壁都能说话”在这里得到充分的体现。学校不仅倡导“每个孩子都同等重要”的教育理念，还在实践着“我们面对的不仅仅是一个个学生，更是一个个家庭”的教育理念。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（二）、学习的高效益3、注重实践、动手能力的培养学校、教室就是一个个大的活动室+实验室。学习课堂不仅在学校，还拓宽到社会中。教育已经延伸至这个国家的每个角落，无处不在。体会：真正实践，而非形式主义做样子。二、理念之下的学校办学行为（考察学校

10、体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（二）、学习的高效益4、开发校本课程，形成办学特色。英国国家设置的课程只有教学大纲，老师根据大纲制定教学计划，与学生一起选择教学内容，收集教学所需资料，设计教学所需方案。学校可以根据学生、家长的需求更灵活地进行校本课程的开发与实施。体会：由于学校真正具有自主开发课程权利，因此，每一所学校都有自己比较鲜明的办学个性。如，宗教课程，建筑学课程，外语等二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校

11、体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（二）、学习的高效益5、多元发展的教育评价，促进学生综合发展。“强调自主、注重过程、着眼发展”是英国教育评价制度的显著特点。全国性的统一考试，侧重考查学生的理解、分析和解决问题能力。非常重视对学生学习过程的考查，如课堂学习状态、平时作业完成情况、兴趣爱好发展等都是考查的内容。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（二）、学习的高效益 比较中英教育，存在实质差异。在学生的行为习惯、学习习惯、学习欲望培养上，英国是实实在在

12、的培养，方向直接指向让学生达到国家制定的“五个”标准的培养目标，所以学生养成的是终身学习等好习惯。而在中国现阶段，培养学生的行为习惯、学习习惯、学习欲望等，往往是工具，是为了达到考试优异成绩的过程工具，功利思想很浓，而非真正的培养目标。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（三）、资源的有效利用这里是大与小、实用与节俭结合的典范。1、有限资源的充分使用。2、对“节俭”观念的再认识。 英国的“节俭”，即：把钱用到最需要最关键的地方，而非奢侈浪费。二、理念之下的学校办学

13、行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（四）、关于德育 英国文明程度及英国人的绅士风度令人叹服。优雅、亲切、友善。 英国无假货。 德育途径：一是心中有信仰；二是整个社会潜移默化的教育。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（五）、对教师的认识1、承受巨大的工作强度和压力 学校实行包办制。 教师性格很阳光。2、高度的责任心和敬业精神 严格的教师资格制度。 做教师

14、的根本原因：享受着孩子成长的过程。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（五）、对教师的认识校长心语：工作有意义，由于他和老师们的努力，带来孩子的变化，改变孩子的生活，让他有更好的发展，这是最愉快的事。教师看学生：认为所有的孩子都是天使，你就会觉得生活在天堂里；如果觉得一些学生像魔鬼，你就会有生活在地狱的感觉。二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察

15、学校体会）（五）、对教师的认识3、一个好教师的标准：每天给学生一个新思想二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）二、理念之下的学校办学行为（考察学校体会）（六）、未来学生发展的方向 具有国际视野，有全球意识和环保意识，竞争力强。三、思考三、思考三、思考三、思考1、中国教育不缺理念 ，关键是深入实践，把理念转化为实际行动，让学生真正受益。2、努力提高教师的幸福指数，让教师们能全心全意地投入教育教学工作。3、认真倾听学生、家长的声音，满足学生成长需要。四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边

16、看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界1、对“古老”的尊重 英国印象：老、旧。透过它，你却可以充分地感受到历史的沧桑和厚重的文化底蕴。2、生活习惯小视 衣 少和多 食 简单与“奢侈” 住 城市、高楼，贫民区；郊区牧场，富人区。原因：城乡配套设施都齐全。 行 上班时间进城难，下班时间出城堵。 娱乐 酒吧文化；享受锻炼乐趣。四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界3、家庭幸福，家长责任感强。 满足于享受安宁、祥和的家庭生活。对下一代积极培养。4、做事做人低调，不张扬，心理健康。最昂贵的酒店，无华丽的装饰。职业无尊卑之分，互相尊重，

17、心态平和。四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界5、积极进行对环境的保护1）大片的土地不种庄稼，只种草坪；2)最早竖立起烟囱的国家，率先关闭了所有的烟囱；3)严禁室内吸烟。6、社会保障体系完备，设施设备体现人性关怀。 1）公共活动场所常年对学校免费开放。对社会免费开放的场所也很多。2）经济上精神上关注学生的贫富差异，给予学生积极地帮助。3）人性化关怀让人感到温暖。四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界7、剑桥、牛津印象 剑桥：徐志摩的康河； 牛顿的不能还原的康桥；

18、 幽静的校园，做学问的地方。 牛津：剑桥之父； 古老的牛津，神圣不可侵犯。四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界四、边走边看，了解大千世界8、走马观花找感觉 曼城工业博物馆，见证了英国的崛起； 恢宏的大教堂，让人惊叹建筑的辉煌和人们的虔诚； 国家艺术博物馆，享受油画的震撼； 大英博物馆，希望更名为“世界博物馆”。 伦敦街景，品味其中。感动着快乐感动着快乐感动着快乐感动着快乐 感悟着希望感悟着希望感悟着希望感悟着希望 感动着英国教育的快乐，感悟着中国教育的希望。临行，大家作诗一首： 从长江走来， 文化美丽的康桥。 愿东方云霞， 辉映世界的碧空。谢谢大家！谢谢大家！