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1、课堂纪律课堂纪律该说时说，不该说时不能说该说时说，不该说时不能说作业作业优质完成，按时完成。优质完成，按时完成。课堂笔记课堂笔记勤记笔记，不懂的，重点的勤记笔记，不懂的，重点的 课课堂上要求说普通话，发言请举手，敢于发言堂上要求说普通话，发言请举手，敢于发言课堂要求：课堂要求：地理地理动物动物气候气候土壤土壤人文人文资源资源植物植物水文水文地质地质衣衣请谈一谈自己生活中的穿着请谈一谈自己生活中的穿着和和与地理有哪些联系？与地理有哪些联系？中国风的服装之一刺绣和丝绸食食中国不同地方人，中国不同地方人，他们的口味有什么不他们的口味有什么不呢？呢？麻婆豆腐宫保鸡丁你有什么发现呢？。为什么江浙一带为什
2、么那么喜欢吃甜的呢？耗油鲜菇八宝鲜莲八宝盅为什么粤菜的口味偏甜？说说人们的居住与地理的关系住住西北平顶房西北平顶房东东南南亚亚地地区区的的高高架架屋屋蒙蒙 古古 包包雪雪 屋屋行行 假如你要出门旅行，有哪假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？些地理因素需要考虑？一一 、 地理课学习些什么？地理课学习些什么？为什么地球上为什么地球上为什么地球上为什么地球上会发生沧海桑田会发生沧海桑田会发生沧海桑田会发生沧海桑田的变化的变化的变化的变化？为什么亚洲为什么亚洲为什么亚洲为什么亚洲的大河流的大河流的大河流的大河流多呈放射状多呈放射状多呈放射状多呈放射状你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，
3、添加到图中你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中你认为还有哪些内容与地理有关，仿照上面的方法，添加到图中。地理课到底学习什么地理课到底学习什么 ？一、探究大自然的的奥秘；一、探究大自然的的奥秘；二、了解世界的、祖国的、家乡的地理环境；二、了解世界的、祖国的、家乡的地理环境；三、运用地理知识来分析一些经济和文化现象；三、运用地理知识来分析一些经济和文化现象；四、理解人类活动与地理环境的关系。四、理解人类活动与地理环境的关系。二、学习地理有什么用？二、学习地理有什么用？ 1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界、学习
4、地理，使我们具备全球观念和环境意识、学习地理，使我们会用综合和动态的、学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题眼光分析问题 、学习地理，使我们掌握分析地理问题、学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能的多种技能 日本人日本人为什么什么爱吃吃鱼？日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多，人们习惯食用日本的捕鱼量居世界第一位。鱼类市场多，人们习惯食用。为什么漂亮的什么漂亮的丝绸服装大服装大多出自我国的江浙一多出自我国的江浙一带？ 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好我国江浙一带气
5、候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，地方，蚕丝是纺织丝绸的原料蚕丝是纺织丝绸的原料。 你们到了沙特阿拉伯，晚上住旅店，睡在了屋顶，你们到了沙特阿拉伯，晚上住旅店，睡在了屋顶，身盖蓝天，有过这种感受吗？不怕下雨淋湿感冒吗？身盖蓝天，有过这种感受吗？不怕下雨淋湿感冒吗？你们通过在东非高原上的强化训练，在国际长跑比赛中你们通过在东非高原上的强化训练，在国际长跑比赛中取得了好成绩，激动吗？这和高原上的环境有关系吗？取得了好成绩，激动吗？这和高原上的环境有关系吗？ “一方水土养一方人一方水土养一方人”中的中的“一方一方”，是指一个地方或区域，是指一个地方或区域，“水土水土”是指该地方是指该地方或区
6、域的自然环境和资源。所谓或区域的自然环境和资源。所谓“一方水土养一方水土养一方人一方人”，是指不同的地理环境有不同的资源是指不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有不同的生活和生条件，居住在那里的人们就有不同的生活和生产方式。产方式。换句话说，某些带有地方或地域色彩的换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与地理环境有着密切的联系。与地理环境有着密切的联系。、要善于观察，发现问题；、要善于观察，发现问题；、要学会读图表，熟练运用；、要学会读图表，熟练运用；、要联系实际，勤于实践；、要联系实际，勤于实践；、要放开手脚，拓宽视野。、要放开手脚，拓宽视野。 三、怎样学好地理三、怎样学好地理小结小结 与同学们谈地理与同学们谈地理一、地理课学习些什么？一、地理课学习些什么？ 二、学习地理有什么用？二、学习地理有什么用？三三、怎样学好地理、怎样学好地理
