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1、一一.鉴赏诗歌鉴赏诗歌用词用词之妙之妙 二二.鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言风格风格诗歌语言题常规命题方式诗歌语言题常规命题方式 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、轻风、细柳、淡月、梅花细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细细柳，淡月柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳
2、，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹依小妹的高见呢？的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来： 趣味思考趣味思考轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “ “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到字才恰到好处，与好处，与“轻轻”、“细细”相宜，显得和谐，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻
3、风并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个就黯然失色了。这样，好一个“失失”字，字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。用词之妙动词动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：陶潜：悠然悠然见见
4、南山南山 2. 2. 张先天仙子：张先天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3. 3. 宋祁玉楼春：宋祁玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4. 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。 5. 5. 羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6. 6. 感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 “ “见见”字表现出自然而字表现出自然而然的悠闲。然的悠闲。( (联系修饰语联系修饰语”悠然悠然”考虑考虑) )( (体会意境体会意境) )( (感受情
5、趣感受情趣) ) 一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有字引人注目，作者并没有用用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字字一般是被动的，而且有一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间字有时间性，给人一种性，给人一种“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。感。 ( (与其他词义相近的词比较与其他词义相近的词比较) )“弄弄”字使人联想到不仅花在字使人联想到不仅花在风中摇动
6、，影子也在舞动，描风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹闹”字把无声的姿态字把无声的姿态描摹得好像有声音，写描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。勃的生机。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考虑由景及情考虑) ) “ “怨怨”字明显用了拟人字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是吹笛人之心。 “ “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。别的内心痛苦。 活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化
7、情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “ “绿绿”作动词来用，从视角带作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。到春天的生机形象。 风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。见出其动态。 山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。 一个悦字一个悦字, ,既是鸟悦既是鸟悦, ,也是诗人也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。的写照。 一个空字一个空字, , 是说潭水涤
8、是说潭水涤除了尘世的杂念除了尘世的杂念, ,使人心空明。使人心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感形象地表明了感叹时光匆匆，春叹时光匆匆，春光易逝的这份儿光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥” ” 、“悦悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这，这些词语各有妙用，增强了诗词的表现力、感染力。些词语各有妙用，增强了诗词的表现力、感染力。 形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。 一个一个
9、“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。 曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到漫不经心而恰到好处之意好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈
10、夫。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个的少妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这正是本诗耐人寻味之处。提问方式：提问方式：1、诗中的某个字用得好不好？为什么？、诗中的某个字用得好不好？为什么？或本诗的诗眼是什么？为什么？或某字或本诗的诗眼是什么？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏）（直接鉴赏）2、这个字与另一个字比较哪个更好？为、这个字与
11、另一个字比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）什么？（比较鉴赏） 明确明确观点观点（哪个字用得好或哪个字是诗眼）（哪个字用得好或哪个字是诗眼）1.1.解释该字、句在句中、诗中的解释该字、句在句中、诗中的含义含义。 2.2.展开联想把该字、句放入原句、诗中展开联想把该字、句放入原句、诗中描述描述景象景象。 3.3.分析分析表现技巧表现技巧，点出该字、句有什么表达，点出该字、句有什么表达效果（烘托了怎样的效果（烘托了怎样的意境意境，以及表达了怎样，以及表达了怎样的的感情感情, ,若是若是“诗眼诗眼”要分析该字在表达要分析该字在表达主旨主旨和和结构结构上起的作用）。上起的作用）。答题步骤答题步骤木兰花木
12、兰花宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。间留残照。注注縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。问题：对词中问题：对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认字，你认为写得好不好，为什么？为写得好不好，为什么？答案：作者用一答案：作者用一“闹闹”字，有字，有“热闹，喧闹热闹，喧闹”之之意。意。不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还不仅使人觉得杏花绽放得
13、热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。以以动写静动写静，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得形象生动，淋漓尽致。表现得形象生动，淋漓尽致。【天仙子】【天仙子】张先张先 时为嘉禾小倅以病眠不赴府会时为嘉禾小倅以病眠不赴府会水调数声持酒听，水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。午醉醒来愁未醒。送春春送春春去几时回？去几时回？临晚镜，伤流景，临晚镜，伤流景，往事后期空记省。往事后期空记省。沙上并禽池上暝，沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。云破月来花弄影。重重帘幕密重重帘幕密遮灯，遮灯，风不定，人初静，风不定，人初静，明日落红应满径。
14、明日落红应满径。问题：问题：“云破月来花弄影云破月来花弄影”中的中的“弄弄”历来被人称历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？道，你同意这种说法吗？为什么？答案：答案：“弄弄”字有字有“舞动舞动”“玩耍玩耍”之意，运用之意，运用拟人拟人的手法，既写出的手法，既写出花在风中摇动，花影也随之而花在风中摇动，花影也随之而动动的美景，又营造了一种的美景，又营造了一种朦胧的氛围朦胧的氛围，似乎花儿在，似乎花儿在顾影自怜，眷恋自然。顾影自怜，眷恋自然。 1.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色
15、入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。答案：答案：“空空”在文中是在文中是“形单影只、白白形单影只、白白地地”的意思，写出了诗中之人苦苦等待而没的意思，写出了诗中之人苦苦等待而没有结果的有结果的孤寂、惆怅孤寂、惆怅，增添了增添了全词的全词的“愁愁”味，使味，使主题更加鲜明主题更加鲜明。2、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。兰溪棹歌兰溪棹歌戴
16、叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问题：前人评论这首诗时认为问题：前人评论这首诗时认为“凉凉”字用得最生动字用得最生动传神。你同意这种说法吗？为什么？传神。你同意这种说法吗？为什么？答案：同意。答案：同意。“凉凉”在这里有在这里有“清凉、宁静清凉、宁静”之之意，一个意，一个“凉凉”字既点出了春雨过后凉爽宜人的气字既点出了春雨过后凉爽宜人的气候，又写出了月色的秀丽明朗，更与后面的候，又写出了月色的秀丽明朗，更与后面的“镜镜”字相照应，表达出了月光明洁，水色清澈的优美意字相照应，表达出了月光明洁
17、，水色清澈的优美意蕴，更好地增强了作者的感情表达。蕴，更好地增强了作者的感情表达。3.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问题：问题：残阳照射在江面上，诗人不说残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？答案：答案：“铺铺”有有“铺开铺开”之意。之意。“照照”为为“照射照射”之意。因为太阳已经接近地平线，几之意。因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用乎是贴着地面
18、照射过来的，用“照照”无法体无法体现光线角度的变化，用现光线角度的变化，用“铺铺”则准确生动。则准确生动。运用运用“铺铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。面的平静，给人以安闲、舒适之感。 4阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注注王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。诗写于他的晚年。问题：你认为问题：你认
19、为“一陂春水绕花身一陂春水绕花身”中的中的“绕绕”字用字用得好不好得好不好?为什么为什么?答案：用得好，答案：用得好，“绕绕”有有“环绕，围绕环绕，围绕”之之意。通过一个意。通过一个“绕绕”字，既写陂水曲折蜿蜒字，既写陂水曲折蜿蜒之流势，又写水花之相依相亲的情景，表现之流势，又写水花之相依相亲的情景，表现出春水爱花、惜花、护花、恋花的场面，侧出春水爱花、惜花、护花、恋花的场面，侧面写出了杏花的可爱，表达的作者的喜爱之面写出了杏花的可爱，表达的作者的喜爱之情。情。阅读这首诗，鉴赏首句。阅读这首诗，鉴赏首句。 百嘉村见梅花百嘉村见梅花 清龚鼎孳清龚鼎孳天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。天涯疏影伴黄昏
20、，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。【问题】首句的每一词语都与该诗的其他【问题】首句的每一词语都与该诗的其他内容相照应，也很好地表达了作者的情感，内容相照应，也很好地表达了作者的情感，请结合全诗，对该诗句予以评析请结合全诗，对该诗句予以评析。首句统摄全诗。首句统摄全诗。“天涯天涯”点了诗题中的点了诗题中的“百嘉村百嘉村”，并，并与与“身是客身是客”相相照应照应，身处天涯还暗含心驰故乡之意；，身处天涯还暗含心驰故乡之意；“疏影疏影”点了诗题中的点了诗题中的“梅花梅花”；“伴伴”与与“见见”内在内在联系紧密，梅花伴我，换而言之，即是我见梅花；联系紧密，
21、梅花伴我，换而言之，即是我见梅花；“黄黄昏昏”渲染渲染了凄清的氛围，并引出了后面的了凄清的氛围，并引出了后面的“寒月寒月”。首。首句以丰富的意象营造了句以丰富的意象营造了渺远凄清的意境渺远凄清的意境，艺术地表达了，艺术地表达了作者于寂寞黄昏之际作者于寂寞黄昏之际客居天涯、仅有寒梅相伴的凄苦客居天涯、仅有寒梅相伴的凄苦。诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新清新 明快明快 冲淡冲淡 自然自然 含蓄含蓄 绚丽绚丽（1）清新清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗人：人：王王维、孟浩然、孟浩然的的诗相相对比比较清新。而清新。而陶潜陶潜的的
22、诗特点不乏清新，但主体特点不乏清新，但主体风格是格是平淡平淡。绝句杜甫绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小
23、花像一朵别具风采的小花 （2）冲淡）冲淡又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词
24、。冲淡质朴冲淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居陶渊明归园田居（3）绚丽）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。 明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐锦瑟李商隐锦瑟（4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明
25、朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
26、明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪
27、，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。（5）含蓄）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零
28、。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（6）自然）自然即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白
29、如话，自然生动，韵味无穷穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今青天有月来几时？我今停杯一问之停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼小时不识月，呼作白玉盘。作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语
30、言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。(3)(3)评评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法谈谈下面这首诗的语言艺术
31、。谈谈下面这首诗的语言艺术。 春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化( (叙叙) )，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时啼时惊妾梦，不得到辽西惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦( (析析) )。这样非。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情常自然地表现了女子对丈夫的思念之情( (评评) )。 课
32、堂示例阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。 叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡而自然，寓深沉于平淡之中。之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。的惆怅之情。课堂示例 叙叙：这首诗
33、多用口语，自然流畅，朴实无华。：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。 析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。 评评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。胸襟开阔。 横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门人道横江好，侬道横江恶。猛风
34、吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例1 1、体会下列各句中动词的妙处。、体会下列各句中动词的妙处。巩固练习巩固练习分析分析“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。有动感，准确传神。 分析分析星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广阔；月随江，写尽平野之广阔；月随江“涌涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。分析分析一个一个“滴滴”字让人从字让人从“夜雨滴阶夜雨滴阶”的情景体察到的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他
35、们的心上。一个离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。也渲染出人物心境的凄惶。杜甫旅夜书怀星杜甫旅夜书怀星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。何逊：何逊：“夜雨夜雨滴滴空阶，晓灯空阶，晓灯暗暗离室离室”。张九龄望月怀远海上张九龄望月怀远海上生生明月，天涯共此时。明月，天涯共此时。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古
36、木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。巩固练习巩固练习分析分析“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”，“冷冷”
37、“。“咽咽”为为“呜咽呜咽”；“冷冷”为为“阴冷阴冷”。山中的流泉由山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽，冷咽，冷”两字绘声绘色，用拟人的修辞，精练传神地显示出两字绘声绘色，用拟人的修辞，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。山中幽静孤寂的景象（意境）。巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一） 崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂
38、借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过自问自答的何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评评)阅读刘禹锡的诗浪淘沙，体会其语言特色。阅读刘禹锡的诗浪淘沙，体会其语言特色。 日日照照澄澄洲洲江江雾雾开开，淘淘金金女女伴伴满满江江隈隈。美美人人首首饰饰侯侯王印，尽是沙中浪底来。王印，尽是沙中浪底来。 巩固练习巩固练习 解析解析 本诗语言质朴浅近，准确
39、精练。本诗语言质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“”“开开”两个动词准确而有层次地写出了时间的推两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，移，“满满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，使充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）（析、评）
