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2、伶玉玉选选题题烹烹渠渠豫豫顶顶弃弃洗洗钻钻该该悬悬纺纺紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)惧惧箭箭龙龙涎涎抖抖躯躯瘸瘸古古瘤瘤殉殉猿猿德德黎黎稼稼囊囊彬彬辛辛巾巾纶纶批批很很依依绢绢庆庆秋秋增增逮逮掳掳躯躯漆漆砂砂拜拜紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)蜂蜂祷祷胰胰燥燥觉觉栈栈届届渍渍沸沸班班痊痊晚晚颖颖秆秆瘪瘪吉吉傻傻缔缔式式詹詹渊渊哦哦脖脖殃殃铸铸沫沫道道报报掷掷苦苦菲菲行行紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)穷穷湿湿肆肆泽泽骑骑我我茄茄弯弯绞绞钮钮奖奖纸纸乏
3、乏肆肆院院紫紫护护煞煞腻腻篡篡曹曹凭凭茄茄乃乃沁沁界界溢溢镀镀勇勇咱咱手手只只紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)训训褂褂倚倚岗岗谨谨奏奏容容踢踢贫贫畏畏辗辗艘艘痈痈警警形形窒窒始始侣侣畸畸签签洛洛励励嗡嗡隙隙晒晒采采袖袖节节配配售售单单像像紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)窒窒笨笨仿仿控控蛇蛇系系焰焰稳稳颅颅脑脑烙烙竖竖振振姓姓见见智智赵赵坠坠劳劳不不油油席席窄窄戊戊址址丁丁鸥鸥燎燎些些坷坷祁祁会会紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)棠棠换换挝挝包包撤撤戍戍窝
4、窝绊绊场场颧颧销销亦亦粗粗戮戮充充庭庭珐珐林林严严蓖蓖覆覆越越窍窍式式持持涸涸沟沟予予泌泌冻冻扁扁勇勇紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)宗宗璞璞p兔兔洗洗搓搓码码澈澈洲洲西西魏魏翻翻剩剩瓣瓣絮絮谐谐耸耸俺俺户户怯怯瑶瑶址址屠屠酥酥珐珐秀秀蔚蔚党党淡淡涌涌赛赛契契亏亏矗矗硝硝紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)1.有感情地朗读课文，整体有感情地朗读课文，整体感知课文内容。感知课文内容。2.把握文章主旨，体会作者把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。人生，感悟生命。
5、学习目标学习目标: :畜畜渭渭咸咸巷巷卯卯径径孟孟打打要要讼讼奏奏惠惠帛帛恢恢啄啄迢迢矮矮踌踌裔裔巴巴藤藤生生嘉嘉歉歉运运汕汕峙峙摘摘痊痊管管范范穴穴紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)瀑布瀑布煮煮捕捕酬酬践践懒懒缴缴卿卿倡倡撂撂活活帛帛泛泛镇镇力力翼翼罐罐霞霞殆殆视视得得也也陀陀装装匡匡泻泻幂幂望望秧秧岁岁嫉嫉胶胶池池紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫藤萝粹粹杉杉犬犬迈迈槛槛阵阵垒垒荤荤觅觅关关钾钾燥燥陆陆跪跪锅锅辟辟串串粱粱弄弄惯惯胸胸筋筋谤谤骏骏迷迷玩玩跋跋阂阂享享呀呀载载逝逝紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布
6、(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时) 不是的。因为，它是很多不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样像瀑布一样“从空中垂下，不从空中垂下，不见其发端，也不见其终极见其发端，也不见其终极”，所以文章叫所以文章叫“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”。 比喻手法比喻手法恿恿虾虾涪涪鼓鼓咀咀湘湘邯邯醒醒猿猿酷酷芳芳勤勤吁吁匿匿壶壶蔚蔚曾曾者者东东淹淹济济克克桃桃亨亨准准裤裤庚庚纲纲伟伟靠靠男男瓷瓷紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时) 作者简介作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著宗璞，当代女作家，原
7、名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇中短篇小说知音、红豆等小说知音、红豆等 ，散文集丁，散文集丁香结香结 。中篇小说中篇小说三生石三生石，获全国优，获全国优秀中短篇小说奖。秀中短篇小说奖。 本文选自本文选自铁箫人语铁箫人语。 1981年北京出版社出版了宗璞小说
8、散文选。后又抱病奋力年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记于部南渡记于1987年问世，获得广泛好评。年问世，获得广泛好评。兄兄锌锌栋栋倦倦决决绢绢原原月月深深望望纽纽傍傍屠屠誉誉绦绦猪猪葫葫僧僧贴贴念念仲仲郊郊饶饶塑塑氦氦肃肃袭袭予予鹏鹏穷穷郝郝豺豺紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时) 宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”一直笼罩在作者心一直笼罩在作者心头。在头。在“文革文革”结束
9、的结束的1982年，作者的小弟弟年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，见一棵盛开的藤萝，睹睹物释怀物释怀，由花儿的由衰，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成于是在其弟病逝前写成此文。此文。写作背景写作背景照照泣泣描描梳梳减减傍傍体体剂剂使使外外屑屑爆爆斌斌琼琼结结曝曝盼盼涧涧袖袖笛笛俊俊倔倔贷贷鳖鳖歉歉二二赡赡厕厕乃乃在在娥娥拒拒紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)读一读读一读迸迸溅（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露琼琼浆（ ）盘虬虬卧龙（
10、）嚷嚷( )穗( )舱( )绽( )凑( )酿( )挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( )迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：预习检测预习检测向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。b b ngngjnjnqiqi ngngqiqi rngsucngzhncuningtiodinzhlngdng嫩嫩芜芜呈呈重重汁汁奄奄敝敝篡篡辕辕挂挂虏虏宣宣粪粪卜卜拣拣裂裂颊颊销销威威篙篙冗冗仟仟炯炯枉枉恼恼或或侣侣涌涌想想缕缕垮垮韩韩紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第
11、一一课课时时)朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！饺饺慷慷糠糠霹霹吹吹柬柬寨寨专专验验供供闹闹职职玲玲琶琶弦弦揭揭输输赔赔祈祈晾晾谭谭仪仪卜卜兔兔嘛嘛吓吓裙裙佃佃路路锈锈税税地地紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)课文围绕着课文围绕着“花花”写了哪些内容？请写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。在下列横线
12、上各填上一个字。 自主学习自主学习整体感知整体感知 花（花（ 1 - 6） 花（花（ 7 - 9） 花（花（10-11）赏 忆忆悟悟谊谊洞洞冉冉蘑蘑紧紧竞竞嗽嗽床床直直扎扎晰晰耘耘顷顷箍箍版版稍稍郴郴藕藕骋骋委委艰艰蹭蹭玉玉谗谗第第鸵鸵撼撼痒痒议议阮阮渤渤自自紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。自主学习自主学习整体感知整体感知 因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来多年来 一直压在作者的心头，一直压在作者的心头，遇到了盛开的紫藤萝瀑布，
13、在立足观赏之遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了后，作者深受启发和鼓舞，获得了 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而藤萝引向生命的思考，进而 。焦虑和悲痛焦虑和悲痛 精神的宁静和生的喜悦精神的宁静和生的喜悦 感悟出人生的哲理感悟出人生的哲理 喉喉啡啡邦邦瓷瓷黎黎升升映映面面叹叹非非矮矮霍霍淋淋谰谰曾曾超超挝挝篓篓瘦瘦越越木木葱葱岂岂编编或或寸寸柏柏钱钱募募茁茁离离奈奈紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)再读课文，把握文章主旨：再读课文，把握文章主旨：1作者是怎样
14、从色彩、形状、姿态几个方面作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝树？请找出相关的语句。描写盛开的紫藤萝树？请找出相关的语句。合作探究合作探究色彩：色彩：形态：形态：姿态：姿态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。的水花。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。也不见其终极。一
15、树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。恃恃盖盖颓颓敞敞吏吏俞俞半半阶阶儒儒饱饱牙牙幢幢涌涌泼泼视视鱼鱼宪宪靴靴邵邵镇镇悉悉浆浆缩缩靛靛制制吾吾瓮瓮士士郡郡钠钠毅毅礼礼紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩形状形状姿态姿态一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫浅浅的紫就像迸溅的就像迸溅的水花水花像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下垂下一朵接着一朵一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着彼此推着挤着整体局部丝丝惶惶袭袭喻喻肇肇侦侦清
16、清酋酋债债烷烷谱谱柄柄释释而而捻捻候候劳劳昆昆昂昂得得拭拭蒸蒸俩俩抬抬钢钢露露跋跋弄弄焕焕辖辖柞柞楷楷紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)2 2作作者者看看了了紫紫藤藤萝花花后后心心情情产生生了了怎怎样的的变化？化？为什么会什么会产生生这样的的变化？化？ 原原先先，焦焦虑虑和和悲悲痛痛“一一直直压压在在我我心心上上”，在在繁繁花花盛盛开开的的藤藤萝萝浅浅紫紫色色的的光光辉辉和和浅浅紫紫色色的的芳芳香香中中，“我我”宁宁静静了了，喜喜悦悦了了，振振作作了了。我我悟悟到到“花花和和人人都都会会遇遇到到各各种种各各样样的的不不幸幸，但但是是生生命命的的长长
17、河河是是无无止止境境的的”。不不能能让让昨昨天天的的不不幸幸把把人人压压垮垮，每每个个人人都都应应该该像像紫紫藤藤萝萝的的花花朵朵一一样样，以以饱饱满满的的生生命命力力，投投身身到到生生命命的的长长河河中中去去，在闪光的花的河流上航行。在闪光的花的河流上航行。合作探究合作探究安安用用旨旨正正习习弘弘住住谩谩凤凤拦拦纬纬湛湛孜孜寿寿丛丛哀哀任任葱葱伴伴梧梧玛玛再再格格脚脚菩菩福福集集稠稠拐拐克克衫衫曳曳紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)停住脚步停住脚步伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步(16)(79)(1011)看花看花忆花忆花悟花悟花繁花似锦，内心愉
18、悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神感悟生命，振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化鸡鸡凯凯荚荚余余琢琢闯闯拾拾抛抛桐桐旺旺兢兢阴阴跃跃芜芜吗吗夸夸猪猪泼泼素素无无孰孰馆馆苛苛卢卢械械契契甘甘渭渭废废浮浮隙隙腐腐紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)3.3.文文中中插插入入一一段段写写十十多多年年前前家家门外外的的一一大大株紫藤株紫藤萝起什么作用起什么作用? ? 用用十十多多年年前前紫紫藤藤萝萝花花的的稀稀落落与与现现在在花花开开的的繁繁盛盛形形成成对对比比，作作用用是是：突突出出了了现现在花的生气盎然。在花的生气盎
19、然。 用用十十多多年年前前花花的的不不幸幸遭遭遇遇，与与人人的的不不幸幸遭遭遇遇形形成成类类比比，作作用用是是：说说明明花花和和人人都会遇到各种各样的不幸。都会遇到各种各样的不幸。合作探究合作探究恫恫缎缎狱狱灼灼叉叉淆淆焕焕船船豆豆辟辟烬烬翁翁拷拷菏菏揪揪杯杯赞赞垄垄孙孙淖淖碾碾种种惊惊啮啮梁梁幻幻还还园园楞楞醋醋陶陶辩辩紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)4.4.作作者者由由花花的的勃勃勃勃生生机机感感悟悟到到“生生命命的的长河河是是无无止境的止境的”。说说你你对这句句话的理解。的理解。 十十多多年年前前紫紫藤藤萝萝花花稀稀落落，遭遭遇遇不不幸幸，
20、过过了了这这么么多多年年，又又开开花花，而而且且开开得得这这样样盛盛，这这样样密密，这这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 而而人人类类也也是是如如此此，小小弟弟虽虽然然身身患患绝绝症症而而死死，但但人人类类的的生生命命长长河河并并不不因因某某个个人人的的逝逝去去而而停停止止向前。人类社会照样向前发展。向前。人类社会照样向前发展。 因此说，生命的长河是无止境的。因此说，生命的长河是无止境的。合作探究合作探究剔剔曹曹营营晾晾翁翁秤秤背背臣臣下下砖砖边边艳艳图图屈屈枉枉寅寅痛痛毅毅濒濒傲傲样样阮阮赌赌档档软软下下弃弃踏踏腥腥迂迂奶奶瑞瑞紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时) 本文写作者偶见一树盛开本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。命的顽强和美好。课堂小结课堂小结钱钱享享狡狡乎乎睫睫憨憨并并媚媚赌赌诀诀笛笛侩侩蔑蔑盂盂叭叭涯涯借借梗梗凭凭拥拥捧捧磅磅僳僳诅诅昭昭连连粹粹台台汀汀枷枷妮妮遇遇紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布(第第一一课课时时)
