广州市白云区南村小学广州市白云区南村小学 雷美蓉雷美蓉 2014-12-191 复习的目的复习的目的 系统归类系统归类夯实基础夯实基础提升能力提升能力2 本册教材内容：本册教材内容： 心中有教材心中有教材 六个话题：六个话题：Module 1 My bedroom Module 2 I live in a big house Module 3 My school Module 4 My class Module 5 Clothes Module 6 Occupations 3 本册教材重难点本册教材重难点(详见教详见教材分析材分析) 4 第一阶段：梳理归纳第一阶段：梳理归纳 （建议（建议用时两周半）用时两周半）复习的三个阶段复习的三个阶段 单词单词短语及句子短语及句子图片图片5 一、词汇一、词汇把好此阶段的把好此阶段的“五关五关”加强听写、默写加强听写、默写加强单词、短语的朗读加强单词、短语的朗读多利用图片创设情境，在句子中操练多利用图片创设情境，在句子中操练巩固单词及短语巩固单词及短语指导学生辨别音近形似词指导学生辨别音近形似词,如如6 一图多用一图多用一、根据图片说出一、根据图片说出/写出职业词。
写出职业词二、根据图片说出二、根据图片说出/写出短语写出短语三、根据听到的单词三、根据听到的单词/短语给图写上编号短语给图写上编号五、根据图片说句子如：五、根据图片说句子如：I want to be a reporter.I want to get news for people./He’s a a reporter.He can get news for people.四、大声说出消失的单词四、大声说出消失的单词/短语短语7 二、句子二、句子尽可能使用图片、实物、多在尽可能使用图片、实物、多在语境中运用语境中运用多进行同位、小组、师生之间多进行同位、小组、师生之间的对话的对话适当地要求学生对重点句子听适当地要求学生对重点句子听写、默写写、默写8 仍然是一图多用仍然是一图多用一、根据听到的句子一、根据听到的句子/小对话给图写上编号小对话给图写上编号三、根据图片说句子如：三、根据图片说句子如：I want to be a reporter.I want to get news for people./He’s a a reporter.He can get news for people.二、根据图片回答问题。
二、根据图片回答问题四、用几句话描述图片如：四、用几句话描述图片如：Look at this man.He is wearing a white shirt and blue trousers.He’s a a reporter.He can get news for people.9 三、篇章三、篇章学生熟读每一篇学生熟读每一篇Unit课文，有课文，有能力的背诵能力的背诵教师根据每个对话，编写判断阅读教师根据每个对话，编写判断阅读理解题，或自己编写短文或对话，理解题，或自己编写短文或对话，让学生多读内容相关的语篇；另一让学生多读内容相关的语篇；另一方面，阅读技巧的训练也很重要方面，阅读技巧的训练也很重要比如，教师可以多引导学生带着问比如，教师可以多引导学生带着问题来阅读，在文中找出关键词与关题来阅读，在文中找出关键词与关键句等如：如：10 四、听力四、听力听力技能的培养是英语复习的一个重听力技能的培养是英语复习的一个重要环节要求学生听同伴、听老师、听录音要求学生听同伴、听老师、听录音听力的训练也需要授以学生技巧，鼓励他们听力的训练也需要授以学生技巧，鼓励他们听前听前有效预测，有效预测，听中听中有的放矢，有的放矢，听后听后检测确检测确认，先泛听再精听，层层推进认，先泛听再精听，层层推进。
听单词、听短语、听句子、听对话、听短文听单词、听短语、听句子、听对话、听短文11 五、书写五、书写适量的堂上书写练习适量的堂上书写练习工整规范的书写工整规范的书写仍然是学生复仍然是学生复习期间必备的良好素质习期间必备的良好素质12 复习课的操作程序复习课的操作程序①① Greetings and Free-talk.进入到英语学习状态进入到英语学习状态锻炼学生的听力锻炼学生的听力锻炼学生的口语表达能力锻炼学生的口语表达能力刚才这节复习课就是很好的范例刚才这节复习课就是很好的范例13 2、、 Brainstorm学生回忆与本节复习课相关的内容，包学生回忆与本节复习课相关的内容，包括单词、词组、句型等括单词、词组、句型等个人或小组汇报个人或小组汇报14 3、、 Practice对本节复习课相关的内容，对本节复习课相关的内容，进行听说读写各方面的操练进行听说读写各方面的操练15 4、、 development对本节课知识点进行综合运用对本节课知识点进行综合运用如：阅读理解如：阅读理解、、自编对话、写一篇小短文自编对话、写一篇小短文16 5、、 Summary and Assessment对本节课复习内容进行小结对本节课复习内容进行小结对学生表现进行积极评价对学生表现进行积极评价17 复习课的注意事项复习课的注意事项酒虽旧，但要用新瓶酒虽旧，但要用新瓶内容虽旧，但方法要新内容虽旧，但方法要新多用游戏、竞赛多用游戏、竞赛在课件上花点小心思在课件上花点小心思18 painternurseteacherbuilderdoctorreporterpoliceman19 123456720 What’s his job? He’s a…1writerHe can tell people stories.21 2What’s her job? She’s a…driverShe can drive bus for pupils.22 323 4What’s the woman’s job? She’s a…farmerShe can grow foods for people.24 525 6What’s the man’s job? He’s a…factoryworkerHe can make machines for people.26 7What’s the woman’s job? She’s a…teacherShe can help children learn.27 reporterpainternursecookbuilderdoctorpolicemanteacherworkerwriterdriverpupilQuick eyes28 I am good at English.I love art very much.I like to ___ sick people.I want to ______nice food for people.29 第二阶段练习检测第二阶段练习检测（约一周半）（约一周半）听力听力2-3课时课时：：涵盖单词、短语、句子、对话、短文涵盖单词、短语、句子、对话、短文综合综合3-4课时课时：：模仿测验卷编写综合检测题模仿测验卷编写综合检测题笔试笔试2-3课时课时：：涵盖单词、短语、句子、对话、短文涵盖单词、短语、句子、对话、短文30 第三阶段：查漏补缺第三阶段：查漏补缺（约一周）（约一周）帮助学生把没有掌握好的知识和技能帮助学生把没有掌握好的知识和技能重新巩固、夯实重新巩固、夯实31 布置适量的笔头练习，布置适量的笔头练习，如如抄写是必不可少的，但可以改变形式，抄写是必不可少的，但可以改变形式，如：如：创意本创意本、、小手抄报小手抄报布置听力：如听写单词、短语、布置听力：如听写单词、短语、听同伴读单词课文并签名听同伴读单词课文并签名复习阶段的家庭作业布置复习阶段的家庭作业布置布置口语：读背单词课文并请家布置口语：读背单词课文并请家长或同伴签名，与同伴进行对话长或同伴签名，与同伴进行对话32 要：要：各种作业交替布置各种作业交替布置不要：不要：课堂上让学生课堂上让学生 写写 写写 写写 课后又让学生课后又让学生 写写 写写 写写 控制总量控制总量33 对学生：对学生：大声表扬大声表扬 私下批评私下批评教师：教师：放松心情放松心情 尽力而为尽力而为多露笑脸多露笑脸 少做狮吼少做狮吼复习阶段复习阶段34 Thank you for your listening!35 Thank you!36 。