音乐教育论文音乐教育论文 的选题与写作的选题与写作 中国音乐教育编辑部副主任 高级编辑 教授 金亚文 一.选 题 选题是音乐教育论文 写作的首要问题, 关系到 写作对象是否合适, 写作 过程是否顺利, 在一定程 度上决定着论文的成败. 1.怎样选题?□范围适宜 □方向明确□视点敏锐 □富有新意□具有价值 范范 围围:在你最在你最关心、最感兴趣的领域里选关心、最感兴趣的领域里选在你最在你最熟悉、经常思考的领域里选熟悉、经常思考的领域里选在在学科边缘、交叉点上选学科边缘、交叉点上选 方 向:明确素质教育的内涵与要求明确音乐教育的性质与理念明确课程改革的任务与目标 视点:对准音乐教育热点对准音乐教育热点透视音乐教育焦点透视音乐教育焦点关注音乐教育盲点关注音乐教育盲点 新意:独到的见解,独特的发现, 提出新的观点.独到的视野,独特的角度, 运用新的方法.独到的信息,独特的材料, 采用新的素材. 价值价值:具有学术研究意义具有学术研究意义具有交流推广意义具有交流推广意义具有改革发展意义具有改革发展意义 2.当前基础音乐教育 领域里的重要话题□减负 □审美 □兴趣□创新 □综合 □反哺 减负: 让孩子们在音乐学习上 体验成功 审美: 让美感伴随着 音乐学习 兴趣:把音乐学习 的主动权 还给学生 创新: 让音乐学习 充满创造的魅力 综合: 把学生引入音乐学习的 新天地 反哺: 同孩子们在音乐学习中 共同成长 基础音乐教育领域选题范例基础音乐教育领域选题范例□ 音乐新课程与人文精神的培养□ 试论音乐新课程的审美要素□ 新课程、新教材与新教学设计□ 对《音乐课程标准》实施的冷思考□《音乐课程标准》与《音乐教学 大纲》的比较研究□ 音乐新课程与音乐教师素质 □ 先唱歌后识谱的教学尝试□ 图形谱在小学识谱教学中的应用□ 现代教育理念与器乐教学□ 音乐欣赏课中的研究性学习□ 音乐教学中学生资源的开发与利用□ 关于小组合作学习的思考 3、当前高师音乐教育 领域里的重要话题□方向 □目标□模式 □基础 方向：坚定不移地 服务于基础音乐教育 目标：促进音乐教师的 专业化发展 模式：特色化办学 与个性化发展 基础：课程体系 的 理论研究 高师高师音乐教育领域选题范例音乐教育领域选题范例□《音乐课程标准》与高师音乐课程改革□ 高师音乐教育专业课程结构的 改革与实践□ 高师音乐课程现状的分析与思考□ 高等师范院校应开设公共音乐课□ “音乐教师专业化”刍议□ 高师音乐教育实习的实践与探索 □ 高师音乐招生的理论与实践□ 高师音乐专业学生应具备的知识结构□ 音乐师范生人格素质的培养□ 高师音乐教育与基础音乐教育 需求的矛盾□ 创设实践环节，尽早体验教师角色□ 高师音乐教育专业师范性刍议 □ 高师音乐教学法课程的改革与建设□ 声乐教学中的情感心理□ 回归声乐课的审美品格□ 钢琴集体课教学特征概要□ 谈钢琴教学中的“听”□ 视唱练耳课和听觉训练的误区 及教学策略 二.写作 写作是在选题基础上的操作,是将音乐教育现象运用观察,调查,分析,论证和实验的方法提升到理论高度并形成文本的过程. 1.写作的程序读读 想想 写写 改改阅读文献阅读文献,了解信息了解信息,熟悉前人成果熟悉前人成果,掌握相关动掌握相关动态态.构思文章构思文章,思考题目思考题目,设计结构框架设计结构框架,打好论文腹稿打好论文腹稿.动笔写作动笔写作,一气呵成一气呵成.修改修改,加工加工,润色润色. 2.论文的结构题目→署名→引论→本论→结论→注释 题目：题目：论文的名称具有概括性和提示性。
要确切具体，不要庞大宽泛要简洁精练，不要繁琐冗长要逻辑准确，不要含混杂乱根据需要可设立副标题和小标题 署名：署名：作者的名称具有责任性和权益性根据需要可署真名，亦可署笔名 引引论：论：论文的引子部分选题的缘起，题目的解释，问题的提出,研究成果的理论与实践意义引论要开门见山，简明厄要又称导论，绪论. 本本论：论：论文的主体部分.主要形式:并列式,递进式,分总式.本论要围绕中心,紧扣主题.本论要论证充分,论述有力.又称正论,主论. 结论结论:论文的结束部分引论中提出的本论中论证的结果.结论要综合全篇,概括正文,简明适度. 注释注释:引文的说明部分注明引文的出处.形式:尾注,脚注,文中注. 3.写作应注意的问题□不要只叙不论. □不要泛谈泛议.□不要过多举例□不要使用文学语言 三、附录○音乐教育文献参考书目○全国音乐教育论文评选 一等奖篇目 音乐教育文献参考书目音乐教育文献参考书目教育部教育部/高中音乐课程标准高中音乐课程标准/人民教育出版社人民教育出版社/2003[美美]雷默雷默/音乐教育的哲学音乐教育的哲学/人民音乐出版社人民音乐出版社/2003赵宋光赵宋光/音乐教育心理学概论音乐教育心理学概论/上海音乐出版社上海音乐出版社/2003金亚文金亚文/小学音乐新课程教学法小学音乐新课程教学法/高等教育出版社高等教育出版社/2003金亚文金亚文/初中音乐新课程教学法初中音乐新课程教学法/高等教育出版社高等教育出版社/2003教育部教育部/义务教育音乐课程标准义务教育音乐课程标准/北京师范大学出版社北京师范大学出版社/2002王安国王安国 吴斌吴斌/音乐课程标准解读音乐课程标准解读/北京师范大学出版社北京师范大学出版社/2002金亚文金亚文/音乐新课程与示范教学案例音乐新课程与示范教学案例/东北师范大学出版社东北师范大学出版社/2002吴跃跃吴跃跃/实用音乐教学论实用音乐教学论/文化艺术出版社文化艺术出版社/2002曹理曹理/音乐教学设计音乐教学设计/上海音乐出版社上海音乐出版社/2002马达马达/20世纪中国学校音乐教育世纪中国学校音乐教育/上海教育出版社上海教育出版社/2002管建华管建华/中国音乐教育与世界音乐教育中国音乐教育与世界音乐教育/南京师范大学出版社南京师范大学出版社/2002 戴定澄戴定澄/音乐教育展望音乐教育展望/华东师范大学出版社华东师范大学出版社/2001张淑珍张淑珍/音乐新课程与学科素质培养音乐新课程与学科素质培养/中国纺织出版社中国纺织出版社‘2001曹理曹理 何工何工/音乐学科教育学音乐学科教育学/首都师范大学出版社首都师范大学出版社/2000曹理曹理 何工何工/音乐学习与教学心理音乐学习与教学心理/上海音乐出版社上海音乐出版社/2000第一、二届全国音乐教育获奖论文精选第一、二届全国音乐教育获奖论文精选/人民音乐出版社人民音乐出版社/2000李妲娜等李妲娜等/奥尔夫音乐教育思想与实践奥尔夫音乐教育思想与实践/上海教育出版社上海教育出版社/2000杨立梅杨立梅/柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育/上教社上教社/2000伍雍谊伍雍谊/中国近现代学校音乐教育中国近现代学校音乐教育/上海教育出版社上海教育出版社/1999姚思源姚思源/中国当代学校音乐教育文集中国当代学校音乐教育文集/辽海出版社辽海出版社/1999蔡觉民等蔡觉民等/达尔克罗兹音乐教育理论与实践达尔克罗兹音乐教育理论与实践/上教社上教社/1999尹爱青尹爱青/外国儿童音乐教育外国儿童音乐教育/上海教育出版社上海教育出版社/1999谢嘉幸谢嘉幸/德国音乐教育概况德国音乐教育概况/上海教育出版社上海教育出版社/1999 郭声健郭声健/艺术教育论艺术教育论/上海教育出版社上海教育出版社/1999姚思源姚思源/中国当代学校音乐教育文献中国当代学校音乐教育文献/上海教育出版社上海教育出版社/1999刘沛刘沛/美国音乐教育概况美国音乐教育概况/上海教育出版社上海教育出版社/1998修海林修海林/中国古代音乐教育中国古代音乐教育/上海教育出版社上海教育出版社/1997邹爱民邹爱民 马东风马东风/音乐教育学音乐教育学/人民音乐出版社人民音乐出版社/1996曹理等曹理等/普通学校音乐教育学普通学校音乐教育学/上海教育出版社上海教育出版社/1993廖家骅廖家骅/音乐审美教育音乐审美教育/人民音乐出版社人民音乐出版社/1993张前张前 王次诏王次诏/音乐美学音乐美学/人民音乐出版社人民音乐出版社/1992[美美]加登纳加登纳/智能的结构智能的结构/光明日报出版社光明日报出版社/1990[美美]加登纳加登纳/艺术与人的发展艺术与人的发展/光明日报出版社光明日报出版社/1986[美美]默塞尔默塞尔 格连格连/中小学音乐课教学法中小学音乐课教学法/四川人民出版社四川人民出版社/1983 欢迎指正,谢谢! 2004. 10 大大 连连 。